苏教版（2015）语文课件七上 7.《幼时记趣》课件（共43张PPT）

课件43张PPT。幼时记趣沈 复（1）给下列加点字注音
童稚（　） 　藐（　　）小 　项为之强（　　）
唳（　）　凹凸（　）（　）　邱（　）壑（　）
庞（　　）然大物 癞（　）蛤蟆　
为（　）所吞　　项为（　）之强　
（2）给下列句子划分节奏
私拟作群鹤舞空 则或千或百果然鹤也
果如鹤唳云端 盖一癞蛤蟆也
舌一吐而二虫尽为所吞 互阅作业zhìmiǎojiānglìāotūqiūhèpánglàiwéi////////wèi　　沈复（1763—1822），清代文学家。字三白，号梅逸。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游览山水，工诗善画。除《浮生六记》外，仅存《望海》《雨中游山》及题画诗数首。
《浮生六记》是一部自传体散文，共六卷，各卷依次标题为《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。文中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人赞之为“幽芳凄艳，读之心醉”。 文学常识讲堂解题：
题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视
题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个
字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将
乐趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。
合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。诵读感知指导朗读：
（1）、诵读的要求：一是读准字音，二是读清
句读和停顿：三是读出语气和感情。
①字音： 童稚zhì 藐miǎo小 鹤唳lì云端
凹凸āo tū 土砾lì 沟壑hè 怡然yí
癞蛤蟆 lài há ma
②句读、停顿 ③要读出一种轻松、愉快、自得其乐的语气来。 答疑解惑：
学生预习中存在的问题进行解答。
如：
1、虚词“之”在文中的用法。
2、“私”在文中的意思：私下，指自己。
3、“心之所向”中对“所向”的理解：名词性短语，指想像的景象；对“神游其中”的理解：想像游历于其中。
4、省略句式。
5、倒装句式：徐喷以烟——以烟徐喷（之）。疏通文意：
（1）小组合作学习，各助认领段落，借 助 课
下注解工具书通译全文，找出疑难词句，共同
解决。
（2）各小组代表发言，其他同学、小组补充。
（具体过程如下）
余忆童稚时,能张目对日,明察
秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
张开，睁大看到代：它的所以时常的一定结合课下注释翻译全文译文：
我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之
所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,
项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,
使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳
云端,怡然称快。
私下，自己（之）无实意那么果真观赏代“昂首观之”的动作慢慢地用（之）它（以之）（于）译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常
蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为
林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为
壑,神游其中,怡然自得。 （我）自己（身）的地方瓦砾代想像中的山林自己感到得意译文：
我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽
有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆
也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,
方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭
数十,驱之别院。看见观看（于）代二虫斗兴趣浓厚把山移开表修饰表被动：被正不禁（感到）害怕鞭打驱赶译文：
一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。（3）、翻译下列句子
①、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，
译文：翻译小技巧　　（有时）我又把蚊子留在白色帐子里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，注：在翻译时我们应注意，有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当调换，以符合现代汉语规范。（3）翻译句子
②、舌一吐而二虫尽为所吞。
译文：
③、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；
译文：（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。　　　我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕； 注：在翻译时我们应注意，古文中有许多省去的成分，我们在翻译时一定要根据上下文补起来。④、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处/以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑.
译文：　　　（把这种情景）当作青云白鹤图来看/我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁/把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷 注：古文中的一些固定句式，在翻译时要注意。如作……观（当作…… 看）/于……处（在…… 地方）/以……为（把……看成）（1）、解释下列句中加点的字词
明察秋毫（　　　）（　　　　　　　　　　）
必细察其纹理（　　　　）　　
私拟作群鹤舞空（　　　　　　　　　）（　　）
则或千或百果然鹤也（　　　）　
项为之强（　　　）（　　　　　　　）　
余年幼，方出神（　　）（　　　　　　　　　 　）眼力 比喻极细小的东西 泛指花纹 私下这里是指“自己” 比 或者 脖颈 同“僵”僵硬 正 精神过度集中而有点发呆 检查自学效果（2）一字多义 心之所向 项为之强之故时有物外之趣昂首观之其 常蹲其身使其冲烟飞鸣（主谓之间取消句子的独立性） （代“昂首观之”） （结构助相当“的”） （代“群鹤舞空的景象”） （代词，代“自己的”） （代“蚊子”） 为 二虫尽为所吞以虫蚁为兽以 徐喷以烟以虫蚁为兽 项为之强 （介词表原因可译为“因为”） （被） （当作） （用） （把） 本课知识小结：
①同音字：砾—唳 鹤—壑 向—项
②同义字：察—观—视—见 唳—鸣 素—白
③一词多义：
观：昂首观之（看） 作青云鹤观（景象、景观）
察：明察秋毫（看到、看清） 必细察其纹理（观察）
神：定神细视（精神、注意力）神游其中（想像）
时：余忆童稚时（时候） 故时有物外之趣（经常）
以：徐喷以烟（用） 以丛草为林（介词，把）
为：项为之强（因为） 舌一吐而二虫尽为所吞（被）
之：
昂首观之（代词，它，指蚊子）
故时有物外之趣（助词，的）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）
项为之强（代词，指“昂首观之”）
观之正浓（代词，指“二虫斗”）
驱之别院（代词，指“蛤蟆”）
④成语：
明察秋毫 庞然大物 怡然自得
⑤通假字：
项为之强 ：“强”通“僵”，僵硬。
以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。
⑥省略：
“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。
“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。第二课时复习检测：
以比赛的形式对上节课的知识进行
检测，促进学生对知识的掌握。
看看谁最棒！
请选择你要做的题目。鸦雀无声搜索枯肠记忆犹新津津有味明察秋毫邪雀无声余忆童稚时
能张目对日
明察秋毫
明察秋毫
明察秋毫
见藐小微物
必细察其纹理
故时有物外之趣
故时有物外之趣
幼小 10分
张开 10分
眼力 10分
看清 10分
秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西 10分
小 10分
花纹 10分
经常 10分
所以， 事物本身以外的乐趣 20分
共计100分正确理解下列句中加横线的字词返回搜索枯肠以丛草为林
以土砾凸者为邱
凹者为壑
神游其中
怡然自得
观之正浓
拔山倒树而来
盖一癞蛤蟆也
二虫尽为所吞
方出神把……当作……
同“丘”，土山
山沟
想象中游历
自己感到得意
程度深，指兴趣浓厚
搬开，移开
原来是
被
正正确理解下列句中加横线的字词共计100分返回记忆犹新私拟作群鹤舞空
心之所向
则或千或百果然鹤也
则或千或百果然鹤也
项为之强
又留蚊于素帐中
徐喷以烟
使其冲烟飞鸣
作青云白鹤观
怡然称快私下，指自己
想象的景象
那么
或者
同“僵”，僵硬
白色
慢慢，缓缓
朝着，冲着
当作
喜悦的 样子
正确理解下列句中加横线的字词。共计100分返回明察秋毫观：1、昂首观之
2、作青云鹤观
察：1、明察秋毫
2、必细察其纹理
神：1、定神细视
2、神游其中
时：1、余忆童稚时
2、故时有物外之趣
为：1、项为之强
2、舌一吐而二虫尽为所吞观：（看）
（景象、景观）
察：（看到、看清）
（观察）
神：（精神、注意力）
（想像力）
时：（时候）
（时常）
为：（因为）
（被）正确理解下列句中红色字词。共计100分返回津津有味1、故时有物外之趣。
2、心之所向，则或千或百果然鹤也。

3、作青云白鹤观
4、以丛草为林
5、神游其中，怡然自得。
把下面的句子译成现代汉语。共计100分
所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
心中想像的鹤舞的景观，那么或者成千或者成
百飞舞的蚊子，果真是鹤了。
当作青云白鹤看（观赏）。
把丛聚的草当作树林。
想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，处得其乐。返回1．本文记叙了幼时哪几件趣事？给这几件趣事各拟一个小标题。其中哪一件事分为两幅图画？自学内容一观蚊如鹤之趣
（群鹤舞空图，白鹤青云图）
神游山林之趣
鞭打蛤蟆之趣物外之趣 小组合作学习。
（1）讨论产生“物外之趣”的原因，记叙趣事的过程中，流露了作者怎样的情趣，班内交流。
（2）文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪一件，为什么？请结合文中的句子谈。
（3）物外之趣反映了作者怎样的童心童趣？自学内容二小组合作学习。
（1）讨论产生“物外之趣”的原因，记叙趣事的过程中，流露了作者怎样的情趣，班内交流。自学内容二观蚊如鹤之趣
（群鹤舞空图，白鹤青云图）
神游山林之趣
鞭打蛤蟆之趣物外之趣 观察细致
想象奇特
热爱生活
喜欢探索
自然奥秘 （2）文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪一件，为什么？请结合文中的句子谈。例：我最喜欢鞭打蛤蟆之趣，文中描写蛤蟆扑来的情状，用“庞然大物”“拔山倒树”形容来势猛，力气大。这里用了夸张的手法视小为大，绘声绘色，活灵活现。鞭打蛤蟆表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。（3）物外之趣反映了作者怎样的童心童趣？惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。归纳方法：围绕中心选材，详略得当；
动词生动、传神。动词赏析
昂首观之，项为之强
舌一吐而二虫尽为所吞
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院
使其冲烟飞鸣
鹤唳云端
拔山倒树而来　　　请以“看海”为题，展开丰富的想象写一段话。放飞想象的翅膀　　　想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。教师寄语第三课时
课外拓展延伸拓展 阅读《孙叔敖埋蛇》，回答问题。
孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀
而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻
见两头之蛇者死。向者吾见 之，恐 去 母 而 死
也。” 其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，
杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报
之福，汝不死也。”
及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 （选自《列女传·仁智传》）
注：阴德：指有德于人而不为人所知。
向者：刚才。1、解释红色的词。①杀而埋之
②其母问其故
③闻见两头之蛇者死
④向者吾见 之
2、根据对文章的理解，给下列句子划分朗读
节奏。
吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福
3、读了这则故事，其“趣”表现在什么地方？你
觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？附译文：
孙叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见一条长
两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖
哭起来。它的母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回答说：
“听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚才我看了两
头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。” 他母亲说：“蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我担心
别人再看见它,把它杀了埋起来了。”他母亲说：“我听说对别人有恩德而又不为人所知的人，
老天会报答他的好处的，你不会死的。” 等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没
有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。