云南省保山市2024-2025学年高二下学期4月期中质量监测语文试卷（含答案）

云南省保山市2024-2025学年高二下学期期中语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在小说中，鲁迅笔下的阿Q，“不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的‘行状’也渺茫”。“瘦伶仃”“癞疮疤”“黄辫子”“厚厚嘴唇”等，算是阿Q外貌上的显著特征。穷困潦倒，上无片瓦，下无分地，住在土谷祠里，只是由于“真能做”，有劳动力可以出卖，才得以存活，但他对于这种卑微地位，不曾有抗争意识，且还很自负，“我们先前比你阔得多啦”，以精神胜利法自我安慰，这是阿Q的人生状态。要为这样一个人画像，用线条的表现方法，捕捉瞬间的“阿Q相”，用来补足原文的艺术印象实在不是一件简单的任务。插图、连环画皆因文生图，人物形象理应与文本中语言描述的“语象”“形神俱似”。
图像与文本间的关系复杂而微妙。小说中文学描述的形象是间接的，文字语言之于形象塑造的间接性是文学的基本特征之一。作者为创造出一个感人的、富有个性的形象，也会主动留给读者想象的空间。而文学接受理论也认为，作为一个实体存在的文学作品，是作者意向活动的意向性客体，其中的意向性关联物，促使接受者重构意向层次，生成一个审美对象，作品需要在读者接受层面得以最后完成。然而图像在本质上和语言表达不同，同一文本在不同画家笔下会体现出不同的面貌，即出于不同的理解、以不同的方式表达同一个形象原本。图像源于文本，又与原文存在距离与缝隙。同时，图像既自成一体，又与文本互为对照、互为补充。
鲁迅的小说《阿Q正传》自1921年发表以来，为其绘图画像者时不乏人。
刘岘以木刻的方式创作二十幅《阿Q正传》插图，于1935年出版发行，这是《阿Q正传》第一个单行本画集。刘岘作《阿Q正传》图画时，先试刻两幅寄给鲁迅看，鲁迅提了修改意见：“阿Q的像，在我心目中流氓气还要少一点，在我们那里有这么凶相的人物，就可以吃闲饭，不必给人家做工了。赵太爷可以如此。”刘岘的木刻以阴刻为主，人物掩藏在浓郁的色调中；造型概括，没有过多的细节描绘，甚至人物面目都有些模糊，有抽象化的特征，主要是通过动作符号来表达人物的状态。他几乎没有为阿Q特别“造像”，故事中的阿Q也只露出那么一点神情，这与他后来所刻的名人肖像写实画风完全不同。
蒋兆和的阿Q像则以水墨为材料，通过写实方法描绘而成。1938年他在北京朝阳门外遇见一个乡下人，垂头带辫、面色焦黄、神情忧郁，恰似他心目中的阿Q，于是请来做模特儿，创作了《与阿Q像》，塑造了一个低着头、嘴巴微微张着、手不知放在何处的卑微、瘦削的底层人物形象。周作人曾对此画给予充分肯定：“阿Q这人，在《正传》里是可笑可气又可怜的，蒋君所画能够抓到这一点，我觉得大可佩服，那一条辫子也安放得恰好，与《漫画》迥不相同。”这里提到的漫画，就是丰子恺的《漫画《阿Q正传）》。
1939年周作人写了一篇文章，对于丰子恺的《漫画<阿Q正传>》提出了批评，指出其缺乏辛辣的讽刺，其温婉的笔触被批评为“浮滑”。《文艺报》主编冯雪峰在《读<漫画《阿Q正传》>》一文中，批评丰子恺的《漫画<阿Q正传>》没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命，不能得到一个绘画上的活的阿Q的形象。还说：“他一向的命意和笔法，我是以为陈旧、肤浅平庸的。”
丰子恺的《漫画<阿Q正传>》虽然遭到周作人、冯雪峰的否定性批评，但是却不断再版，至1951年已发行了十五版。丰子恺在第十五版序言中说：“这画册是十二年前（1939）避寇居桂林时所作的。原序末了说：”全民抗战正在促吾民族之觉悟与深省。将来的中国，当不复有阿Q及产生阿Q的环境。当时不过希望而已，岂料十二年后十五版的时候，中国民族果然因了人民解放而一齐站起，振作自新，然不复有阿Q及产生阿Q的环境的存在了！这是何等使人兴奋而可庆的事。现在我们真有资格可以告慰鲁迅先生在天之灵了！”
（摘编自王文新《文学作品绘画改编中的语图互文研究——以丰子恺<漫画《阿Q正传》>为例》）
材料二：
鲁迅的小说往往通过对人性的无情剖析和对社会的深刻批判来针砭时弊。不少画家喜欢将鲁迅小说作为再创作的素材，绘制插图或者连环画。丰子恺就先后为《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》等多部作品绘制过连环图画。
丰子恺的毛笔简笔画具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式，以简笔写意绘出阿Q悲哀的人生。他在《漫画艺术的欣赏》中曾说：“古人云：‘诗人言简而意繁。’我觉得这句话可以拿来准绳我所喜欢的漫画。我以为漫画好比文学中的绝句，字数少而精，含义深而长。”丰子恺在细致研读小说文本的基础上，努力用简笔绘出阿Q的性格与人生，尤其注重阿Q受欺凌遭侮辱的人生境况。散文家俞平伯评说丰子恺的简笔毛笔画：“看它只是疏朗朗的几笔似乎很粗率，然物类的神态悉落彀中。”他画出的阿Q憨厚中有麻木，朴实里见悲哀。
丰子恺谈及绘画的构图法时提出：“凡一物象在画中的位置，不可太偏，但亦不宜太正。位在画面三分之一处，最为美观。”“凡两个以上之物象布置在画中，不可东西凌乱，亦不可规则排列。必须有规则而又有变化，方为美观。”例如在钱府的照壁前，阿Q与小D互相揪住对方的辫子，形成了势均力敌态势。画幅中，阿Q居中，小D居左，两个看客居右，呈现出乡土社会的争斗与无聊。
朱光潜评说丰子恺的漫画：“他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。他的画就像他的人。”朱光潜从人品说到画品，道出了丰子恺画作的真谛。朱光潜还说：“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时候使你置身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。”学者张斌在谈到丰子恺的《漫画<阿Q正传>》时说：“阿Q形象的成功塑造源于丰子恺着笔时的沉着简练和浑厚淳朴，并将诗意孕育其中。而诗意就是丰厚的人情，是深广的同情心，这一点恰是和鲁迅小说过于尖锐刻薄的根本不同之处，如果说鲁迅小说是‘匕首’，那么丰子恺的绘画就是和煦的春风，可以化开严冬的霜寒。”
（摘编自杨剑龙《论丰子恺的〈漫画《阿Q正传》〉》）
1．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文学形象描述的间接性为读者提供了审美再创造的空间，读者可通过重构意向层次生成新的审美对象。
B．画家对文学形象的视觉呈现需忠实于文本的“语象”，但要以线条捕捉人物神韵并达到形神兼备其实不容易。
C．丰子恺以“简洁而意蕴丰富”为创作准则，其笔下的阿Q兼具憨厚朴实的外在特征与麻木悲哀的精神内核。
D．丰子恺主张绘画构图应将平衡规则与富有变化相结合，其中最美观的是将主体物象置于画面的三分之一位置。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．鲁迅对刘岘画作提出“流氓气应更少”的修改建议，表明刘岘未充分结合小说背景，导致阿Q形象抽象且面目模糊。
B．周作人赞赏蒋兆和的阿Q像“抓到可笑可气又可怜的特质”，可见写实水墨技法在还原文学人物的复杂性优于木刻。
C．丰子恺在画册原序言中提出“民族新生后不再有阿Q”，这既是对社会的期待，也隐含其漫画创作的动机。
D．鲁迅小说成为画家再创作的热门素材，是因为他的小说包含着对人性的深刻解剖与对旧社会的尖锐批判。
3．结合两则材料，下列分析与评价不正确的一项是（ ）
A．材料一通过援引小说原文、梳理画家创作历程及引用名家评论，多角度论证了文学形象转化为图像的复杂性。
B．材料二中俞平伯评丰子恺的画作“疏朗几笔却传神”，朱光潜赞其“平实中寓深永”，二者均指向对“简笔写意”艺术原则的深刻理解。
C．关于丰子恺漫画的评价，材料二朱光潜、张斌的评说与材料一周作人、冯雪峰的观点相矛盾，凸显朱、张二人更明白丰子恺漫画的价值。
D．材料中刘岘、蒋兆和以及丰子恺笔下的阿Q在面貌上各不相同，体现了图像既自成一体，又与文本互为对照的观点。
4．结合材料一中周作人与冯雪峰的评论，分析二人对丰子恺《漫画<阿Q正传>》的批评角度及核心观点。
5．通过以上两则材料，读者对于文学作品绘画改编过程可以获得哪些有益借鉴？请根据材料分析概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
黔小景
沈从文
三月间的贵州深山里，雨总是特别多。
官路上，这时节正有多少人在泥里雨里奔走。有送递文件的公门中人，有向远亲奔差事的人，有骑了马回籍的小官，有正行法事的男女巫师。最多的是小商人，长年从不休息，在这官路上来往。
春雨一落后，路上难走了。于是许多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落脚。客舍主人便忙碌起来，预备水，预备火，照料一切，客人好吃喝时，还得为他们备酒杀鸡。客人把饭吃过后，就在火堆边烘着，谈到各样撒野粗糙故事。过一会，有人想到明早赶路的事，打了哈欠，火光也渐渐熄灭了，外面雨声或者更大了一点，或者已结束了，于是这些人觉得应当到了睡觉时候了。
有一天，有那么两个人，落脚到一个孤单的客栈里。
他们因为在路上耽误了些时间，掉在大帮商人后面，落雨天气照例昏黑又极早，所以不到黄昏，两人就停顿下来了。
主人是一个孤老，头发全是白的，走路腰弯弯的如一只白鹤。今天是他的生日，这老人白天一个人还念到这生日，想不到晚上就来那么两个客人了。
两个客一面洗脚，一面就问有什么吃的。
这老人站到一旁好笑，说：“除了干豇豆，什么也没有了。”
年青那个商人说：“你们开铺子，用豇豆待客吗？”
“平常有谁肯到我这里住？到我这儿坐坐的，全是接一个火吃一袋烟的过路人。我这干豇豆本来留着自己吃的，你们是我这店里今年第一个客。对不起你们，马马虎虎凑乎吃一顿吧。我们这里买肉，远得很，隔寨子还有二十四里路，下了雨路也走不得。”
门外边雨渐渐已止住了，天上有些地方云开了眼，云开处皆成为桃红颜色，在黄昏里明媚如画，看那样子明天会放晴了。
坐在门边的主人，好像十分快乐，像小孩子的神气自言自语说着：“晴了，晴了，我昨天做梦，也梦到天会晴。”
他望着客人把脚洗完了，赶忙走到房里去，取出两双鞋子来。那个年青一点儿的客，一面穿鞋一面说：“怎么你的鞋子这样同我的脚合式！”
年长商人就笑了：“这兆头是中在你讨媳妇的，我应当喝你的喜酒。”
“我媳妇还在吃奶咧。”两人于是大声笑着。
那老人在旁边听到客人的调笑，也笑着。但这两双鞋子，却是他在冬天刚死去的儿子的。两个商人正谈到家庭儿女的事情，年青人看到老头子孤单单地在此住下，生了好奇的心。
“老板，你一个人在这里住吗？”
“我一个人。”说了又自言自语似的，“嗳，就是我一个人。”
“你儿子呢？”
这老头子正因为想到死去的儿子，有些地方很同面前的年青人相像，本来要说“儿子死了”，又改口说：“儿子上云南做生意去了。”
两个商人穿了鞋子，到门边凳子上坐下，望到门外黄昏景致，望到对过路旁一些小小菜圃，油菜花开得黄澄澄的，好像散碎金子；踏得稀烂的那条山路，怕是晴过三天还不会干。
这时老板在屋里，本来想走出去，望到两个客人用手指点对面菜畦，以为正指到那个土堆，就不出去了。那土堆下面就埋着他的儿子。
慢慢地夜就来了。
屋子里已暗得望不分明物件，在门外边的两个商人，回头望到灶边一团火光，老板却痴坐在灶边不动。年青人就喊他点灯。这老人近来一到夜时就睡觉，不用灯火有两三月了。
吃过晚饭后，老人就在锅里洗碗，两个商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松枝着火时，訇然一轰，觉得十分快乐。
洗完了碗，只一会儿，老头子就说，若客人不睡，他想先睡。说是要睡，已走到自己房里睡去了，不过一会儿，却又走出来，说是不想就睡，傍着两个商人一同在灶边坐下了。
几个人谈起话来。他们问他有六十几，他说应当再加十岁去猜，又问他住到这里有多久，他说并不多久，只二三十年。他们问他还有多少亲戚，他就像在哄骗自己，把一些多年来己毫无消息的亲戚一一数着，且告诉他们，这些人在什么地方，做些什么事。他们问他那个上云南做生意的儿子，要多久回来一次，他打量了一下说：“冬天快过年了回来一次，还送了云南出的大头菜。”
说了许多他自己都不甚明白的话，为什么有那么多话可说，使他自己也觉得今天有点奇怪。平常他就从没有想到那些亲戚熟人，也从不想到同谁去谈这些事，但今天是不必谈到的也谈到，近于自慰的谎话也说了很多。
夜深了，两个商人先后睡去了。老头子一面答应着明天喊叫他们早起，一面还是坐在灶边，望着灶口的闪烁火光，不即起身。
第二天天明以后，他们起来时，屋子还黑黑的，到灶边去找火媒燃灯，稀奇得很，怎么老板还坐在那凳上，什么话也不说。开了大门再看，才知道这人半夜里死了。
这两个商人跑到最近的小村子里，把这件事告给了村里人。那么老了一个孤人，自然也很应当死掉了，幸好有个人知道，不然死后到全身爬得是蛆时，还恐怕不会被人发现。乡下人那么打算着，这两个商人自然就不会再有什么理由被人留难了。在路上，他们又还有其他新事情，很自然地也就把这件事忘掉了。
一九三一年十月十日
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇描写三月贵州深山雨多，官路上行人众多且身份各异，既营造了特定的环境氛围，也为下文故事的展开做了铺垫。
B．老人看到年青商人与自己死去的儿子相像，因顾及年青人的感受，说儿子上云南做生意去了，表现出老人对年青商人的关爱与呵护。
C．两个商人与老人的对话充满生活气息，从对话中可以看出商人的随和以及老人的孤独，同时也推动了故事情节的发展。
D．文章结尾处两个商人把老人去世的事告诉村里人后不久就把这件事忘掉了，反映出以老人为代表的小人物的渺小与无奈。
7．关于文中描写两个商人望向门外黄昏景致这一段落，下列说法不正确的一项是（ ）
A．油菜花像散碎金子，这样写既符合商人身份特点，又使描写自然合理，让读者更易带入商人眼中的世界。
B．作者通过细腻描写门外的小小菜圃和踏烂的山路，渲染出一种宁静祥和的氛围，与老人的孤独形成反差。
C．在密集的人物对话后插入这段景物描写，舒缓了小说叙事节奏，让读者在诗意画面中感受潜藏的哀伤。
D．此处描写为后文老板看到商人指点菜畦，误以为指土堆而不出去的情节埋下伏笔，使故事更加连贯自然。
8．文中画横线的句子有什么作用？请结合文本加以分析。
9．有人认为这篇小说主要表达对底层人物命运的悲悯，也有人认为它意在展现生活的无常。你赞同哪一观点？请结合文本谈一谈你的看法。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既弟嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”
（节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》，有删改）
文本二：
《离骚》经者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯。谋行职修，王甚珍之。同列大夫上官靳尚妒害其能，共谮毁之，王乃疏屈原。
屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作《离骚经》。离，别也；骚，愁也；经，径也。言已放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还已也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交，又使诱楚，请与俱会武关，遂胁与俱归，拘留不遣。卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。
屈原放在草野，复作《九章》，援天引圣，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汩渊，自沉而死。
《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其词温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高嘉其文采哀其不遇而愍其志焉。
（王逸《离骚经序》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
莫不A慕其B清高C嘉其D文采E哀其F不遇G而愍H其志焉
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．一，完全，与《劝学》中“用心一也”中的“一”意思不相同。
B．亡，丢失，与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意思相同。
C．适，到，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”中的“适”意思相同。
D．疏，疏远，与《促织》中“以金笼进上，细疏其能”中的“疏”意思不相同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．屈原才华超群，如果游说诸侯，定会被别国接纳，而屈原不去他国，是因为他虽被流放，但依然眷恋楚国，心里挂念怀王，期待能返回朝廷，振兴国家。
B．屈原认为圣明的君王和安定太平的国家，经历多少代都难以看见，是因为所谓忠者尽失忠诚之本，所谓贤者全无贤德之实，加之君王不辨忠奸造成的。
C．《屈原贾生列传》文末“太史公曰”借贾谊的《吊屈原赋》表达了同屈原的同情和自沉汨罗的惋惜，借《鵩鸟赋》抒发了自己茫然有所失的情感。
D．王逸的《离骚经序》介绍了屈原的出身和政治经历，解释了他写作《离骚》的背景、内容和写作手法，并对屈原的作品和人品都给予了很高的评价。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
（2）秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交，又使诱楚，请与俱会武关。
14．王逸在《离骚经序》中指出《离骚》援引不同物类作比喻，请结合材料简要赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”一句。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书愤二首（其二）
陆游①
镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。
远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。
关河自古无穷事，谁料如今袖手看。
【注】①本诗是作者61岁闲居山阴时所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗未着一“愤”字，但从当年的壮志凌云到现在只能袖手旁观，都能读到诗人内心的悲愤。
B．前两联写诗人迟暮衰弱仍内心赤热，在“戎衣罢试”与“争剑尚寒”的对比中，蕴含着悲愤颓丧之情。
C．颈联以“十年”“万里”展现戍边岁月的时空跨度，“的博”“皋兰”则具象化呈现征战轨迹，斗志昂扬。
D．全诗善用“残”“丹”“寒”“争”等凝练字眼，塑造了一位满怀报国壮志、关心国家命运的爱国诗人形象。
16．请分析本诗与陆游《书愤》（早岁那知世事艰）一诗所抒发的情感的异同。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文课上，王老师引用《<论语>十二章》中“ ， ”的句子，告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。
（2）司马迁在《屈原列传》中连用“ ， ”两个句子写出了屈原被猜疑、被诽谤的现实。
（3）《离骚》中用香草作比来写自己因坚守高洁品行而被贬谪的句子是“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek。依靠独特技术路线，我国初创企业开发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的一台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”“一座里程碑”。
不鸣则已，一鸣惊人。横空出世的国产大模型，为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。DeepSeek之所以让人震撼，是因为其取得了 A 创新成果。这些成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。
顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但日常生活和普通劳动者的力量和智慧也不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的 B ，国产大模型就不可能如此“聪明”。①DeepSeek之所以成功，②很重要的一个原因也是坚持了开放开源的技术路线，③将各方面智慧汇聚起来。④科技创新的源泉和根本，⑤不仅是实际生产生活，⑥而是更广泛的参与和投入，在这方面，中国拥有独特优势。
今天，新一代年轻人有了更多机会，能将自己的兴趣、热爱与事业结合在一起，创设更好的环境氛围，守护好这份热爱，焕发更强烈的求知欲、探索欲，相信能够点亮更灿烂的创新火花。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20．若将文中画波浪线句子的语序调整为“焕发更强烈的求知欲、探索欲，守护好这份热爱，创设更好的环境氛围”，与原句相比，在表达侧重点上有何不同？请结合文本进行阐述。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，有网友在社交平台发帖称，自己戴蒸汽眼罩睡着了没摘，早上起来眼球疼，右眼感觉接近弱视。对此，中心眼科曹医师表示，（ 甲 ）。
蒸汽眼罩通过产生蒸汽促进眼部血液循环，缓解眼疲劳，其温度通常在40-60℃，部分劣质产品甚至可达70℃以上。而眼表组织对温度较为敏感，长时间的刺激可能使角膜和结膜血管括张，容易造成低温烫伤。长时间戴蒸汽眼罩时，眼睛会处在温热潮湿且封闭的环境中，眼部湿度增加，容易导致眼表菌群失衡。原有有益菌群被抑制，而一些潜在的病原菌则可能迅速繁禃，引发结膜炎、角膜炎等感染。
医生建议，科学使用蒸汽眼罩需注意以下几点。一是（ 乙 ），这是因为长时间佩戴容易加重眼睛负担。二是要想达到理想疗效，建议每日适度使用蒸汽眼罩，使用频率为1-2次，（ 丙 ），反而会加重眼睛疲劳。三是购买蒸汽眼罩时要关注产品的成分、保质期和温度范围，避免选择含有刺激性香精的类型。在实际使用中，如果出现眼部不适、视力模糊等症状，应立即停止使用并就医。
21．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
22．请在文中甲、乙、丙三处括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
在年代生活情感剧《小巷人家》中，吴家的女儿姗姗，成绩始终名列前茅，本有可能成为小巷里的第二个大学生。可中考时，父亲偷偷改了她的志愿，把高中改为中专。在他和妻子看来，就算姗姗读了高中，也不一定能考上大学；就算考上大学，也不一定能分配工作。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．D 2．C 3．C 4．①周作人从创作风格的角度批评丰子恺，指出其缺乏辛辣的讽刺，笔触“温婉浮滑”。
②冯雪峰从内容和画法技巧的角度批评丰子恺，指出他没有抓住阿Q的精神，形象缺乏生命力，命意和笔法陈旧、肤浅、平庸。 5．①忠实于原著内核，在原著的基础上创造。从《阿Q正传》中，既能看到蒋兆和笔下可笑可气可怜的阿Q，又能看到丰子恺笔下憨厚麻木、朴实悲哀的阿Q。
②融入个人理解，为改编作品注入新的活力。改编并非对原著的简单复制，刘岘、蒋兆和以及丰子恺出于不同的理解，画出的阿Q不尽相同。
③关注表现形式，构建语图互文。刘岘的木刻、蒋兆和的水墨画、丰子恺的漫画在表现形式上不尽相同，自然呈现出的形象各具特色。
【导语】材料一通过对比不同画家的创作风格和技法，揭示了图像与文本之间的复杂关系，强调画家对文学形象的理解和再创作的重要性。材料二则聚焦于丰子恺的漫画创作，阐述其简笔写意的艺术特色及其对阿Q形象的深刻刻画。两则材料共同展示了文学与绘画的互动，反映了不同艺术形式在表现同一主题时的多样性和独特性。
1．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“将主体物象置于画面的三分之一位置”错误。材料二说的构图法是有条件的，一个物象时“在画中三分之一处最为美观”，两个以上物象时“规则而又有变化”方为美观。
故选D。
2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“刘岘未充分结合小说背景”错误。材料中并未说明这是因刘岘未结合小说背景导致形象抽象，原文提到刘岘木刻“人物面目模糊”是其艺术风格特点，刘岘将阿Q的形象模糊抽象化应当是他有意为之。
B.“可见写实水墨技法在还原文学人物的复杂性优于木刻”错误。周作人赞赏蒋兆和的写实水墨画，但材料未比较水墨与木刻技法的优劣，仅说明不同画家表现方式不同。且蒋兆和画作成功是因找到神似阿Q的模特，非技法本身优势。“可见写实水墨技法在还原文学人物的复杂性优于木刻”于文无据。
D.“是因为他的小说包含着对人性的深刻解剖与对旧社会的尖锐批判”错误，强加因果。文中说的是“鲁迅的小说往往通过对人性的无情剖析和对社会的深刻批判来针砭时弊。不少画家喜欢将鲁迅小说作为再创作的素材，绘制插图或者连环画”，两者并无直接因果关联。
故选C。
3．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
C.“凸显朱、张二人更明白丰子恺漫画的价值”错误。周作人、冯雪峰批评丰子恺漫画“浮滑”“缺乏讽刺”，而朱光潜、张斌肯定其“诗意”“同情心”，二者是审美视角差异，而非价值高低。材料未主张孰优孰劣，此项曲解文意。
故选C。
4．本题考查学生分析概括内容要点的能力。
①周作人以“指出其缺乏辛辣的讽刺，其温婉的笔触被批评为‘浮滑’”批评丰子恺，认为其作品缺乏辛辣的讽刺，没有鲁迅文学作品中辛辣犀利的风格特点，他甚至还批评丰子恺作品为“浮滑”（轻浮油滑）。这表明周作人认为丰子恺的漫画在表达阿Q这一角色的讽刺性和悲剧性方面不够深刻，创作风格上缺乏足够的批判力度。
②冯雪峰对丰子恺漫画的批评语句是“没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命，不能得到一个绘画上的活的阿Q的形象”“他一向的命意和笔法，我是以为陈旧、肤浅平庸的”。其中，“没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命”是从思想内容角度对丰子恺的评价。而“命意和笔法”则又综合性地对丰子恺漫画的思想内容以及创作手法进行了批评。由此可见，冯雪峰是从内容和画法技巧的角度批评丰子恺的。
5．本题考查学生归纳内容要点，提出见解的能力。
①忠实于原著内核，在原著的基础上创造。材料一指出绘画改编需以文本为基础，力求与原文“语象”形神俱似，但不同画家对同一文本的理解和表现方式可以存在差异（材料一提到刘岘、蒋兆和、丰子恺风格迥异），所以从《阿Q正传》中，既能看到蒋兆和笔下可笑可气可怜的阿Q，又能看到丰子恺笔下憨厚麻木、朴实悲哀的阿Q。
②融入个人理解，为改编作品注入新的活力。需深入理解文学人物的复杂性，如材料一周作人评蒋兆和画作阿Q“可笑可气又可怜”的特质。材料二张斌评语可融入画家独特视角，丰子恺以“诗意人情”调和鲁迅的尖锐，形成“春风化霜寒”的对比效果。改编并非对原著的简单复制，刘岘、蒋兆和以及丰子恺出于不同的理解，画出的阿Q不尽相同。
③关注表现形式，构建语图互文。材料一根据题材特点选择技法，木刻的抽象阴郁（刘岘）、水墨的写实深沉（蒋兆和）、漫画的简练诗意（丰子恺）各有侧重。材料二构图需遵循“规则与变化结合”原则，如丰子恺将阿Q置于画面三分之一处，既美观又突出主体。所以刘岘的木刻、蒋兆和的水墨画、丰子恺的漫画在表现形式上不尽相同，自然呈现出的形象各具特色。
6．B 7．B 8．①塑造人物形象。老板看到雨停，像小孩子一样快乐自言自语，生动展现出老板看到天晴时的喜悦之情。
②增强故事的悲剧性。雨后天晴的美好景致与老板此刻内心的愉悦相呼应，营造出短暂温馨的氛围，与老板最终孤独死去的结局形成反差，增强了故事的悲剧性。 9．示例一：这篇小说主要表达对底层人物命运的悲悯。从老人的角度看，他独自居住在偏僻的客栈，儿子去世，孤苦伶仃。对于其他底层人物，如众多在泥里雨里奔走的行人和小商人，他们为了生活四处奔波，他们的生活充满了颠簸和劳苦，作者对他们的生存状态也流露出一种怜悯之情。因此，这篇小说充满了对底层人物命运的悲悯。
示例二：这篇小说意在展现生活的无常。老人原本平静地过着自己的生活，生日这天意外迎来两个客人，却在夜晚突然死去，生命消逝得毫无预兆；两个商人在路上的行程和经历也充满了不确定性。整个故事中，每个人物的命运和生活状态都在不断变化，没有固定的轨迹，充分展现了生活的无常。
【导语】《黔小景》通过两个商人在贵州深山小客栈的短暂停留，展现了孤独老人的生活状态和最终命运。表现了深山老人的孤独生活、对亲情的渴望，以及生命在偏远地区的渺小与无常。沈从文以细腻的笔触描绘了贵州深山的环境和人物心理，表达了对底层人物命运的深切关注。
6．本题考查对小说内容的分析理解能力。
B.“因顾及年青人的感受……表现出老人对年青商人的关爱与呵护”错误。老人并未“顾及年青人的感受”，他是不愿意面对儿子的死亡，也没有表现出老人对年青商人的关爱与呵护。
故选B。
7．本题考查对文本情节作用的理解能力。
B.“渲染出一种宁静祥和的氛围”错误。油菜花开虽美，但山路踏得稀烂，更多营造出一种冷清、衰败之感，与老人的孤独处境相呼应，而非形成反差。
故选B。
8．本题考查对文本画线句子理解的能力。
①塑造人物形象，通过“云开处皆成为桃红颜色”等描写，展现了一幅美丽的黄昏图景，营造了诗意氛围。老板看到雨停，像小孩子一样快乐自言自语，生动展现出老板看到天晴时的喜悦之情。
②增强故事的悲剧性，画线句子为下文老人说“晴了，晴了”的对话做铺垫，也暗示老人生命的最后时刻。明媚的景色与老人孤独的处境形成反差，强化了悲剧效果。云开见日的景象象征着老人即将获得解脱，但同时也暗示生命即将终结，增强了故事的悲剧性。
9．本题考查探讨文本写作意图的能力。
示例一：这篇小说主要表达对底层人物命运的悲悯。从老人的角度看，他独自居住在偏僻的客栈，儿子去世，孤苦伶仃。他在生日这天迎来了两个客人，原本平淡孤寂的生活有了一丝波澜，可最终却在夜晚悄然离世。他的一生充满了艰辛和孤独，命运悲惨，商人遗忘老人之死，暗示社会对个体苦难的漠视，作者通过对老人生活状态和结局的描写，表达了对他底层人物命运的深切同情和悲悯；对于其他底层人物，如众多在泥里雨里奔走的行人，他们为了生活四处奔波，像小商人长年从不休息地在官路上来往，他们的生活充满了颠簸和劳苦，展现了底层生存艰辛，作者对他们的生存状态也流露出一种怜悯之情。因此，这篇小说充满了对底层人物命运的悲悯。
示例二：这篇小说意在展现生活的无常。老人原本平静地过着自己的生活，生日这天意外迎来两个客人，生活有了一些变化和欢乐，他也说了很多平时不会说的话，却在夜晚突然死去，生命消逝得毫无预兆，这种生活状态的突然转变体现了生活的无常；两个商人在路上因耽误时间而意外投宿到老人的客栈，与老人经历了一番交流，之后又很快将老人去世的事忘掉继续赶路，他们的行程和经历也充满了不确定性。整个故事中，每个人物的命运和生活状态都在不断变化，没有固定的轨迹，充分展现了生活的无常。
10．CEG 11．C 12．B 13．（1）国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。
（2）秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往，又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟。 14．①该句属于用好鸟香草来比喻忠贞之士。
②具体采用芰荷、芙蓉比喻自己高洁的情操。
③表达了政治理想破灭后的洁身自好。
【导语】两则材料展现了屈原的忠诚与悲剧。材料一从历史角度，描述了屈原被流放后的无奈与对楚国的深情，揭示了楚怀王的昏庸与国家的衰败。材料二则从文学角度，阐释了《离骚》的创作背景与象征意义，突显了屈原的高洁与悲愤。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：没有谁不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀痛于他的怀才不遇，而同情他的志向的。
“莫”作主语，“不慕”作谓语，“其清高”作宾语，故在C处断开。
“慕其清高”和“嘉其文采”和“哀其不遇”对举，故在EG处断开。
故选CEG。
11．本题考查学生掌握文言文一词多义的能力。
A.正确。完全/专一。句意：风俗能完全改变。/因为蚯蚓用心专一的缘故。
B.正确。都是丢失。句意：失去了汉中一带的六个郡。/秦国没有丢失一支箭、一个箭头的耗费。
C.“意思相同”错误。到/女子出嫁 。句意：到长沙。 /（女子）刚出嫁不久就被休回娘家。
D.正确。疏远/陈述。句意：怀王于是疏远了屈原。/用金笼装着（蟋蟀）献给皇上，并详细陈述它的本领。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“屈原认为”错误，结合“然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分”可知，整个内容是作者的观点。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“无”，无论；“举”，选拔；“自为”“自佐”都是宾语前置句，正常的顺序为“为自”“佐自”。
（2）“谲诈”，欺诈；“绝”，断绝；“会”，会盟。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①材料二“故善鸟香草以配忠贞”意思是所以用好鸟香草来比喻忠贞之士。引用部分用芰荷、芙蓉等水中高洁植物，象征屈原不与世俗同流合污的品格，符合材料二中“善鸟香草以配忠贞”的创作特色。
②具体体现在这句诗运用“芰荷”“芙蓉”等香草意象比喻高洁品格，以“制衣”“集裳”的服饰描写，具象化展现其人格修养 ，通过外在服饰的洁净，暗示内在道德的高尚。
③材料二“其词温而雅，其义皎而朗”意思是他的文章的词语温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗。以香草为衣喻坚守节操，以服饰喻指修身，展现其不与世俗同流合污的节操，通过采摘自然之物为衣，表达对理想人格的追求，表达了政治理想破灭后的洁身自好。
参考译文：
文本一：
怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王人秦而致其未能回来。屈原痛恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷。盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中多次表达出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。终于由此看出怀王终究没有醒悟。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。然而国破家亡的事接连出现，而圣明的君主、安定太平的国家却多少世代也难以见到，这是因为他认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰，军队遭到挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己客死于秦国，被天下人所耻笑。这是不能知人善任所招致的祸患啊。
太史公说：“我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而哀怜。到长沙，看到屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，推想他的为人。等看到贾谊写文章凭吊他，又奇怪屈原如果凭他那样的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！读了《服鸟赋），看到他将生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻，又茫然若有所失了。”
文本二：
《离骚》经是屈原所作。屈原与楚国王族同姓，在楚怀王时做官，当的是三闾大夫。三闾的职责是掌管王族娃的事务，即昭、屈、景三姓。屈原整理了王族的家谱，明确了贤良之士的标准规范，来激励国中贤士。屈原在朝廷内与怀王谋划讨论国家大事，处理疑难事务；在朝廷外监察群臣的言行，应对各诸侯国的来访，他的建议都能被采纳，他也尽职尽责地做事，因而怀玉非常器重他。同他一起担任大夫的上官靳尚嫉妒他的才能，与别人一起诋毁他，怀王于是疏远了屈原。
屈原忠心耿耿却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁倾诉，于是写出了《离骚经》。离，是别的意思；骚，是愁的意思；经，是途径。这三个字的意思是，已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。所以文中向上追述了唐虞三个帝王时期的盛世之治，往下陈述了桀纣羿浇的灭亡，希望国君能够觉悟过来，返回到正道上，并让自己回到朝廷。这时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往；又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟，趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国，扣留了怀王，不让他回去。怀王最终客死在秦国。怀王的儿子顷襄王又听信谗言，把屈原放逐到江南。
屈原被流放在荒远地区，又作了《九章》，援引圣王来证明自己的冤屈，却最终不能被明察。他又不能容忍以自己的清白之身长久地生活在污浊的世上，于是投汨罗江自沉而死。
《离骚》的行文，依照《诗经》来起兴，援引不同的物类作比喻，所以用好鸟香草来比喻忠贞之士，用恶禽臭物比喻谗佞之人，用灵修美人来比拟君王，用宓妃佚女来比喻贤臣，用虬龙鸾凤来托喻君子，用飘风云霓比喻小人。文章的词语温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗。大凡所有的君子，没有谁不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀痛于他的怀才不遇，而同情他的志向的。
15．B 16．同：壮志难酬的痛苦。
异：①《书愤》（早岁那知世事艰）尾联借赞扬诸葛亮的《出师表》，曲折批判朝廷主和派的碌碌无为，从而表达了自己的不满悲愤之情；
②《书愤》（其二）尾联写到如今国家尚未安定，自己却只能袖手旁观，内心充满了痛苦和无奈，情感更侧重于对自身境遇的感慨和对朝廷局势的忧虑。
【导语】《书愤》以镜中白发开篇，以“袖手看”作结，在时空的纵深感中构建起壮志与现实的激烈碰撞。颔联“罢试”与“犹争”的张力揭示出衰老肉身与不灭热血的矛盾。尾联将个人命运嵌入历史长河，“关河无穷”与“如今袖手”形成苍凉的时空对位，在宏大叙事中完成对生命局限性的悲怆超越。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“蕴含着悲愤颓丧之情”错误。“戎衣罢试”是因为诗人衰迟，不能再披挂上阵；“争剑尚寒”体现出诗人虽已年老，但悲愤中仍有争战的豪情，并非“悲愤颓丧”。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①相同点：
两首诗都表达了壮志难酬的痛苦。《书愤》（早岁那知世事艰）中诗人早年渴望收复失地，却因世事艰难未能实现；本诗中诗人曾经壮志凌云，如今却只能袖手旁观，都体现出理想与现实的落差，饱含壮志难酬的痛苦。
②不同点：
《书愤》（早岁那知世事艰）尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借赞扬诸葛亮的《出师表》，以诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已与朝廷主和派的碌碌无为形成鲜明对比，曲折地批判了朝廷主和派，表达出自己内心的不满悲愤之情。
《书愤》（其二）尾联“关河自古无穷事，谁料如今袖手看”，写出国家的边关战事自古就不断，可如今自己却只能袖手旁观，内心充满对自身境遇的感慨，感慨自己虽有报国之志却无法施展；同时也流露出对朝廷局势的忧虑，忧虑国家未来的命运。
17． 士不可以不弘毅 任重而道远 信而见疑 忠而被谤 既替余以蕙兮 又申之以揽茝
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字词：弘毅、疑、谤、揽茝。
18．A：出类拔萃/卓绝群伦/超凡脱俗
B：精雕细琢/一丝不苟/全力以赴/竭尽全力 19．第④句：科技创新的源泉；
第⑥句：还是更广泛的参与和投入。 20．①原句先强调创设环境氛围，突出外部环境对孕育、促进个人热爱、求知欲和探索欲的基础作用，逻辑上从客观到主观。
②调整后将“焕发求知欲、探索欲”前置，突出个人主观能动性，强调先有个人内在改变，再守护热爱、创设环境，注重内在动力在创新中的主导作用。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：根据上下文，DeepSeek取得了令人震撼的创新成果，表示DeepSeek取得的创新成果非常突出，超越了同类水平。可以填入“出类拔萃”或“卓绝群伦”或“超凡脱俗”等成语。出类拔萃：超出同类之上，形容才能或品质特别优秀。卓绝群伦：超过众人，在同辈中无人能比。超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗，形容非常特别或高尚。
B处：强调数据标注员们对工作的细致认真和全身心投入，正是他们的努力让国产大模型变得“聪明”。可以填入“精雕细琢”或“一丝不苟”或“全力以赴”或“竭尽全力”等成语。精雕细琢：精心细致地雕刻琢磨，比喻做事认真细致，精益求精。一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。全力以赴：把全部力量或精力都投入进去。竭尽全力：用尽全部力量。
19．本题考查学生辨析病句的能力。
④成分赘余：“源泉”与“根本”语义重复，二者均指事物发展的基础，保留其一即可，可修改为“科技创新的源泉”。
⑥搭配不当：“而是”使用不当，与前文“不仅是”搭配应为“还是”，修改为“还是更广泛的参与和投入”。
20．本题考查学生理解语句表达效果的能力。
①原句：强调从外部环境到内在动力的递进关系，即先创造良好条件（环境氛围），再保护热爱（情感基础），最后激发探索欲（行动表现）。强调从外部环境（创设氛围）到内在动力（守护热爱、激发求知欲）的递进关系。突出“环境营造”是基础，进而才能保护热情并激发探索欲。原文逻辑上从客观到主观，即先创造环境再激发个人潜能。原句更符合“环境塑造人”的逻辑，强调社会、企业等外部因素对创新的推动作用。
②调整后：突出内在动力优先，先激发求知欲和探索欲（个人主动性），再强调守护热爱（情感维系），最后落脚于环境创设（外部支持）。先强调内在驱动力（求知欲、探索欲），再谈保护热爱，最后落脚于环境营造。更突出个人的主动性和内在动力，环境创设成为后续支持手段。调整后更突出年轻人的主观能动性，强调先有个人内在改变，再守护热爱、创设环境，注重内在动力在创新中的主导作用，体现了年轻人主动追求创新，环境作为辅助。
21．①“括”改为“扩”
②“禃”改为“殖” 22．甲：长时间戴蒸汽眼罩可能使视力下降
乙：使用时间不宜过长
丙：过度使用不仅无法达到理想疗效
【解析】21．本题考查学生识记常用字字形的能力。
①“括张”的“括”改为“扩”；
②“繁禃”的“禃”改为“殖”。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：上文说“自己戴蒸汽眼罩睡着了没摘，早上起来眼球疼，右眼感觉接近弱视”，可见长时间佩戴蒸汽眼罩会损伤视力，应填写“长时间佩戴可能损伤视力”。
乙：后文提到“长时间佩戴容易加重眼睛负担”，因此这里应强调时间控制，应填写“使用时间不宜过长”。
丙：前文说每日使用频率应该为1-2次，后文出现“反而会加重眼睛疲劳”，此处需补充过度使用的后果，应填写“过度使用不仅无法达到理想疗效”。
23．例文：
莫让短视的“稳妥”，阻断人生的无限可能
《小巷人家》里，父亲擅自将女儿的高中志愿改为中专，这场看似出于“稳妥”的抉择，实则是用短视的现实考量，截断了一个女孩人生的无限可能。在生存焦虑与未来期许的博弈中，保守的实用主义思维正悄然成为束缚个体发展的枷锁。
父辈的“稳妥”选择，源于特定时代的生存逻辑。物质匮乏的年代，“包分配”的中专意味着触手可及的铁饭碗，是规避风险的最优解。这种思维恰似余华笔下福贵“活着至上”的人生哲学，在动荡岁月里，生存本身就是最大的胜利。上世纪九十年代，许多国企职工拒绝改制机遇，死守编制；千禧年后，部分家长仍固执地让孩子填报师范、医学等传统专业。正如马尔库塞在《单向度的人》中所言，当社会将“安全”异化为唯一价值，个体的选择必然陷入实用主义的牢笼。这种对不确定性的恐惧，本质是在时代浪潮中寻求生存锚点的本能反应。
然而，这种短视的“稳妥”，往往成为扼杀可能性的利刃。成绩优异的姗姗，本可通过高中教育叩响大学之门，却因父亲的保守预判错失改写命运的机会。这让人想起敦煌藏经洞的王道士，因认知局限贱卖珍贵经卷，造成文化瑰宝的流失；也如晚清“中体西用”的改良派，固守传统框架而错失变革良机。罗振宇曾说：“一个人的认知，就是他的命运。”当决策者被眼前的确定性蒙蔽双眼，便会不自觉地将个体困在狭隘的发展牢笼中，不仅压缩个人成长空间，更可能让整个社会陷入创新乏力的泥沼。
真正的远见，在于平衡现实与未来。凯恩斯强调短期决策的重要性，乔布斯却以“向死而生”的勇气，在商业寒冬中研发iPhone，重塑了移动互联网时代。这启示我们：生存与发展并非非此即彼，关键在于构建动态平衡的思维。华为的“备胎计划”既守住生存底线，又为技术突破预留空间；屠呦呦在传统医典与现代科研间架桥，终成青蒿素之壮举。立足当下、着眼长远，才能在风险与机遇并存的时代破局。
志愿改写的故事，折射出代际间的认知鸿沟。我们理解父辈决策背后的生存智慧，但更应警惕实用主义对可能性的消解。唯有在脚踏实地的同时保持仰望星空的勇气，才能挣脱短视“稳妥”的桎梏，书写属于自己的精彩人生。