第一节 我国四大地理区域的划分 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第一节 我国四大地理区域的划分 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 07:53:58 | ||
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文档简介
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我国四大地理区域的划分
1新设计
2教学目标
1、知识与技能：
通过引导学生阅读中国地形图、中国气候类型
( http: / / www.21cnjy.com )图、中国年降水量图等，启发学生学会从地图中找出中国东西部地区自然环境的差异，并树立区域差异的观念。指导学生小组合作自主学习，运用地图，比较南北方自然环境的差异，总结秦岭—淮河一线的地理意义。
过程与方法：
运用所学的知识，通过比较，分析，归纳我国四大地理区域自然环境的差异。发现不同地理区域自然环境对生产和生活的影响，并归纳和表达。21教育网
情感、态度、价值观
关心我国的地理基本国情，增强热爱祖国的情感、民族自尊心、自信心和自豪感。初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识。www.21-cn-jy.com
3学情分析
本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的
( http: / / www.21cnjy.com )衔接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍，而本节内容是从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特征作知识铺垫。
“认识不同的地理区域”，可从生活实例出发，认识区域划分的方法，并增强学生学习的兴趣;四大地理区域的划分是重点。本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养。2·1·c·n·j·y
4重点难点
教学重点：
1、记住并在地图上找出我国四大地理区域，并比较他们在地形、气候类型、水资源、土地资源等方面的差异。
记住并在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、了解并用实例说明四大地理区域的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点：
1、运用所学的知识，通过比较，分析，归纳我国四大地理区域自然环境的差异。
2、发现不同地理区域自然环境对生产和生活的不同影响。
5教学过程
活动1【导入】导入
导入新课
【引导】下面播放几组图片，请同学们注意观察：它们各自代表什么地理事物？
【归纳】根据上述的观察和分析可知：我国各地区在民居，服饰，饮食方面有各自的地方特色。此外，各个地区在自然环境方面也有很大的差异。【来源：21·世纪·教育·网】
这节课，我们就来了解一下我国的地域差异。
活动2【活动】活动
一、东西部地区自然环境的差异
（一）界线
【引导】同学们知道东部和西部是怎么划分的吗？。
【提问】指图说出图中哪条等降水量线是400mm等降水量线。
【小结】大致以400mm等降水量线为界，把我国划分为东部地区和西部地区。
【过渡】下面我们学习运用地图比较它们之间的差异。
活动3【活动】活动
（二）比较差异
1、东西部地区地形、地势差异
●中国地形图
【提问】请同学们注意观察：东部地区以哪几种地形类型为主？西部地区以哪几种地形类型为主？
【小结】中国东部地区以平原、丘陵为主；西部地区以高原、山地和内陆盆地为主。
2、东西部地区年降水量差异
●中国年降水量图
【提问】读图、比较：中国东西部地区年降水量有怎样的差异？
【小结】中国东部地区年降水量较多，在400毫米以上；西部地区年降水量较少，在400毫米以下。
●中国气候类型分布图
【提问】读图、比较：中国东西部地区各有哪几种气候类型？
【小结】中国东部地区属于季风气候区，由北向
( http: / / www.21cnjy.com )南是温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；西部地区属于非季风气候区，由北向南有温带大陆性气候、高原和高山气候。
●中国水系图
【提问】读图、比较：中国东西部地区河湖数量多少？水资源丰缺程度？
【小结】中国东部地区河湖数量多，水资源丰富；西部地区河湖数量少，水资源缺乏。
活动4【活动】活动
二、南北方地区自然环境差异
（一）界线及其地理意义
【提问】同学们知道我国南、北方是怎么划分的吗？
【提问】你能在地图中指出该线的具体位置吗？
下面出示几幅有关秦岭-淮河一线的地图。
【提问】秦岭-淮河一线是我国的一条重要地理界线，它具有哪些意义呢？
【小结】秦岭南北的自然环境
( http: / / www.21cnjy.com )在气温、降水、气候类型、水资源，土地资源等方面存在明显差异。秦岭—淮河一线被科学家确定为中国南北方自然地理分界线，有其重要的地理意义。
活动5【活动】活动
（二）比较差异
【引导】秦岭—淮河一线以南的南方地区和
( http: / / www.21cnjy.com )以北的北方地区自然环境存在显著差异。学生借助地图比较南北方地区自然环境的差异，把比较得出的结论，填入表中。
明确秦岭—淮河一线的地理意义。
教师引导、提升，归纳总结。（略）
活动6【活动】活动
三、中国四大自然地理区域
【引导】根据中国自然环境的差异，大
( http: / / www.21cnjy.com )致以400等降水量线北段、青藏高原边缘、秦岭—淮河一线为界，将中国划分为四大自然地理区域。请指图说出它们的名称。
活动7【活动】小结
东、西部的差异：
1、地形类型：
( http: / / www.21cnjy.com )2、气候类型：
3、年降水量：
南、北方的差异：
1、一月平均气温：
2、七月平均气温：
3、年降水量：
4、主要气候类型：
5、水资源：
6、耕地类型：21cnjy.com
活动8【练习】练习
1、在地形类型方面，中国东部多（
）和（
），西部多（
），（
）和（
）。
2、东部年降水量在400mm以（
），西部年降水量在400mm以（
）。
3、东部河湖较（
），西部河湖较（
）。东部水资源较为（
），西部水资源较为（
）。
4、一月气温南方多在0℃以(
)，北方多在0℃以(
)。
5、七月气温南方大部分地区在30℃以（
），北方大部分地区在30℃以（
）。
6、气候类型方面，南方以（
）气候为主，北方以（
）气候为主。
7、水资源方面，南方多为（
）带和（
）带，北方多为（
）水带。
8、耕地类型方面，北方以（
）田为主，南方以（
）田为主。
活动9【测试】测试
1、综合考虑地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域即（
）、（
）、（
）和（
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2、秦岭—淮河一线的意义：
1、一月气温（
）等温线。
2、（
)毫米等
( http: / / www.21cnjy.com )降水量线。
3、（
）田和（
）田的分界线。
4、（
）地区和（
）地区的分
界线。
3、概括我国四大地理区域的自然环境的差异。21·cn·jy·com
活动10【作业】作业
思考我国四大地理区域的自然环境对生产和生活的影响。
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我国四大地理区域的划分
1新设计
2教学目标
1、知识与技能：
通过引导学生阅读中国地形图、中国气候类型
( http: / / www.21cnjy.com )图、中国年降水量图等，启发学生学会从地图中找出中国东西部地区自然环境的差异，并树立区域差异的观念。指导学生小组合作自主学习，运用地图，比较南北方自然环境的差异，总结秦岭—淮河一线的地理意义。
过程与方法：
运用所学的知识，通过比较，分析，归纳我国四大地理区域自然环境的差异。发现不同地理区域自然环境对生产和生活的影响，并归纳和表达。21教育网
情感、态度、价值观
关心我国的地理基本国情，增强热爱祖国的情感、民族自尊心、自信心和自豪感。初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识。www.21-cn-jy.com
3学情分析
本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的
( http: / / www.21cnjy.com )衔接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍，而本节内容是从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特征作知识铺垫。
“认识不同的地理区域”，可从生活实例出发，认识区域划分的方法，并增强学生学习的兴趣;四大地理区域的划分是重点。本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养。2·1·c·n·j·y
4重点难点
教学重点：
1、记住并在地图上找出我国四大地理区域，并比较他们在地形、气候类型、水资源、土地资源等方面的差异。
记住并在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、了解并用实例说明四大地理区域的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点：
1、运用所学的知识，通过比较，分析，归纳我国四大地理区域自然环境的差异。
2、发现不同地理区域自然环境对生产和生活的不同影响。
5教学过程
活动1【导入】导入
导入新课
【引导】下面播放几组图片，请同学们注意观察：它们各自代表什么地理事物？
【归纳】根据上述的观察和分析可知：我国各地区在民居，服饰，饮食方面有各自的地方特色。此外，各个地区在自然环境方面也有很大的差异。【来源：21·世纪·教育·网】
这节课，我们就来了解一下我国的地域差异。
活动2【活动】活动
一、东西部地区自然环境的差异
（一）界线
【引导】同学们知道东部和西部是怎么划分的吗？。
【提问】指图说出图中哪条等降水量线是400mm等降水量线。
【小结】大致以400mm等降水量线为界，把我国划分为东部地区和西部地区。
【过渡】下面我们学习运用地图比较它们之间的差异。
活动3【活动】活动
（二）比较差异
1、东西部地区地形、地势差异
●中国地形图
【提问】请同学们注意观察：东部地区以哪几种地形类型为主？西部地区以哪几种地形类型为主？
【小结】中国东部地区以平原、丘陵为主；西部地区以高原、山地和内陆盆地为主。
2、东西部地区年降水量差异
●中国年降水量图
【提问】读图、比较：中国东西部地区年降水量有怎样的差异？
【小结】中国东部地区年降水量较多，在400毫米以上；西部地区年降水量较少，在400毫米以下。
●中国气候类型分布图
【提问】读图、比较：中国东西部地区各有哪几种气候类型？
【小结】中国东部地区属于季风气候区，由北向
( http: / / www.21cnjy.com )南是温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；西部地区属于非季风气候区，由北向南有温带大陆性气候、高原和高山气候。
●中国水系图
【提问】读图、比较：中国东西部地区河湖数量多少？水资源丰缺程度？
【小结】中国东部地区河湖数量多，水资源丰富；西部地区河湖数量少，水资源缺乏。
活动4【活动】活动
二、南北方地区自然环境差异
（一）界线及其地理意义
【提问】同学们知道我国南、北方是怎么划分的吗？
【提问】你能在地图中指出该线的具体位置吗？
下面出示几幅有关秦岭-淮河一线的地图。
【提问】秦岭-淮河一线是我国的一条重要地理界线，它具有哪些意义呢？
【小结】秦岭南北的自然环境
( http: / / www.21cnjy.com )在气温、降水、气候类型、水资源，土地资源等方面存在明显差异。秦岭—淮河一线被科学家确定为中国南北方自然地理分界线，有其重要的地理意义。
活动5【活动】活动
（二）比较差异
【引导】秦岭—淮河一线以南的南方地区和
( http: / / www.21cnjy.com )以北的北方地区自然环境存在显著差异。学生借助地图比较南北方地区自然环境的差异，把比较得出的结论，填入表中。
明确秦岭—淮河一线的地理意义。
教师引导、提升，归纳总结。（略）
活动6【活动】活动
三、中国四大自然地理区域
【引导】根据中国自然环境的差异，大
( http: / / www.21cnjy.com )致以400等降水量线北段、青藏高原边缘、秦岭—淮河一线为界，将中国划分为四大自然地理区域。请指图说出它们的名称。
活动7【活动】小结
东、西部的差异：
1、地形类型：
( http: / / www.21cnjy.com )2、气候类型：
3、年降水量：
南、北方的差异：
1、一月平均气温：
2、七月平均气温：
3、年降水量：
4、主要气候类型：
5、水资源：
6、耕地类型：21cnjy.com
活动8【练习】练习
1、在地形类型方面，中国东部多（
）和（
），西部多（
），（
）和（
）。
2、东部年降水量在400mm以（
），西部年降水量在400mm以（
）。
3、东部河湖较（
），西部河湖较（
）。东部水资源较为（
），西部水资源较为（
）。
4、一月气温南方多在0℃以(
)，北方多在0℃以(
)。
5、七月气温南方大部分地区在30℃以（
），北方大部分地区在30℃以（
）。
6、气候类型方面，南方以（
）气候为主，北方以（
）气候为主。
7、水资源方面，南方多为（
）带和（
）带，北方多为（
）水带。
8、耕地类型方面，北方以（
）田为主，南方以（
）田为主。
活动9【测试】测试
1、综合考虑地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域即（
）、（
）、（
）和（
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2、秦岭—淮河一线的意义：
1、一月气温（
）等温线。
2、（
)毫米等
( http: / / www.21cnjy.com )降水量线。
3、（
）田和（
）田的分界线。
4、（
）地区和（
）地区的分
界线。
3、概括我国四大地理区域的自然环境的差异。21·cn·jy·com
活动10【作业】作业
思考我国四大地理区域的自然环境对生产和生活的影响。
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