第一节 我国四大地理区域的划分 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第一节 我国四大地理区域的划分 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 13:04:12 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
我国四大地理区域
1教材分析
全书教材分析：分区地理中区域差异是自然环
( http: / / www.21cnjy.com )境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为是我们教学的出发点和基础。而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。21教育网
本节教材的内容主要有两方面，首先是“认识不同的地理区域。”其次是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。2·1·c·n·j·y
本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引
( http: / / www.21cnjy.com )导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养；以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实“三维目标”。
2教学目标
1、知识与技能目标
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类
( http: / / www.21cnjy.com )型；
在简单地图上进行区域划分；
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征；
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。【来源：21·世纪·教育·网】
2、能力目标
培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；
使学生初步掌握地理事物的划分方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
3重点难点
教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因；
掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。
教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4教学过程
活动1【导入】自主学习
任务一：读图填空（参考地图册第11页）。
读“我国季风区与非季风区分
( http: / / www.21cnjy.com )布图”，说出我国季风区与非季风区的分界线；
读“我国1月平均气温分布图”，说出我国1月0℃等温线大致经过的地方；
21世纪教育网版权所有
读“我国年降水量分布图”，说出我国400毫米年等降水量线大致经过的地方；
读“我国地势地形图”，说出我国地势第一、二级阶梯的分界线。
任务二：回顾前要——比较秦岭淮河一线南北两侧的自然差异（参考课本第50页）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
冬季河流有无封冻
温度带
干湿区
植被类型
耕作类型
主要粮食作物
活动2【活动】合作探究
二、合作探究——我国的四大地理区域及划分依据
第一部分：
1．结合右图说出四大地理区域名称:
甲、___地区
乙、___地区
丙、___地区
丁、____地区
2.探究甲乙丙丁四大区域的分布范围。
甲：西北地区——______山、_______山以北，__________（山）以西。
乙：北方地区——_____岭、____河以北，___________（山）以东。
丙：青藏地区——______山、______山以南，___________（山）以西。
丁：南方地区——_____岭、____河以南，___________（山）以东。第二部分：探究甲乙区域分界线及依据21·cn·jy·com
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．讨论：甲与乙之间界线大致与等降水量线一致。
东部季风区受夏季风影响较____(大/小)，降水较(多/少)，
属于___________区(干湿区)，气候_____________。
西北地区深居内陆，受到夏季风的影响____(大/小)，降水较(多/少)、
属于___________区(干湿区)，气候_____________。第三部分：探究乙丁区域分界线及依据
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．讨论：乙和丁之间的界线：①（山）—（河）。
②大致与1月___等温线的分布最接近。
界限以南1月均温________（低于/高于）0°C，属于___________带(温度带)；
以北1月均温________（低于/高于）0°C，属于___________带(温度带)。
③大致与___等降水量线的分布最接近。
界限以南年降雨量_______（多于/少于）800毫米，属于_________区(干湿区)；
以北年降雨量_______（多于/少于）800毫米，属于_________区(干湿区)。第四部分：探究丙区域与其他三大区域的分界线及依据21cnjy.com
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．①丙与其它地区之间界线大致沿山、山、山分布，.和第、级阶梯的界线基本吻合。
②丙地区地势________（高/低）
( http: / / www.21cnjy.com )，平均海拔在_________米以上，气温______（高/低），形成________气候（两个字概括）。www.21-cn-jy.com
活动3【测试】当堂检测
巩固提升
一、选择题
右图中西侧的山脉和东侧的河流构成了我国重要的地理界线,
按要求完成1、2题。
1.山脉东侧的河流是(
)
A.黄河
B.长江
C.淮河
D.珠江
2.关于秦岭～淮河一线地理意义的叙述,不正确的是(
)
A.为暖温带和亚热带的分界线
B.大致与1月O℃等温线吻合
C.大致与400毫米年等降水量线接近
D.北方地区和南方地区的分界线
二、读图分析
1.
填写右图①②③④所表示的四大区域的名称。
①__________
②____________
③__________
④____________
2.
连线题
A
800毫米降雨量线
B
我国地势一、二级阶梯分界线
C
400毫米降雨量线
3、概括四大地理区域的气候特点（每空不超过四个字）
①西北地区——__________
③青藏地区——____________
②北方地区——__________
④南方地区——____________
五、课外拓展——我国四大地理区域的自然差异比较
南方地区
北方地区
西北地区
青藏地区
地形
温度带
高寒
年降水量
低于400mm
干湿状况
气候
高寒气候
植被
常绿阔叶林
落叶阔叶林
草原、荒漠
高寒植被
活动4【讲授】成果交流
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我国四大地理区域
1教材分析
全书教材分析：分区地理中区域差异是自然环
( http: / / www.21cnjy.com )境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为是我们教学的出发点和基础。而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。21教育网
本节教材的内容主要有两方面，首先是“认识不同的地理区域。”其次是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。2·1·c·n·j·y
本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引
( http: / / www.21cnjy.com )导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养；以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实“三维目标”。
2教学目标
1、知识与技能目标
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类
( http: / / www.21cnjy.com )型；
在简单地图上进行区域划分；
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征；
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。【来源：21·世纪·教育·网】
2、能力目标
培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；
使学生初步掌握地理事物的划分方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
3重点难点
教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因；
掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。
教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4教学过程
活动1【导入】自主学习
任务一：读图填空（参考地图册第11页）。
读“我国季风区与非季风区分
( http: / / www.21cnjy.com )布图”，说出我国季风区与非季风区的分界线；
读“我国1月平均气温分布图”，说出我国1月0℃等温线大致经过的地方；
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读“我国年降水量分布图”，说出我国400毫米年等降水量线大致经过的地方；
读“我国地势地形图”，说出我国地势第一、二级阶梯的分界线。
任务二：回顾前要——比较秦岭淮河一线南北两侧的自然差异（参考课本第50页）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
冬季河流有无封冻
温度带
干湿区
植被类型
耕作类型
主要粮食作物
活动2【活动】合作探究
二、合作探究——我国的四大地理区域及划分依据
第一部分：
1．结合右图说出四大地理区域名称:
甲、___地区
乙、___地区
丙、___地区
丁、____地区
2.探究甲乙丙丁四大区域的分布范围。
甲：西北地区——______山、_______山以北，__________（山）以西。
乙：北方地区——_____岭、____河以北，___________（山）以东。
丙：青藏地区——______山、______山以南，___________（山）以西。
丁：南方地区——_____岭、____河以南，___________（山）以东。第二部分：探究甲乙区域分界线及依据21·cn·jy·com
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．讨论：甲与乙之间界线大致与等降水量线一致。
东部季风区受夏季风影响较____(大/小)，降水较(多/少)，
属于___________区(干湿区)，气候_____________。
西北地区深居内陆，受到夏季风的影响____(大/小)，降水较(多/少)、
属于___________区(干湿区)，气候_____________。第三部分：探究乙丁区域分界线及依据
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．讨论：乙和丁之间的界线：①（山）—（河）。
②大致与1月___等温线的分布最接近。
界限以南1月均温________（低于/高于）0°C，属于___________带(温度带)；
以北1月均温________（低于/高于）0°C，属于___________带(温度带)。
③大致与___等降水量线的分布最接近。
界限以南年降雨量_______（多于/少于）800毫米，属于_________区(干湿区)；
以北年降雨量_______（多于/少于）800毫米，属于_________区(干湿区)。第四部分：探究丙区域与其他三大区域的分界线及依据21cnjy.com
1．结合课本第51页“中国四大地理区域划分图”，写出四大地理区域的名称。
2．①丙与其它地区之间界线大致沿山、山、山分布，.和第、级阶梯的界线基本吻合。
②丙地区地势________（高/低）
( http: / / www.21cnjy.com )，平均海拔在_________米以上，气温______（高/低），形成________气候（两个字概括）。www.21-cn-jy.com
活动3【测试】当堂检测
巩固提升
一、选择题
右图中西侧的山脉和东侧的河流构成了我国重要的地理界线,
按要求完成1、2题。
1.山脉东侧的河流是(
)
A.黄河
B.长江
C.淮河
D.珠江
2.关于秦岭～淮河一线地理意义的叙述,不正确的是(
)
A.为暖温带和亚热带的分界线
B.大致与1月O℃等温线吻合
C.大致与400毫米年等降水量线接近
D.北方地区和南方地区的分界线
二、读图分析
1.
填写右图①②③④所表示的四大区域的名称。
①__________
②____________
③__________
④____________
2.
连线题
A
800毫米降雨量线
B
我国地势一、二级阶梯分界线
C
400毫米降雨量线
3、概括四大地理区域的气候特点（每空不超过四个字）
①西北地区——__________
③青藏地区——____________
②北方地区——__________
④南方地区——____________
五、课外拓展——我国四大地理区域的自然差异比较
南方地区
北方地区
西北地区
青藏地区
地形
温度带
高寒
年降水量
低于400mm
干湿状况
气候
高寒气候
植被
常绿阔叶林
落叶阔叶林
草原、荒漠
高寒植被
活动4【讲授】成果交流
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