高一语文新教材部编版必修上册 第四单元《家乡文化生活》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
家乡文化生活
统编版高中语文必修上第四单元
1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。
2.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。
3.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理。
4.学会写人物（风物）志、调查报告、建议书等，提高写作能力。
目标CONTENTS
1
记录家乡的人和物
2
家乡文化生活现状调查
3
参与家乡文化建设
目 录
CONTENTS
学习活动一 记录家乡的人和物
“记录家乡的人和事”，让我们面向日常生活，梳理值得记录下来的“人和物”的素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认知，感受家乡的底蕴。这一活动侧重通过调查、访谈、记录，引导学生深入了解家乡的人、物、历史、习俗等。
活动一：知识储备
2.撰写要求：
总要求 要突出家乡特色
记述人物 要写清人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响
记述风物 要写清其来源、特点、文化价值等
表述方式 以叙述或说明为主
语言风格 力求准确、平实、简明，在记述中自然地融入自己的思考与情感
活动一：知识储备
（二）了解“访谈”
1.内涵
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
活动一：知识储备
2.访谈的分类：
按内容 新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等
按形式 当面访谈、电话访谈、网络访谈等
活动一：知识储备
3.访谈技巧：“三要六不要”　　
①三要:主导场面,要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清楚。
②六不要:不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位,比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。
活动一：知识储备
技巧加油站：
①利用多媒体播放《朗读者》《鲁豫有约》等访谈类节目，在访谈节目中，引导学生学习主持人提问的技巧与把控话题的能力，学会设计访谈提纲。
②推荐阅读北京大学漆永祥教授的《依稀识得故乡痕》（这是一本漆教授为自己的家乡漆家山写的一部50年的村史，不用全讲，选其中一两篇进行适当介绍和讲解即可），直观感受“家乡风物志”的特点，学习其写作方法。
活动一：知识储备
专访记录研读
悠悠敦煌情
-----专访“敦煌的女儿”常沙娜
常沙娜，浙江杭州人。自幼随父亲敦煌学奠基人之一、敦煌艺术研究所所长常书鸿在敦煌临摹壁画。1948年赴美国留学。1950年回国后，在清华大学、中央美术学院任教。
曹可凡：你好！我特别想知道您的名字，当时父亲给您取的时候有些什么特别的寓意吗？
常沙娜：因为我出生在法国里昂，里昂有条河，法语La Saone，中文就是沙娜。后来好多人很奇怪，说常书鸿挺逗的，给女儿起了一个沙漠的沙，我就成了一个沙漠里婀娜多姿的女子了。
曹可凡：所有我觉得可能人一生冥冥当中有一种说不清道不明的因素。您印象当中您父亲是因为什么缘故对敦煌艺术产生了浓厚的兴趣，并发誓要做敦煌的守护人的呢？
活动一：知识储备
常沙娜：因为他在巴黎塞纳河边的书摊子发现了一本书，就是伯希和在莫高窟考古调查后，用掠走的东西出了一本《敦煌石窟艺术》。他看得很惊讶，说他整天崇敬文艺复兴以后的欧洲艺术，却不懂我们中国的艺术，数典忘祖。他说他是中国人，一定、一定要去敦煌去看看现状。
曹可凡：常书鸿先生第一次踏上敦煌那块宝地是哪一年？
常沙娜：那是43年。我们坐了一个月的汽车，从重庆一直到甘肃，从秋天一直住到冬天。到了敦煌第一顿饭吃的是一碗面，一碗醋，一碗盐。爸爸说今天也来不及了，明天给你吃涮羊肉吧。他一直这样乐观。
曹可凡：那时候做研究，做保护都要做什么？
常沙娜：第一要除沙。要在莫高窟上面要盖一层短墙就是把那沙给拦住，因为那个地方流沙很快就能把洞埋起来。后来我父亲归纳了三个临摹办法，一个是客观临摹，第二种是复原临摹，第三种是整理临摹。他要求研究所都要采用整理临摹，不能随便复原临摹，如非必要也不要客观临摹。
曹可凡：据说1945年的父女画展很轰动。
常沙娜：当时很轰动，因为没想到常书鸿带的女儿也画了那么多画。我去美国的机会就这么来的。有一位犹太人叶丽华对我爸爸说你女儿画得真棒，但是你不能让她永久呆在沙漠戈壁滩上。她说可以带我到美国去看看。
活动一：知识储备
曹可凡：为什么你在美国呆了两年就回来了？
常沙娜：当时在美国留学生大家都在讲中国解放了，新中国成立了，而且把家信念一念。国内发生了很大的变化，留美同学大家见面就说什么时候回国，就成了一个回国的高潮。我为了回国买票，就半工半读，到陶瓷厂拉坯上釉。
曹可凡：听说您回国之后因为陪梁思成、林徽因先生看中国第一次敦煌艺术展览，改变了您的自己的人生道路。
常沙娜：是的。当时我父亲高新的很，在敦煌待了那么多年，临摹了上百件的东西都没有展示过。我父亲告诉我梁思成林徽因先生都很重视这个展览，他们看的激动。之后梁先生和林先生就让我到清华大学营建系的工艺美术研究所当助教。林先生讲我们要抢救工艺美术，现在最需要抢救的是景蓝。我们就搞了一些新的设计，适合现代生活。52年搞了一批亚太和平会议的国家礼品，景泰蓝盘子上设计和平鸽，她说我们不要毕加索的鸽子，我们要用我们自己的鸽子，我就把敦煌壁画里的鸽子组合在一起了。
活动一：知识储备
曹可凡：您也参加过人民大会堂的设计是吧？
常沙娜：我参加了。我有一些童子功，就是在敦煌形成的。我画了上百个方案，最后选定了我的一个方案，就是人民大会堂的宴会厅和外立面，这个现在还在。我搞的那个方案图案是莲花瓣，它组合以后很好看。但是工程师跟我讲设计很好看，但是设计要跟功能相结合。我没有想到要把照明、通风口跟图案结合。这个给我的启示太大了，这决定了我后来这一辈子我从事设计的宗旨。
曹可凡：您其实是设有学历的，后来做了中央工艺美院院长……
常沙娜：是，我一辈子是没有学历的学业．但是我是实在在的，是尽力的，是为了我要做的事情而实实在在的，要学我父亲的“杭铁头”的精神，要把事情做好，做完。
(摘编自《可凡倾听), 2017年10月21日）
（注）“杭铁头”，杭州人。
任务二：写一篇《家乡人物（风物）志》
（一）开展活动
1.访谈之前做好充分的准备。先要了解才写对象，然后拟定访谈提纲，最后根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
2.访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。
3.撰写“志”要突出家乡特色。
附：访谈记录表
对象 性别 年龄
访谈成员 访谈时间 访谈提纲 访谈记录 任务二：写一篇《家乡人物（风物）志》
附：历史建筑登记表
建筑名称 建筑位置
建造历史 建筑现状
价值描述 信息来源
照片 建议
任务二：写一篇《家乡人物（风物）志》
（二）任务评价
“家乡风物考查与访谈”活动过程评价
任务二：写一篇《家乡人物（风物）志》
评 价 标 准 维度 等级 风物登记表 人物访谈记录表
◎◎◎ 记录过程真实、详尽、有图片 记录过程真实、详尽、有图片
◎◎ 记录过程比较真实、详尽、有图片 记录过程比较真实、详尽、有图片
◎ 记录过程不够真实、详尽、有图片 记录过程不够真实、详尽、有图片
（二）任务评价
“家乡人物（风物）志”写作评价
任务二：写一篇《家乡人物（风物）志》
评 价 标 准 维度 等级 认识家乡风物的突出特点、精神内涵与文化影响
语言表达以叙述说明为主

◎◎◎ 对相关内容有深入认识 语言准确、平实、简明，能够融入思考与情感
◎◎ 对相关内容有一定认识 语言准确、平实、简明，有一定的思考与情感
◎ 对相关内容认识不够 语言准确、平实、简明，欠缺思考与情感
学习活动二 家乡文化生活现状调查
“家乡文化生活现状调查”，从不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等方面展开调查研究，在某一个专题方向深入了解，感受家乡的变化。这一活动侧重通过访谈和调查，了解家乡文化生活现象，辩证思考文化发展与个人、社会的关系。
活动一：知识储备
了解“调查”
（一）什么是调查？
所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
活动一：知识储备
（二）调查要注意哪些方面？
⑴设定调查范围：要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人私隠的问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。
⑵写出具体问题：所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)。
活动一：知识储备
（三）怎样设计问卷调查表？
设计问卷，应包括以下的部份：进行调查的目的；答题说明；问题和选项；受访者背景资料；致谢。
问卷要点注意事项：指示要清楚易明；问卷前面的问题是比较容易回答的；供选择的答案项目要尽列；同一个题目的所有选项必须相互排斥；问题的用词要精确及适当；问题要具体；问卷的布局要美观、清晰；预留足够的空间给受访者填写资料/意见。
活动一：知识储备
（四）怎样做好调查准备工作？
（一）选择调研课题。 选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下:①家乡文化遗产保护情况调查②家乡群众性业余文化活动开展调查③家乡图书室藏书与借阅情况调查④家乡商家招牌体现的商业文化调查⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查。
（二）确定调查方法。 根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等等。
（三）收集调查资料。 运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法获取资料。
（四）加工整理。 对资料进行整理,使之明确化、条理化,并对资料进行深入挖掘、分析,形成对家乡文化现状的深入理解。
（五）补充相关素材。 通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究印象和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜集一些必要的补充素材。
活动一：知识储备
（五）了解调查报告。
①内涵：
调查报告是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式,通过树立正面典型,扶持先进,指导工作;或通过揭露反面典型,批评落后,引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系,它的作用越来越为人们所重视。
活动一：知识储备
②特点
针对性：围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。
典型性：对象是有典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。
事实性：调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。
逻辑性：探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。
活动一：知识储备
③格式
调查报告一般由标题、正文、署名构成。
标题。调查报告的标题常见的有一般文章式的、公文式的、正副标题组合式的3种。一般文章式的标题即概括主要内容或直述主旨的标题，也可以是结论式的，或提问式的，如《兴国调查》《走集约经营之路》《同一地区的农村经济为什么有快有慢》；公文式标题即由调查对象、主要内容和文种组成的标题，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；正副标题组合式标题也称复式标题，是由正标题和副标题组合而成的标题，如《严控土地供应总量——对江苏昆山市土地管理近况的调查》。
正文。调查报告的正文一般有前言、主体、结尾组成。
前言也就是开头，一般是说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况。不论如何开头，都应当简洁明快，引领下文。
主体是调查报告的主要部分。在这部分中要围绕形成的基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论。通常采用纵式结构、横式结构或纵横交叉式结构展开内容。
结尾是调查报告的结束部分，一般要归纳全文，做出结论；也有的是表达意见，提出希望；还有的是提出问题，引发思考。总之，结尾要自然、贴切，要与正文融为一体，千万不可画蛇添足，也不可削足适履。
署名。署名一般居于标题下方。如果是以单位名义进行的调查要署单位名称，如果是个人调查的则写个人姓名。写作日期居于正文右下角。
活动二：制定调查计划
1.总则：此次社会调查实践目的：说清楚为什么要做此次调查以及调查之后要收到什么样的效果。
2.调查对象：对哪一类人群或单位进行调查。
3.调查时间：一般指调查的周期。
4.调查方式：
问卷调查、口头调查、还是组织活动调查，或是其他的调查方式；也可以是几种方式并用。问卷调查：后面附张附表，为问卷的内容，这里只是说明问卷调查如何来进行，可以再分细：如是抽样调查，还是指定人群调查，抽样如何做，指定又如何做，尽量写细。
口头调查……
活动形式调查……
5.活动执行小组：做一个表格，说明谁负责什么项目，要完成什么目标，以及工作内容等。
6.撰写活动报告。
活动二：制定调查计划
范例：
调查计划方案 调查对象 峄城青檀寺文化
调查方式 实地调查、文献查阅、人物访谈、问卷调查
注意事项 访谈人物年龄段要不同层次；小组人员分工要明确；注意上交材料的时间节点
调查路线 到地方图书馆查阅地方志中关于青檀寺的相关资料；实地参观青檀寺；到到青檀寺周边地区进行实地访谈
调查前 搜集、整理与青檀寺相关的文化资料；联系青檀寺的维护或管理人员；确定调查的时间、方式、内容等
调查中 实地参观青檀寺，听取青檀寺的维护或管理人员讲述与青檀寺相关的文化故事，拍摄相关照片和视频；到地方博物馆了解有关青檀寺的相关知识，并做好记录
调查后 整理、汇总材料
活动三：以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状，撰写调查报告或者做成演示文稿
活动提示：
1.可以选择不同的主题：如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。
2.调查前要规划调查路线，确定调查重点。要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料。
3.运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但是往往也是比较零散的，因此要对资料进行整理。如采用图表的方式加以呈现。
4.对材料做深入挖掘分析，对家乡文化生活现状有自己的认识和思考。
活动三：以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状，撰写调查报告或者做成演示文稿
附：调查报告的结构表
标题

摘要

目录

调查背景与目标

调查步骤与方法

调查内容与分析

结论

建议

参考资料

学习活动三 参与家乡文化建设
“参与家乡文化建设”，可从风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等方面思考可以改进的地方，这是语文学习的课外延伸，也是当代学生应该担负的责任。这一活动侧重掌握大量一手资料后，提出丰富家乡文化生活的建议。
活动一：知识储备
（一）了解“建议书”
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。
①标题
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
②称呼
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
活动一：知识储备
③正文
建议书正文由以下三部分构成：
1.要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
2.建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
3.提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
④结尾
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。
⑤落款
落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。
活动一：知识储备
（二）研读范例
关于家乡文化建设的建议书
尊敬的××镇领导：
××镇是一片有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一片有着宽厚仁和文明积淀的故土热乡。随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。
为此，我提出如下几点建议：
1.加大投入力度，加强城镇文化基础设施建设。
就目前的经济情况来看，家乡的城镇有能力多建设一些公共文化场所，例如：县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门还可以建立一个保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的奖励。
……
衷心祝愿家乡物质精神文明双发展！
此致
敬礼！
××学校高一学生×××
×年×月×日
活动二：在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，对丰富家乡的文化生活提出建议。
活动提示：
1.选择方向，如风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等，看看哪些方面需要改进，有哪些改进的可能，具备了哪些条件。
2.所提建议应当从家乡实际出发，具有可操作性，切忌空泛。
3.所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。
配套练习
阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一：
乡村文化是乡村社会得以延续的核心。如果没有乡村文化，那么乡村也就成为一潭死水，无从振兴了。如果乡村的振兴只是在乡村建设几间民宿，开上几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气，尽管可以增加就业、提高收入，但是却不是真正的乡村振兴。从这个意义上说，乡村振兴的核心是乡村文化的振兴。
配套练习
文化赋予了生活的意义。乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活的价值。比如乡土社会中有许多节日，每个节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。文化也赋予乡村社会以秩序。在乡村社会中，文化发挥了重要的作用，比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识可以教导青年人，因此老年人在社会中具有较高的地位。但是到了现代社会，社会发展的速度越来越快，人们有很多渠道获取知识，受过现代教育的年轻人更容易利用这些渠道获取知识，要维持年轻人对老年人的尊重，就需要文化力量。乡村文化为实现乡村振兴提供了基础。西方国家在迅速的城市化过程中，农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家不同，东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡村，如日本、韩国和中国的台湾地区，在高速城市化过程中，都曾经以不同名义推动乡村的振兴，希望避免重走西方乡村消亡的道路。东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化。
配套练习
中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明，通过文化建设，实现乡村的和谐和有序发展，因此乡村振兴需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起。但是，物质层面乡村文化建设只是手段，不是目的，乡村文化建设不能停留在物质文化建设上。有一些地方的乡村文化只是停留在物质建设上，精神文化建设没有同步，物质文化也就很快消失了。在物质文化建设的基础上要推动乡村公共事务的治理。公共事务就是大家参与来管大家的事情，乡村振兴需要乡村居民相互之间协作，协作的过程就会有更多公共的事务需要大家去参与和决策，在这个过程中需要逐渐完善乡村的各种制度。比如现在许多村庄制定有村规民约，这就是处理村庄公共事务的手段，但是要避免为了制定村规民约而制定村规民约，要让村规民约真正发挥作用。乡风文明需与社会主义核心价值观的建设结合起来。我们可以看到，社会主义核心价值观与乡村文化是相通的，通过政府推动和村民参与，在乡村建立起良好的社会风气。
(摘编自王晓毅《乡村振兴，文化建设要先行》)
配套练习
材料二：
“现代乡村是一片大有可为的土地、希望的田野。”在参加河南团审议时，习近平总书记站在全面建设社会主义现代化强国的高度，对实施乡村振兴战略作出重点部署、提出明确要求。习近平总书记指出，农业强不强、乡村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。
实施乡村振兴战略，是2017年党的十九大作出的重大决策部署，紧紧扭住乡村振兴这个“三农”工作的总抓手，实现农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，就能为不合理的城乡二元结构画上句号，为举世瞩目的中国梦写下惊叹号。
配套练习
“先立乎其大者，则其小者弗能夺也。”乡村振兴是包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面振兴，实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化，总方针是坚持农业农村优先发展，总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，制度保障是建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。秉纲张目，执本末从，统筹谋划，科学推进，才能把乡村振兴这篇大文章做好做实。
(摘编自《奋力谱写乡村振兴新篇章》，《河南日报》2019年03月15日)
配套练习
材料三：
近年来，新疆哈密市五堡镇坚持以乡村旅游引领乡村振兴，基本形成环境因乡村旅游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕的乡村振兴发展态势。
近日，在伊州区五堡镇吐格曼博依村，一场中式面点培训课程正在村委会进行，这场培训是五堡镇为镇里旅游业发展培训后备餐饮人才，吐格曼博依村村民阿木提参加了这次培训。阿木提原是吐格曼博依村的贫困户，2016年五堡镇举办了首届桑葚节，大批外地游客蜂拥而至，吃饭、住宿都不能满足游客需求，阿木提由此找到了商机，开办起农家乐，第一年就盈利8万元，2018年收入达到10余万元。
旅游业发展也促进了五堡镇生活环境的改变。为了吸引游客，改善公共服务设施，五堡镇加大公厕等公共设施建设，并制定各项制度改善乡村卫生环境。如今，走进五堡镇，现代感十足的街道，整洁美观的院落，美丽的新农村景象跃然眼中，吸引了八方游客前来观光旅游。
(摘编自《乡村旅游引领乡村振兴》，央广网2019年03月17日)
配套练习
材料四：
2018年10月12日，四川美术学院成立艺术与乡村研究院。该研究院下设乡村建筑与环境研创中心、艺术与社会创新中心，将以具体实践案例和项目为载体，积极促进理论和研创成果落地，以艺术实践助力乡村振兴。
四川美术学院整合重庆市重点实验室新媒介美术创作实验室、重庆市协同创新中心西部文化遗产与创意产业协同创新中心、重庆市高校创新工程中心等校内外资源，成立艺术与乡村研究院，汇聚中外艺术与乡村研究人才，构建跨学科的学术团队，搭建跨文化的学术平台，开展在地性的学术探讨。
长期以来，学校在乡村民居营建、乡村风貌改造、乡村文化生态调查、当代艺术走入乡村等方面，开展了大量工作。
(摘编自《植根乡土　振兴乡村——四川美术学院成立重庆首个艺术与乡村研究院》中新网重庆新闻2018年10月12日)
思考：实施乡村振兴战略需要哪些方面共同努力？请根据材料内容简述各方面所起的作用。
明确 (示例)①国家层面：制定政策，统筹谋划。②乡村层面：积极寻找有特色的乡村振兴途径。③社会力量：发挥自身优势，以多种形式助力乡村振兴。
课后作业
完成同步资源的《课后巩固》
结束