二年级数学下册教案 三位数的减法（横式计算） 1（沪教版）

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三位数的减法（横式计算）
教学内容：
三位数的减法（横式计算）
教学目标：
1. 培养学生迁移能力，能将两位数横式减法的计算方法迁移到三位数横式计算。
2. 培养学生建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。
3. 培养学生算法思维的多样化。
教学重、难点：
让学生自己用不同的材料、模型建构三位数减法的模式。
教学过程：
一、引出问题21世纪教育网21世纪教育网
1. 出示“中国南极考察”图，请学生说说从图中能得到哪些信息？
2. 交流：通过这些信息，你能解决什么问题？
3. 选择其中的一个加法问题，请学生列式解答（复习三位数的加法）。
4. 选择其中的一个减法问题（企鹅比雪海燕多几只？）请学生列式并提问：怎样计算？
5. 揭示课题：三位数的减法。
二、尝试解决
1. 学生借助桌上的学具，摆摆画画，小组讨论，尝试计算。
2. 各组交流不同的计算方法。
三、建模
1. 借助板、条、块，解决“相同数位上的数才能相减”。
（1）师操作（457－342），生根据师的操作列出算式。
（2）复述刚才演示的计算步骤。
（3）小结：百减百、十减十、个减个。
（2）同桌相互出题练习（1～2道）。
2. 借助简图解决“退位”。
（1）选择刚才学生提出的问题，即需要退位的减法算式（如：企鹅比海豹多多少只？245－127），请学生自己尝试解决。
（2）请学生交流各种不同的计算方法。
（3）重点讨论：如何借助简图计算退位减法，师借助多媒体操作。
（4）小结：哪位不够减，就从它的前一位退1，在本位上加10再减。
（5）请学生自己选择书本第2大题中的1～2题，尝试计算。
3. 尝试用算线来检验自己计算的结果是否正确。
四、应用
1. 回到“南极考察”图，请学生提出用减法计算的问题，并选择自己喜欢的方法计算出结果。（鼓励用自己的方法来解答）
2. 交流，重点介绍与书本不同的算法。
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