（7）运动与力__中考物理考前回归教材+答题模板 讲义

（7）运动与力——中考物理考前回归教材+答题模板
【中考必备知识点】
力
（一）力
1.力的概念
（1）定义：力是物体对物体的作用。用字母F来表示
（2）单位：牛顿，简称牛，符号是N。
2.力的作用效果
力的作用效果有两种：力能改变物体的形状，使它发生形变；力可以改变物体的运动状态。
3.力的三要素：力的大小、方向、作用点
（二）力的种类
1.弹力
（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力。弹力的大小与弹性形变的大小有关。
（2）弹簧测力计：测量力的大小的工具叫作测力计。
原理：在弹性范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
使用方法：
①了解其测量范围（量程），不要测量超过它量程的力。
②明确分度值，弄清每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。
2.重力
（1）重力
①由于地球的吸引而使物体受到的力，叫作重力地球上的所有物体，都受到重力的作用，物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量
②重力的施力物体是地球。
③重力的方向：竖直向下。
（2）重力大小
物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与质量的关系：G=mg。
（3）重心
重力作用在物体上的点。
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心。重心可以在物体上，也可以不在物体上。
3.力的示意图
（1）用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
（2）作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向；
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；
表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
运动和力
（一）力和运动的关系
1.牛顿第一定律
（1）牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）两个结论：力是改变物体运动状态的原因；物体的运动不需要力来维持。
（3）牛顿第一定律是在大量的经验和事实的基础上，经过科学的推理而总结出来的一条自然规律。
2.惯性
物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
（1）惯性是物体本身所具有的性质，是物体的固有属性。一个物体在任何条件下，在任何状态下都具有惯性
（2）惯性的大小由物体的质量决定，质量大的物体惯性大。
3.二力平衡
（1）二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，就叫二力平衡。
（2）二力平衡的条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
4.力和运动的关系
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，要改变物体的运动状态，必须要有力作用在物体上：如果没有力作用在物体上，或者作用在物体上的力彼此平衡，那么物体的运动状态就不会改变
5.一对平衡力和一对相互作用力的比较
平衡力(二力平衡) 相互作用力
相同点 两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不同点 作用在同一个物体上没有时间关系 作用在不同物体上同时产生，同时消失
（二）摩擦力
1.定义
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫作摩擦力。
2.方向
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
3.影响摩擦力大小的因素及改变方法
（1）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（2）增大有益摩擦的方法：增大压力，使接触面粗糙，变滚动为滑动。
（3）减小有害摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使两个相互接触的摩擦面彼此分离。
【知识解读】
力的理解和作用效果
要解答好该类型的题目，需要明确以下力的说法：力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力。由于力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
怎样解弹簧的伸长与拉力的关系的探究问题？
（1）探究弹簧的伸长量与拉力的关系，要用同一根弹簧来进行实验；（2）比较不同弹簧的伸长量时，要控制拉力相同。
怎样解重力方向的应用问题？
无论什么情况下，重力的方向总是竖直向下，解答此类题目时一定要牢记这一点。它的应用有利用铅垂线检查所砌墙壁是否竖直，检查相框是否挂正；利用水平仪检查桌面是否水平；利用坡度自动测量仪测量路面坡度。
怎样解重力与质量关系的探究问题？
（1）重力的大小用弹簧测力计测量，质量用天平测量。（2）由于钩码的质量已知，实验中通常选取钩码为被测物体。（3）数据处理方法通常有两种：①图像法，根据实验数据通过描点连线，可知在G-m图像中图像是一条过原点的直线，说明物体所受的重力跟它的质量成正比；②比值法，通过计算重力与质量的比值，其比值为一定值，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。
怎样解探究二力平衡条件的实验问题？
（1）实验中测量滑动摩擦力的大小时运用了二力平衡条件和转换法。由于摩擦力不能直接测量，所以用弹簧测力计拉木块在水平方向上做匀速直线运动，由二力平衡条件知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。（2）由于影响滑动摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，所以在探究过程中应采用控制变量法。
怎样解有关摩擦力大小和方向的问题？
（1）运用二力平衡法求解摩擦力大小的步骤：
①明确所求解的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力；
②分析物体的受力情况，判断出所求的摩擦力与哪个力是平衡力；
③根据已知力的大小确定摩擦力的大小。
（2）判断摩擦力方向的方法：
①由摩擦力的概念判断
首先明确研究对象（一般选受力物体）和参照物（一般选施力物体），再明确研究对象相对参照物的运动方向，然后由摩擦力的概念可判断出研究对象所受摩擦力的方向。
②由假设的方法来判断
此法通常用来判断相对静止的物体所受静摩擦力的方向。首先假设物体不受摩擦力，再确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动的情况，最后判定研究对象所受静摩擦力的方向。
③由二力平衡的性质来判断
根据二力平衡条件，一对平衡力一定大小相等，方向相反，作用在同一条直线、同一物体上，故可对物体进行受力分析，从而判断摩擦力的方向。
怎样解受力分析问题？
（1）明确研究对象。（2）首先分析重力，接着看被研究的物体周围与几个物体接触，其中又有哪几个物体对它有拉力、压力、支持力或弹力等力的作用，然后根据摩擦力产生的条件（粗糙接触面间有弹力且有相对运动或相对运动趋势），分析研究对象受到的摩擦力，要养成按照“重力—弹力—摩擦力—其他力”的顺序分析物体受力情况的习惯。（3）根据题意分析研究对象受到的其他力（如看有无其他引力或斥力等）。（4）画出研究对象的受力示意图，一般情况下画示意图时，可把所有力的作用点画在物体重心上。
【重点延伸】
阻力对物体运动的影响的实验探究
（1）从实验现象可以看出，水平面越光滑，摩擦阻力越小，小车通过的距离越远。
（2）在实验时，应采用控制变量法，每次实验时都要让小车从斜面的同一位置开始自由下滑，目的是使小车每次到达底端水平面时的速度相同。
（3）在实验基础上，推知小车所受阻力为零时，小车将做匀速直线运动，采用了科学推理法。由小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远，推理得到“运动的物体不受外力时，它将保持匀速直线运动状态”，这是应用了科学推理法（理想实验法）。
惯性知识的理解与应用
一是要明确惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动速度的大小无关；二是明确惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”；三是要明确惯性与人类生活息息相关。在对惯性进行考查时，经常将其与交通方面联系起来进行考查，如车辆的限速、限载、保持车距等都是这方面的内容。
二力平衡的条件
物体受到平衡力可能静止，也可能做匀速直线运动。一个处于静止或匀速直线运动状态的物体可能受平衡力也可能不受力。二力平衡要求四个条件同时具备，缺一不可。二力平衡的条件可简记为“二力共物、大小相等、方向相反、二力共线”。
平衡力与相互作用力的辨别
判断一对力是平衡力还是相互作用力，关键是明确两者的特点，特别是两者之间的不同点，其最大的不同之处在于平衡力是作用在同一物体上的；而相互作用力是作用在不同物体上的。
判断物体所受的摩擦力的方向与物体运动方向的关系
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动方向无关。摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，如人向前走路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地面有向后运动的趋势，摩擦力会阻碍脚向后运动，此时地面给脚一个向前的摩擦力。
【答题模板】
一、选择题、填空题
1.注意关键词。题目中的“匀速直线”“静止”“错误的是”“正确的是”“不正确的是”要圈出来，并且提醒自己要重视。
2.选项要读懂了再做题。每个选项都要读，并且读懂了再进行选择。有的可能会更换一两个字，有的选项可能看上去前半句也对后半句也对，但是逻辑不通，也是错误的，冷静分析，小心陷阱。
3.本专题主要考查力的概念，重力及其方向、与质量的关系，弹力及产生的条件、测力计原理及使用，滑动摩擦力影响因素的探究、增大或减小摩擦力的方法，牛顿第一定律，二力平衡条件，用惯性解释相关现象，力和运动的关系等内容。
二、作图题
力学作图：一重二弹三外四摩擦，注意摩擦力方向、力的长度和大小。
※作图一定要拿尺子作图，确定正确了，用铅笔画深一点，以防扫描不上。
三、计算与简答题
本专题是力学的基础，是初中物理的重点内容。常以生活中某个细节为设题情景，考查三种力、惯性现象分析、运动和力的关系等，通常会结合其他章节的知识一起考查。
四、实验与探究题
一般是一道电学实验题、一道力学实验题、一道热学或光学实验题或者基础知识考查汇总题。
实验1 探究阻力对物体运动的影响
1.实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺等
2.实验装置
3.每次实验都必须保证小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，目的是确保小车滑动水平面上时初速度相等。
4.通过小车在不同接触面上运动的距离比较阻力对物体运动的影响。
5.实验结果：水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小得越慢，所受阻力越小；水平面越粗糙，小车运动的距离越近，速度减小得越快，所受阻力越大。
6.实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。
7.实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为受到摩擦阻力的作用。
8.若让小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，此实验装置就可以探究动能大小与速度的关系。
9.实验结论
①直接结论：在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，小车运动的距离越远。②科学推理：假如水平面足够光滑（完全没有摩擦阻力），小车将一直保持匀速直线运动状态。（科学推理又称理想实验法）
实验2 探究二力平衡的条件
1.实验器材：小车、定滑轮、砝码、托盘、细线等
2.实验装置
3.向两托盘中加砝码，当两盘中砝码的质量相等时，小车静止。
4.保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上扭转一个角度后松手，小车会旋转。
5.不选用木块作为研究对象的原因是木块与桌面间的摩擦较大，影响实验结果。
6.定滑轮的作用：改变力的方向。
7.平衡状态的选择：静止状态，原因是匀速直线运动状态不好控制。
8.在探究同一问题时，小明将小车换成了小卡片，设计了如图所示的实验。
同学们认为小明的实验更好，其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响；为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示的情况下，小明下一步的操作是将小卡片从中间剪开。
9.实验结论
二轮平衡条件：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。
实验3 探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.实验器材：弹簧测力计、两块完全相同的长木板、一块材料相同但表面更粗糙的长木块、带挂钩的长木块、砝码等。
2.实验装置
3.摩擦力大小：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，根据二力平衡知识可知，摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
4.使用粗糙程度不同的木板是为了改变接触面的粗糙程度。
5.木块上放砝码等重物是为了改变压力大小。
6.木块平放、侧放是为了改变接触面积。
7.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度。
8.探究滑动摩擦力与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力大小。
9.实验评价：实验中很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计在运动过程中读数，会导致读数不准确。
10.实验改进：使弹簧测力计固定，拉动木块下面的小车，如图所示，便于准确读出弹簧测力计的示数，可以准确地测出摩擦力的大小。
11.实验结论
（1）滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。
（4）滑动摩擦力的大小跟相对运动的速度大小无关。
五、命题隐含条件
光滑=没有摩擦力；机械能守恒
匀速直线运动=速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体）
静止=受平衡力，动能为零
轻小物体=质量可忽略不计
【物理通用 答题技巧及方法】
（一）概念学习——物理基础
物理概念和术语是学习物理的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种：
1、分类法
对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类：
①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量；
②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率；
③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；
④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。
2、对比法
对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习。
例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。
3、比较法
对于概念中有相同字眼的相似、相关概念，利用比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。
例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。
4、归类法
把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。
例如：
①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。
②速度、效率、功率、压强。
③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。
④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。
⑤串联、并联、混联。
⑥通路、短路、断路。
⑦能、机械能、功能、势能。
5、要点法
抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。
（二）公式学习——物理钥匙
每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解：
例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而p=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。
我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。
1、根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。
2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。
3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。
4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过p=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。
5、通过公式想实验
公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。
（三）规律学习——物理关键
物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：
1、弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。
2、惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。
3、阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不沉底，排开液体的重量，ρ液乘以gV排
4、功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物做功才有用，机械绳重摩擦额。
5、杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。
6、反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。
7、折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细恒。
9、焦耳定律：通电导体产生热，I平方电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。
10、串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。
11、并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。
12、安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。
13、滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。
14、大气压强：高度温度和湿度，晴和夏高于阴和冬。
15、物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。
16、决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。
17、决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要制冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。
18、影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。
19、晶体熔解：吸热升温到熔点，熔解过程温度不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。
（四）仪器学习——物理学工具
学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。
1、总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。
2、刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂。
3、弹簧秤：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。
4、温度计：热胀冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。
5、天平：水平放置游码零，刻盘指针对中央，左放物体右砝码，游码始终加右盘。
6、平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍。
7、凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。
8、杠杆：匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。用力最小力臂大，支点力点连线垂。
9、滑轮：轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。
10、定滑轮：固定不随物移动，支点轴上在圆心，力臂相等为半径，省力一半不变向。
11、动滑轮：动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。
12、伏特表：内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。
13、滑动变阻器：改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。
（五）联系生活——学习物理妙招
1、长度测量：太薄太短少积多，圆形弯曲细线法。
2、相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。
3、蒸发：晾晒衣服吹风扇，水中不冷上岸冷。
4、液化：“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气烫手更厉害。
5、升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。
6、直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食。
7、平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。
8、折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。
9、增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子夹米要挤压。
10、增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆驼。
（六）思路学习——物理捷径
学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：
首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；
二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：
三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。
1、下列字眼含义深刻，应该理解熟记，达到能快速提高的地步。
①匀速直线运动（静止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不变，动能不变。
②光滑水平面：不计摩擦，摩擦力为零。
③水平面上：压力在数值上等于重力。
④照明电路（电压等于220伏）；正常工作：电压等于额定电压，电功率等于额定功率。
⑤导线电阻不计，电压表内耗电流不计，电流表内耗电压不计。
⑥没有特殊要求，物体都是实心的。 ⑦漂浮悬浮浸没
2、常见解题关键和模式
①光学问题抓“法线”
力学题目要从受力分析，两力平衡入手；解电学问题要分析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个电表测量的是什么量入手（是总压还是分压，是总流还是分流），各个电键的作用是什么？
控制什么用电器（滑动变阻器有效部位是什么？抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解）。
②解物理习题的思维程序
审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐含条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。
翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。
（七）技巧学习——物理杠杆
学习物理的方法很多，综合和分析是一般的思维方式，有时采用特殊方法进行思考，可以使问题简单化。下面粗略介绍几种供同学们选择。
1、因素分析法，运用有关物理公式，列出与问题有关的各类关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化。
2、图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，譬如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图。
3、极端法，有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显，以便加深对问题的讨论。例如测量中的误差。
4、整体法，把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易。
5、反证法，对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”“肯定”等字眼特别有效。
【考前注意事项】
1、保持良好的心态。物理考试中，很多题目与日常生活紧密相关，因此不必过分担心，保持冷静和自信是成功的关键。
2、合理安排时间。做题时先从容易的题目开始，遇到难题时，如果短时间内没有思路，可以先跳过，最后再回来解决。
3、审题仔细。审题是解题的第一步，要仔细阅读题目，快速抓住关键点，确保理解题意。
4、考前准备。考前一周应保持清淡饮食，确保考试当天状态最佳。考试前一天要检查考试所需物品，包括文具、准考证等。
5、答题技巧。选择题要审完题后作答，填空题避免错别字，简答题要定位正确的物理原理，作图题保持整洁，实验题注意实验前后的联系。
6、基础知识。掌握物理公式和定律，理解物理概念和原理是基础。
7、实验和应用能力。中考物理考试注重实验和应用能力的考察，考生需要掌握实验方法和数据处理技巧。
8、思维能力。具备分析问题、解决问题和创新思维的能力是中考物理考试的重点。
9、多做题和多练习。提高解题能力和应试能力需要多做题、多练习。
10、合理安排时间，保持心态稳定。考试期间要合理安排时间，保持心态稳定，避免焦虑和压力。
中考到来莫慌张，愿你握紧“自信”的钢枪，扛起“淡定”的大炮，杀向“中考”的战场，祝你顺利夺取高地，轻松扫荡战场，吹响胜利号角，凯旋王者归来！