第一节 水资源及其开发利用 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第一节 水资源及其开发利用 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 12:51:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
水资源及其开发利用
1教学目标
知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道
( http: / / www.21cnjy.com )我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分
( http: / / www.21cnjy.com )析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。
情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重
( http: / / www.21cnjy.com )要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
2学情分析
经历了本年度的地理知识积累
( http: / / www.21cnjy.com )，又在掌握了自然资源的基础上，七年级学生对生活中的地理知识有了比较切实的领悟。本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。并结合生活实践和提出问题让学生讨论，理论联系实际，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。21·cn·jy·com
3
重难点
教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。
教学难点：联系我国降水分布等自然环境方
( http: / / www.21cnjy.com )面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【讲授】第一节 水资源及其开发利用
[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。21·世纪
教育网
[板书]：第二节
水资源
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么
(可请多位学生回答)
[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢
[展示投影片]：
[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试
着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)
[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢 (学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。2-1-c-n-j-y
[动画演示水循环的各个环节]
[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗
(学生看动画演示，分组讨论，领悟含义)
[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗
[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是
1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中
( http: / / www.21cnjy.com )0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中
0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。www.21-cn-jy.com
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗
[图片演示]
(学生观察，一些国家的水资源排位顺序)
[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。
[转折过渡]：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢
[指导学生读《我国水资源的分布图》]：先看图名，再寻图例。
[讲解]：为什么要挂这幅《我国水资源的分布图》呢 一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。【来源：21·世纪·教育·网】
思考：同一个时间，中国不同地方降水量一样吗？
讨论后总结：1、我国水资源空间分布特点：东南多、西北少
2、我国水资源时间分布特点：与我国年降水规律有关
练习展示：哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
归纳我国水资源时空分布规律
[转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢？21教育网
[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。
(学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源)
[转折过渡1]：水资源本来就非常有
( http: / / www.21cnjy.com )限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢 请同学们看教科书68页的“读一读”。www-2-1-cnjy-com
(全班看书，请一位学生朗读)
[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。
[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢
[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，
注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。
[投影片]：中国水资源短缺的问题
(学生讨论，回答)
[转折过渡]：以上我们讨论的是水资源的各种的情况，我们中国的水资源短缺状况又如何解决呢
[总结]：仅从这一组数据中我们就已经清楚地看出中国的水危机更为严重。
[转折过渡]：面对世界水危机、中国水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为一名中学生能为水资源做些什么呢 21世纪教育网版权所有
[展示投影片]：讨论
1、你在家里如何节约用水
2、你在家里如何防止水污染
3、你在学校如何节约用水
4、你在学校如何防止水污染
[指导小组学习]：投影片上有四个讨论题，请各
( http: / / www.21cnjy.com )小组任选一题讨论，并以图画的形式将讨论结果表现出来。(各小组讨论、画图画)(请各小组展现自己的作品，并加以解释)
[全课总结)：请同学们根据我们这节课所学知识的内在联系，将这些词语填人相应的位置，完成本课的知识结构框图。21cnjy.com
[板书]：一、水是重要的自然资源
二、我国水资源的时空分布
三、合理用水、保护水资源
课堂小结
地球上水资源的分布特点，解决水资源时空分布不均的方法是本节课的重点。
[布置作业]：请各组同学在两周内为珍惜水资做三件实事，两周后我请各组向全班来汇报。
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水资源及其开发利用
1教学目标
知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道
( http: / / www.21cnjy.com )我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分
( http: / / www.21cnjy.com )析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。
情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重
( http: / / www.21cnjy.com )要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
2学情分析
经历了本年度的地理知识积累
( http: / / www.21cnjy.com )，又在掌握了自然资源的基础上，七年级学生对生活中的地理知识有了比较切实的领悟。本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。并结合生活实践和提出问题让学生讨论，理论联系实际，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。21·cn·jy·com
3
重难点
教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。
教学难点：联系我国降水分布等自然环境方
( http: / / www.21cnjy.com )面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【讲授】第一节 水资源及其开发利用
[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。21·世纪
教育网
[板书]：第二节
水资源
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么
(可请多位学生回答)
[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢
[展示投影片]：
[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试
着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)
[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢 (学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。2-1-c-n-j-y
[动画演示水循环的各个环节]
[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗
(学生看动画演示，分组讨论，领悟含义)
[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗
[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是
1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中
( http: / / www.21cnjy.com )0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中
0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。www.21-cn-jy.com
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗
[图片演示]
(学生观察，一些国家的水资源排位顺序)
[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。
[转折过渡]：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢
[指导学生读《我国水资源的分布图》]：先看图名，再寻图例。
[讲解]：为什么要挂这幅《我国水资源的分布图》呢 一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。【来源：21·世纪·教育·网】
思考：同一个时间，中国不同地方降水量一样吗？
讨论后总结：1、我国水资源空间分布特点：东南多、西北少
2、我国水资源时间分布特点：与我国年降水规律有关
练习展示：哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
归纳我国水资源时空分布规律
[转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢？21教育网
[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。
(学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源)
[转折过渡1]：水资源本来就非常有
( http: / / www.21cnjy.com )限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢 请同学们看教科书68页的“读一读”。www-2-1-cnjy-com
(全班看书，请一位学生朗读)
[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。
[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢
[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，
注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。
[投影片]：中国水资源短缺的问题
(学生讨论，回答)
[转折过渡]：以上我们讨论的是水资源的各种的情况，我们中国的水资源短缺状况又如何解决呢
[总结]：仅从这一组数据中我们就已经清楚地看出中国的水危机更为严重。
[转折过渡]：面对世界水危机、中国水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为一名中学生能为水资源做些什么呢 21世纪教育网版权所有
[展示投影片]：讨论
1、你在家里如何节约用水
2、你在家里如何防止水污染
3、你在学校如何节约用水
4、你在学校如何防止水污染
[指导小组学习]：投影片上有四个讨论题，请各
( http: / / www.21cnjy.com )小组任选一题讨论，并以图画的形式将讨论结果表现出来。(各小组讨论、画图画)(请各小组展现自己的作品，并加以解释)
[全课总结)：请同学们根据我们这节课所学知识的内在联系，将这些词语填人相应的位置，完成本课的知识结构框图。21cnjy.com
[板书]：一、水是重要的自然资源
二、我国水资源的时空分布
三、合理用水、保护水资源
课堂小结
地球上水资源的分布特点，解决水资源时空分布不均的方法是本节课的重点。
[布置作业]：请各组同学在两周内为珍惜水资做三件实事，两周后我请各组向全班来汇报。
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