二年级数学下册教案 千以内数的认识与表达（沪教版）

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千以内数的认识与表达
教学三维目标：
知识与技能：
1. 千的认识。
2. 用千数图表示千以内的数和千。
3. 千以内数的读与写，并登入数位表。
4. 千以内数的分拆。
5. 数的多种表达方式。
过程与方法：
培养学生的知识迁移能力。
情感与态度：
培养学生的数感。
教学重、难点：21世纪教育网21世纪教育网
重点：
千以内数的读与写。
难点：
数的多种表达方式。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习巩固：（出示PPT）
读一读下面的数，说说数的组成。
1. 广场上有853人。
2. 人民广场上有50只鸽子。
3. 花坛里有1000枝郁金香。
4. 803户家庭搬入了森林新村。
二、新授：（出示PPT）
（一）1. 用算式表示数的组成
853=（ ）＋（ ）＋（ ）
350=（ ）＋（ ）＋（ ）
1000=（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）
803=（ ）＋（ ）＋（ ）
2. 数的分拆，下列数由几个百、几个十、几个一组成？（出示PPT）
314=（ ）＋（ ）＋（ ）
728=（ ）＋（ ）＋（ ）
990=（ ）＋（ ）＋（ ）
461=（ ）＋（ ）＋（ ）21世纪教育网21世纪教育网
700=（ ）＋（ ）＋（ ）
3. 这样分拆行吗？（出示PPT）
700=（500）＋（100）＋（100）
小结：要按计数单位对数进行分拆。
（二）中间、末尾有0的数的读、写法。
1．这两个数怎样读？（出示PPT）
990=（ ）＋（ ）＋（ ）读作：九百九十
700=（ ）＋（ ）＋（ ）读作：七百
2. 变一变，怎样读909、707（出示PPT）
3. 这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的观点吗？
990 700 909 707（出示PPT）
4. 用怎样的方法来读数？（出示PPT）
108、180、810、780、2000、2200
（三）1. 末尾或中间有0的写法（用算式来帮忙写数）
400＋30＋7= 200＋80＋1=
700＋20＋2= 100＋90＋1=
800＋80＋0= 900＋90＋9=
800＋0＋8=
2. 比较：两个0分别表示什么含义？
800＋80＋0=
800＋0＋8=
写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
3. 独立写数，练习4。21世纪教育网21世纪教育网
4. 用4，4，0，0组成四位数。
最小是（ ），最大是（ ），读1个0是（ ）
1个0也不读是（ ）。
三、总结：
师：今天你有什么收获？
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