【名师课件】三年级语文下册26方帽子店 课件

(共28张PPT)
26* 方帽子店
书写提示：帽子的“冒”的上部分不能写成“日”。
你会写吗？
帽
帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的过程中注意生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。
初读课文
橱窗 香蕉 扣在头上 嚷嚷
一溜烟 圆筒 古董
chú
jiāo
kòu
rānɡ rɑnɡ
liù
tǒnɡ
dǒnɡ
A.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。
“橱、扣”为左形右声。
“蕉、筒、董”为上形下声。
这几个字分别是什么形声结构呢？
识字方法：
橱柜
橱窗
B.“溜”：
“一溜烟”在课文哪里出现了？
溜
liù 一溜烟
liū 溜冰
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
人山人海 各式各样
密密麻麻 方方正正
读一读：
这两组词语有什么特点？
ABAC式
AABB式
你能分别积累几个这两种类型的词语吗？
ABAC式的词语：
不紧不慢 若隐若现
自由自在 多姿多彩
AABB式的词语：
星星点点 隐隐约约断断续续 慌慌张张
默读课文，思考：课文主要写了什么？边读边画出关键词句。
再读课文
人们只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍弃了________。
（起因）
（经过）
（结果）
自由读课文（细读相应的自然段），小组内交流下列问题。
细读课文
以前为什么只有方帽子？
其他形状的帽子是怎么诞生的？
店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？
方帽子是怎样成为古董的？
他们总是______地回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
（1）以前只有方帽子的原因。
理直气壮、大声、瞪着眼睛
如果要在这句话前面加一个修饰性的词语，你会加什么词？
他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
这句话点出了故事的起因，“不能改的”说明了当时人们的顽固不化。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
（2）其他形状的帽子是怎么产生的？
小孩子做出了什么样的帽子？想象一下：还有什么形状的帽子？这样的帽子有什么特点？
原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读课文中写方帽子戴着不舒服的句子。
街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！
（3）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
分角色朗读。
当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？
不愿意接受新事物
墨守成规
故步自封
因循守旧
方帽子店主
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……
（4）方帽子成了古董。
人们逐渐接受了新事物，新事物更适应人们的生活，逐步取代了旧事物。
人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？
现在旧事物——方帽子成了什么？
古董。
古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董也记录着历史与文化，具有一定的研究价值。现在用“老古董”形容陈旧过时的事物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。
像这样的三字俗语还有“井底蛙、保护伞、败家子”等。
故事中哪部分内容是你最意想不到的？
故事的结局，其实在课文中早有提示，这些提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子与店主的态度的对比。
细读对比，找出变化。
人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾客，你会说些什么？
讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？
方帽子店的主人 儿子 神态 语言 动作 神态 语言 动作
第一次对话
第二次对话
借助表格，练习复述。
方帽子店 新帽子店
式样
广告
小组内练习复述最意想不到的情节。要求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，集体点评。
从这个故事里你明白了什么道理？
陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才是时代的主题。
结构梳理
方帽子店
开端
方帽子存在缺点
勇于创新
与时俱进
发展
孩子们试做圆帽子
高潮
新旧两家帽子店较量
结局
方帽子成为古董