第五节 黄土高原 教学设计 (1)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第五节
黄土高原
1教学目标
知识与能力
知道黄土高原的地理位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过实验分析造成黄土高原水土流失严重的原因及由此导致的严重后果。21cnjy.com
过程与方法
1.学生通过地图、景观图的阅读，以及小组合作探究的方式了解黄土高原综合地理位置信息及地貌特征，培养训练学生读图分析及概括表达能力。www.21-cn-jy.com
2.通过观察水土流失现场实验分析影响水土流失的因素及黄土高原水土流失的原因、后果，培养学生观察、归纳及概括表达的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
情感态度价值观
学生体会自然环境各要素之间存在着相互作用、相互影响的复杂关系，从而树立正确的人地观和可持续发展观。
2学情分析
本节课面对的学生是七年级的初中生，初中生
( http: / / www.21cnjy.com )的特点是活泼、好动、善于观察、善于发表自己的观点。但课前进行简单调查发现，孩子们对黄土高原的了解比较少，对于这片广袤的黄土地也不是十分感兴趣，对于水土流失现象更是知之甚少。如何才能提高学生课堂上的兴奋点，抓住初中生自身的优势，让学生更直观的了解黄土高原、懂得黄土高原水土流失的原因成为教学设计的一个难点。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点
1.黄土高原的位置、范围及沟壑纵横的黄土地貌
2.黄土高原水土流失严重的原因
教学难点
黄土高原水土流失严重的原因
4教学过程
活动1【导入】创设情境
引入新课
师生共同观看“黄土高原地区典型的自然景观和独特的风土民情”的视频。
设计意图：通过视频中黄土高原典型的自然景观
( http: / / www.21cnjy.com )和风俗民情，为学生创设黄土高原的学习情境，让学生通过感性“看”黄土高原，为“发现现象”做视觉准备；同时为学生提供一个视觉场所，为“提出问题”提供落脚点，激发学生学习的热情和探索欲望。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】认识范围
概括位置
1.教师利用多媒体展示黄土高原位置图，让学
( http: / / www.21cnjy.com )生认识黄土高原在中国的基本位置，并结合教材内容指出黄土高原的范围。学生看图认知，到讲台前指出黄土高原的范围并指出“太行山、乌鞘岭、长城、秦岭”的位置。21·世纪
教育网
设计意图：了解黄土高原的范围。在指图的过程中培养学生的读图能力、表达能力，同时实现师生互动、生生互动。【来源：21cnj
y.co
m】
2.教师利用多媒体，让学生
( http: / / www.21cnjy.com )在中国地势三级阶梯图、中国行政区划图、中国四大地理区域图及中国气候分布图中找到黄土高原的位置并说出所跨主要的省级行政区。
设计意图：通过读图，提高学生对区域地理位置的认知水平，进一步提升读图能力，并为后面分析黄土高原水土流失严重的自然原因埋下伏笔。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】小试牛刀
描述地貌
教师给出黄土高原的景观图片，让学生概括
( http: / / www.21cnjy.com )黄土高原地形地貌的基本特征，说一说它与天津地貌景观的区别？并结合教材总结黄土高原较为典型的几种黄土地貌类型，并说出各自的特点。学生通过小组合作探究得出结论：黄土高原分布塬、梁、峁三种典型的地貌类型，说出各自特点。21教育网
设计意图：训练学生描述区域地形、地
( http: / / www.21cnjy.com )貌特征，培养学生概括、描述及表达能力。通过小组合作探究，调动学生学习积极性，同时培养学生的合作意识、团队精神，提高学生地理人文素养。21·cn·jy·com
活动4【活动】实验探索
情境再现
现场演示水土流失的实验（具体实验设
( http: / / www.21cnjy.com )计附在下面）让学生仔细观察每组实验之间的区别，总结引起水土流失的因素有哪些，并结合黄土高原的自然条件说一说黄土高原水土流失的自然原因。另外，结合图片说出引起黄土高原水土流失还有哪些其他原因，产生了哪些严重的后果。学生通过现场演示实验，合作探究，得出结论，引起水土流失的因素有土质、植被、坡度、降水，由此并通过材料总结黄土高原水土流失严重的自然原因。
学生借助多媒体图片，说出引起黄土高原水土流失还有哪些其他原因，产生了哪些严重的后果。
设计意图：通过实验直观展示影响水土流失的因素
( http: / / www.21cnjy.com )，通过实验探索，实现情境再现，让学生说出引起黄土高原水土流失的自然原因。通过实验培养学生的观察能力、创造能力以及推理能力，通过实验进行情景再现，以加强探究成果的科学性，提高学生地理科学素养，树立科学严谨的学习态度。同时培养学生联系实际，解决问题的能力。www-2-1-cnjy-com
附：黄土高原水土流失实验设计
设计4组对比实验，分别是区
( http: / / www.21cnjy.com )域1（有植被）和区域2（无植被）、区域2（坡度小）和区域3（坡度大）、区域3（黄土）和区域4（粘土）、区域5（暴雨）和区域2（一般降水）。让学生观察每组两个区域的差异及降水出现后发生的现象，小组合作讨论并说出引起水土流失的因素有哪些。结合黄土高原的自身条件分析黄土高原水土流失严重的自然原因并填写实验报告。 21
cnjy
com
活动5【作业】总结归纳
课后思考
黄土高原是我们国家面积最
( http: / / www.21cnjy.com )大的黄土堆积区和水土流失最严重的地方，通过实验和图片我们了解了黄土高原水土流失如此严重的自然原因和人为原因，也知道了其造成的后果非常严重，面对如此严重的生态问题，我们应该采取怎样的措施治理黄土高原的水土流失呢？
设计意图：总结本节课的内容，概括提升，留下课后思考题。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第五节
黄土高原
1教学目标
知识与能力
知道黄土高原的地理位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过实验分析造成黄土高原水土流失严重的原因及由此导致的严重后果。21cnjy.com
过程与方法
1.学生通过地图、景观图的阅读，以及小组合作探究的方式了解黄土高原综合地理位置信息及地貌特征，培养训练学生读图分析及概括表达能力。www.21-cn-jy.com
2.通过观察水土流失现场实验分析影响水土流失的因素及黄土高原水土流失的原因、后果，培养学生观察、归纳及概括表达的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
情感态度价值观
学生体会自然环境各要素之间存在着相互作用、相互影响的复杂关系，从而树立正确的人地观和可持续发展观。
2学情分析
本节课面对的学生是七年级的初中生，初中生
( http: / / www.21cnjy.com )的特点是活泼、好动、善于观察、善于发表自己的观点。但课前进行简单调查发现，孩子们对黄土高原的了解比较少，对于这片广袤的黄土地也不是十分感兴趣，对于水土流失现象更是知之甚少。如何才能提高学生课堂上的兴奋点，抓住初中生自身的优势，让学生更直观的了解黄土高原、懂得黄土高原水土流失的原因成为教学设计的一个难点。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点
1.黄土高原的位置、范围及沟壑纵横的黄土地貌
2.黄土高原水土流失严重的原因
教学难点
黄土高原水土流失严重的原因
4教学过程
活动1【导入】创设情境
引入新课
师生共同观看“黄土高原地区典型的自然景观和独特的风土民情”的视频。
设计意图：通过视频中黄土高原典型的自然景观
( http: / / www.21cnjy.com )和风俗民情，为学生创设黄土高原的学习情境，让学生通过感性“看”黄土高原，为“发现现象”做视觉准备；同时为学生提供一个视觉场所，为“提出问题”提供落脚点，激发学生学习的热情和探索欲望。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】认识范围
概括位置
1.教师利用多媒体展示黄土高原位置图，让学
( http: / / www.21cnjy.com )生认识黄土高原在中国的基本位置，并结合教材内容指出黄土高原的范围。学生看图认知，到讲台前指出黄土高原的范围并指出“太行山、乌鞘岭、长城、秦岭”的位置。21·世纪
教育网
设计意图：了解黄土高原的范围。在指图的过程中培养学生的读图能力、表达能力，同时实现师生互动、生生互动。【来源：21cnj
y.co
m】
2.教师利用多媒体，让学生
( http: / / www.21cnjy.com )在中国地势三级阶梯图、中国行政区划图、中国四大地理区域图及中国气候分布图中找到黄土高原的位置并说出所跨主要的省级行政区。
设计意图：通过读图，提高学生对区域地理位置的认知水平，进一步提升读图能力，并为后面分析黄土高原水土流失严重的自然原因埋下伏笔。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】小试牛刀
描述地貌
教师给出黄土高原的景观图片，让学生概括
( http: / / www.21cnjy.com )黄土高原地形地貌的基本特征，说一说它与天津地貌景观的区别？并结合教材总结黄土高原较为典型的几种黄土地貌类型，并说出各自的特点。学生通过小组合作探究得出结论：黄土高原分布塬、梁、峁三种典型的地貌类型，说出各自特点。21教育网
设计意图：训练学生描述区域地形、地
( http: / / www.21cnjy.com )貌特征，培养学生概括、描述及表达能力。通过小组合作探究，调动学生学习积极性，同时培养学生的合作意识、团队精神，提高学生地理人文素养。21·cn·jy·com
活动4【活动】实验探索
情境再现
现场演示水土流失的实验（具体实验设
( http: / / www.21cnjy.com )计附在下面）让学生仔细观察每组实验之间的区别，总结引起水土流失的因素有哪些，并结合黄土高原的自然条件说一说黄土高原水土流失的自然原因。另外，结合图片说出引起黄土高原水土流失还有哪些其他原因，产生了哪些严重的后果。学生通过现场演示实验，合作探究，得出结论，引起水土流失的因素有土质、植被、坡度、降水，由此并通过材料总结黄土高原水土流失严重的自然原因。
学生借助多媒体图片，说出引起黄土高原水土流失还有哪些其他原因，产生了哪些严重的后果。
设计意图：通过实验直观展示影响水土流失的因素
( http: / / www.21cnjy.com )，通过实验探索，实现情境再现，让学生说出引起黄土高原水土流失的自然原因。通过实验培养学生的观察能力、创造能力以及推理能力，通过实验进行情景再现，以加强探究成果的科学性，提高学生地理科学素养，树立科学严谨的学习态度。同时培养学生联系实际，解决问题的能力。www-2-1-cnjy-com
附：黄土高原水土流失实验设计
设计4组对比实验，分别是区
( http: / / www.21cnjy.com )域1（有植被）和区域2（无植被）、区域2（坡度小）和区域3（坡度大）、区域3（黄土）和区域4（粘土）、区域5（暴雨）和区域2（一般降水）。让学生观察每组两个区域的差异及降水出现后发生的现象，小组合作讨论并说出引起水土流失的因素有哪些。结合黄土高原的自身条件分析黄土高原水土流失严重的自然原因并填写实验报告。 21
cnjy
com
活动5【作业】总结归纳
课后思考
黄土高原是我们国家面积最
( http: / / www.21cnjy.com )大的黄土堆积区和水土流失最严重的地方，通过实验和图片我们了解了黄土高原水土流失如此严重的自然原因和人为原因，也知道了其造成的后果非常严重，面对如此严重的生态问题，我们应该采取怎样的措施治理黄土高原的水土流失呢？
设计意图：总结本节课的内容，概括提升，留下课后思考题。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网