第四节 交通运输 教学设计 (1)
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文档简介
第四节
交通运输——铁路运输
【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教材分析】
本节内容主要包括以下两个部分：
第一部分：介绍我国主要的交通运输方式——铁路、公路、航空、水路。针对课标的要求，教科书中重点介绍了铁路的相关内容，包括铁路运输的特点、高速铁路的特点及发展现状、铁路干线的分布以及列车时刻表的使用。主要的公路线、航空线和水运等内容只简单提及。
第二部分：通过具体的数字，比较说明了各种交通运输方式的特点，并通过“探索”和“比较”活动让学生了解如何合理选择交通运输方式。
本节内容是在学生已经学习了中国的行政区划、地形、河流即中国工、农业等方面的知识，对中国的交通有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不是太大，但要形成牢固的空间概念却不容易，这方面上课时应多加注意。
根据教材内容安排和学生现有基础，我把本课设置为两课时完成，本节为第一课时。
【教学目标
】
（一）知识与技能
1.了解我国铁路干线的分布格局，识记我国铁路干线及主要铁路枢纽。
2.会查找列车时刻表。
（二）过程与方法
1.指导学生通过绘制、填写铁路线图和分析列车时刻表，培养学生获取地理知识和处理地理信息的能力。
2.通过对各种图文资料的分析；培养学生自主探究学习和分析、解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1.通过了解我国运输业发展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性。
2.通过合作互助学习，理解铁路运输对经济发展的重大意义。
【教学重点和难点
】
重点：全国主要南北向、东西向铁路干线和主要铁路枢纽。
难点：我国铁路干线的分布格局。
【教法、学法】
教法：自主探究、实践教学等教法
学法：自主学习、绘说展练等学法
【课时安排
】
1课时
【教学过程】
环节一：情境导入（3分钟）
同学们，老师想利用五一假期去广州游玩，你能告诉我从平顶山到那里最便捷的交通运输方式吗？为什么？
学生议论纷纷，老师你应该坐飞机……应该坐火车……这时我提醒大家，老师问的是交通方式，不是交通工具.那么我们身边有哪些现代化的交通工具呢？出示五种交通运输图片，学生对管道运输不太熟悉，教师重点讲解。在这么多中交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式，这节课就让我们一起去探究有关我国铁路运输的知识。首先请看本节课的学习目标。
环节二：学习目标（2分钟）
1、了解我国铁路干线的分布特点。
【重点】
2、识记全国主要铁路干线及铁路枢纽【难点】
3、学会使用列车时刻表。
（男、女生、集体分别读学习目标1、2、3，老师板书课题
：第四节交通运输）
下面请同学们阅读课本p23的文字内容，完成自主探究中的问题。
环节三：自主学习（5分钟）
出示自学指导：一、我国主要的交通运输方式。
阅读课本P23—P24的内容，回答下列问题。
1、我国铁路建设发展迅速，已基本形成了
、
的分布格局。
2、铁路运输的特点：由于铁路运输量
，连续性
，速度
，价钱
，受天气等自然条件限制
，是我国目前重要的运输方式。
3、我国铁路运输的最新发展状况是怎样的？
资料一：中国铁路运营里程比较
1949年新中国建立前
2010年
里程：2.2万千米
9.10万千米
分布:东北和沿海地区
全国各省市区都有铁路分布。
目前，
我国最重要的运输方式是铁路
资料二：此外，随着“全国铁路第六次大提速”的实施，中国在“十一五”期间步入“高铁时代”。资料显示，截止到2010年底，高铁投入运营里程达8358公里，高速铁路运营里程高居世界第一。
通过自主学习，同学们知道了我国铁路运输的特点及发展状况，下面我们共同来探究我国有哪些主要铁路干线，是如何分布的？
多媒体出示我国主要铁路干线分布图：
从图中我们可以看出，我国铁路干线主要分为南北干线和东西干线两组。这些铁路干线一般是以两座城市的第一个字或所在省级行政区的简称来命名的；名称一般是南北干线先说北后说南，东西干线先说东后说西，（陇海线除外）。
环节四：合作探究：（时间8分钟）
阅读教材P24图B，分组合作完成下列活动任务。
任务一：南北向铁路干线有哪些？
指出每条铁路线对应的名字，并指出起止点。
任务二：东西向铁路干线有哪些？
指出每条铁路线对应的名字，并指出起止点。
任务三：主要铁路枢纽有哪些？（两条或两条以上铁路干线交汇或连接的城市叫铁路枢纽。）
正确指出北京、兰州、郑州、上海。
指出有哪些铁路线交汇。
教师示范识记方法。如：这是从北京到哈尔滨的京哈线，途中经过的主要城市有北京、天津、沈阳、哈尔滨。
环节五：展示交流
（时间10分钟）
请学生上台指图介绍铁路干线名称，起止点，沿途经过的主要省会城市。
（承转）我们把南北向、东西向铁路干线、交通枢纽汇总到一张图上，来分析（幻10）：引导学生分析南北向、东西向铁路线和铁路枢纽。再重点看京九铁路线沿途经过哪些省会城市？
环节六：精讲释疑（8分钟）
为了纠正学生活动时出现的错误及对重点知识的强调，我会引导学生共同分析、强调此交通图。比如红色的是东西向铁路干线，陇海-----兰新线是最长的一条；黑色是南北向铁路干线，红、黑色线交汇处形成许多重要的铁路枢纽，强调北京、上海、武汉等城市地理位置的重要性；强调株洲虽不是省会城市，但是一个重要的铁路枢纽（注意株洲两个字的写法）……等对重要铁路线和枢纽进行强调分析。再重点看京广铁路线沿途经过哪些省会城市？可看出我国铁路现已形成一个四通八达的网状格局。
通过铁路干线图，分析我国铁路干线的东西分布有什么差异呢？为什么？
（一）巧妙记忆法：对于铁路干线的识记我有妙招，即“爪”、“4”、“X”、“1”字形。
（二）巩固练习
为巩固刚才所学内容，我给大家设计了三个活动：
展示（幻灯片
9），通过幻灯片（9）巩固我国主要铁路线；通过幻灯片（10）巩固河南有哪些主要铁路线；通过幻灯片（11、12、13）听音乐猜地点，让学生设计幻灯片（16）中从平顶山出发到所猜地点的线路，培养学生的应用和创新能力。
（转）：铁路运输给人们的出行带来了方便，节省了时间，提高了办事效率。哪些同学自己购买过火车票？会看列车时刻表吗？
（三）学以致用
引导学生看课本P24表或（幻15），我为学生设计了以下活动：
1.
列车时刻表中单双次的不同和红黑箭头代表什么意思呢？
2.如果乘火车从广州到郑州希望中午到达,应该乘哪一次列车
3.列车车次中的第一个字母代表什么意思？（G、D、Z、T、K）
环节七：课堂小结：（2分钟）
这节课你有哪些收获？
环节八：课堂检测（7分钟）
1.铁路运输的特点是：
。
2.我国海拔最高的铁路线是（
）
A.京包---包兰线
B.青藏线
C.陇海---兰新线
D.京广线
3.经过郑州的铁路干线是（
）
A.京广---陇海线
B.焦柳---陇海线
C.京沪---陇海线
D.京九---陇海线
4.
从郑州到北京可乘坐下列哪次列车（
）
A.
K337次
B.1487次
C.1303次
D.G562次
5.读“中国主要铁路干线分布图”，回答下列问题。
(1)填写铁路干线的名称：
a
____________
b
____________
c
____________
d____________
e
____________
f____________
(2)我国铁路分布的格局是____________、__________。
（3）我国铁路网疏密分布东西差异显著
，东部____________，西部__________
。
交通运输——铁路运输
【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教材分析】
本节内容主要包括以下两个部分：
第一部分：介绍我国主要的交通运输方式——铁路、公路、航空、水路。针对课标的要求，教科书中重点介绍了铁路的相关内容，包括铁路运输的特点、高速铁路的特点及发展现状、铁路干线的分布以及列车时刻表的使用。主要的公路线、航空线和水运等内容只简单提及。
第二部分：通过具体的数字，比较说明了各种交通运输方式的特点，并通过“探索”和“比较”活动让学生了解如何合理选择交通运输方式。
本节内容是在学生已经学习了中国的行政区划、地形、河流即中国工、农业等方面的知识，对中国的交通有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不是太大，但要形成牢固的空间概念却不容易，这方面上课时应多加注意。
根据教材内容安排和学生现有基础，我把本课设置为两课时完成，本节为第一课时。
【教学目标
】
（一）知识与技能
1.了解我国铁路干线的分布格局，识记我国铁路干线及主要铁路枢纽。
2.会查找列车时刻表。
（二）过程与方法
1.指导学生通过绘制、填写铁路线图和分析列车时刻表，培养学生获取地理知识和处理地理信息的能力。
2.通过对各种图文资料的分析；培养学生自主探究学习和分析、解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1.通过了解我国运输业发展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性。
2.通过合作互助学习，理解铁路运输对经济发展的重大意义。
【教学重点和难点
】
重点：全国主要南北向、东西向铁路干线和主要铁路枢纽。
难点：我国铁路干线的分布格局。
【教法、学法】
教法：自主探究、实践教学等教法
学法：自主学习、绘说展练等学法
【课时安排
】
1课时
【教学过程】
环节一：情境导入（3分钟）
同学们，老师想利用五一假期去广州游玩，你能告诉我从平顶山到那里最便捷的交通运输方式吗？为什么？
学生议论纷纷，老师你应该坐飞机……应该坐火车……这时我提醒大家，老师问的是交通方式，不是交通工具.那么我们身边有哪些现代化的交通工具呢？出示五种交通运输图片，学生对管道运输不太熟悉，教师重点讲解。在这么多中交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式，这节课就让我们一起去探究有关我国铁路运输的知识。首先请看本节课的学习目标。
环节二：学习目标（2分钟）
1、了解我国铁路干线的分布特点。
【重点】
2、识记全国主要铁路干线及铁路枢纽【难点】
3、学会使用列车时刻表。
（男、女生、集体分别读学习目标1、2、3，老师板书课题
：第四节交通运输）
下面请同学们阅读课本p23的文字内容，完成自主探究中的问题。
环节三：自主学习（5分钟）
出示自学指导：一、我国主要的交通运输方式。
阅读课本P23—P24的内容，回答下列问题。
1、我国铁路建设发展迅速，已基本形成了
、
的分布格局。
2、铁路运输的特点：由于铁路运输量
，连续性
，速度
，价钱
，受天气等自然条件限制
，是我国目前重要的运输方式。
3、我国铁路运输的最新发展状况是怎样的？
资料一：中国铁路运营里程比较
1949年新中国建立前
2010年
里程：2.2万千米
9.10万千米
分布:东北和沿海地区
全国各省市区都有铁路分布。
目前，
我国最重要的运输方式是铁路
资料二：此外，随着“全国铁路第六次大提速”的实施，中国在“十一五”期间步入“高铁时代”。资料显示，截止到2010年底，高铁投入运营里程达8358公里，高速铁路运营里程高居世界第一。
通过自主学习，同学们知道了我国铁路运输的特点及发展状况，下面我们共同来探究我国有哪些主要铁路干线，是如何分布的？
多媒体出示我国主要铁路干线分布图：
从图中我们可以看出，我国铁路干线主要分为南北干线和东西干线两组。这些铁路干线一般是以两座城市的第一个字或所在省级行政区的简称来命名的；名称一般是南北干线先说北后说南，东西干线先说东后说西，（陇海线除外）。
环节四：合作探究：（时间8分钟）
阅读教材P24图B，分组合作完成下列活动任务。
任务一：南北向铁路干线有哪些？
指出每条铁路线对应的名字，并指出起止点。
任务二：东西向铁路干线有哪些？
指出每条铁路线对应的名字，并指出起止点。
任务三：主要铁路枢纽有哪些？（两条或两条以上铁路干线交汇或连接的城市叫铁路枢纽。）
正确指出北京、兰州、郑州、上海。
指出有哪些铁路线交汇。
教师示范识记方法。如：这是从北京到哈尔滨的京哈线，途中经过的主要城市有北京、天津、沈阳、哈尔滨。
环节五：展示交流
（时间10分钟）
请学生上台指图介绍铁路干线名称，起止点，沿途经过的主要省会城市。
（承转）我们把南北向、东西向铁路干线、交通枢纽汇总到一张图上，来分析（幻10）：引导学生分析南北向、东西向铁路线和铁路枢纽。再重点看京九铁路线沿途经过哪些省会城市？
环节六：精讲释疑（8分钟）
为了纠正学生活动时出现的错误及对重点知识的强调，我会引导学生共同分析、强调此交通图。比如红色的是东西向铁路干线，陇海-----兰新线是最长的一条；黑色是南北向铁路干线，红、黑色线交汇处形成许多重要的铁路枢纽，强调北京、上海、武汉等城市地理位置的重要性；强调株洲虽不是省会城市，但是一个重要的铁路枢纽（注意株洲两个字的写法）……等对重要铁路线和枢纽进行强调分析。再重点看京广铁路线沿途经过哪些省会城市？可看出我国铁路现已形成一个四通八达的网状格局。
通过铁路干线图，分析我国铁路干线的东西分布有什么差异呢？为什么？
（一）巧妙记忆法：对于铁路干线的识记我有妙招，即“爪”、“4”、“X”、“1”字形。
（二）巩固练习
为巩固刚才所学内容，我给大家设计了三个活动：
展示（幻灯片
9），通过幻灯片（9）巩固我国主要铁路线；通过幻灯片（10）巩固河南有哪些主要铁路线；通过幻灯片（11、12、13）听音乐猜地点，让学生设计幻灯片（16）中从平顶山出发到所猜地点的线路，培养学生的应用和创新能力。
（转）：铁路运输给人们的出行带来了方便，节省了时间，提高了办事效率。哪些同学自己购买过火车票？会看列车时刻表吗？
（三）学以致用
引导学生看课本P24表或（幻15），我为学生设计了以下活动：
1.
列车时刻表中单双次的不同和红黑箭头代表什么意思呢？
2.如果乘火车从广州到郑州希望中午到达,应该乘哪一次列车
3.列车车次中的第一个字母代表什么意思？（G、D、Z、T、K）
环节七：课堂小结：（2分钟）
这节课你有哪些收获？
环节八：课堂检测（7分钟）
1.铁路运输的特点是：
。
2.我国海拔最高的铁路线是（
）
A.京包---包兰线
B.青藏线
C.陇海---兰新线
D.京广线
3.经过郑州的铁路干线是（
）
A.京广---陇海线
B.焦柳---陇海线
C.京沪---陇海线
D.京九---陇海线
4.
从郑州到北京可乘坐下列哪次列车（
）
A.
K337次
B.1487次
C.1303次
D.G562次
5.读“中国主要铁路干线分布图”，回答下列问题。
(1)填写铁路干线的名称：
a
____________
b
____________
c
____________
d____________
e
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f____________
(2)我国铁路分布的格局是____________、__________。
（3）我国铁路网疏密分布东西差异显著
，东部____________，西部__________
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