9、《古诗四首》

课件49张PPT。预习:
1.给下列字注音:
溅 烽 搔 不胜簪 夜阑 寥落
2.给下列多音字注音组词:
泊( ) ( )
3.区分下列形似字:
戍 戈
戊 弋
戌
4.反复诵读四首诗,并背诵。
5.了解四首诗的作者简况。
古诗四首春望泊秦淮十一月四日
风雨大作过零丁洋学习目标:
1.结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2.有感情地朗读并背诵诗歌。
3.感受诗的语言美和意境美。春望
杜甫
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。 杜甫： 唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。被称为“诗圣”。祖籍襄阳(?今属湖北)，生于巩县(今属河南)。??　
杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 我读《春望》自由朗读，读准字音，
把握节奏，读出感情。
一、音读 春 望 （杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。jiànsāozānshēngfēnɡ对照注释，理解重点字词的意思。如：国、烽火、家书、浑、胜（shēng）、簪二、义读幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面。（说说诗意）三、情读 赏析：四、美读
1.<< 春望>>这首诗是诗人在怎样的社会背景下
写的?
.<< 春望>>是天宝十四载(755),诗人赴奉先探家,未几,安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押长安，因官小未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安。这首诗就是诗人逃离长安前一个月写的。当时作者是触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。<<春望>>这首诗写了哪几个形象?这些形象都有哪些特点?组成了怎样的一幅画面?
<<春望>>首联:写了国都.山河.城.草木四种形象.特点:国破.山河依旧.城春.草木深.这是一幅沦陷中长安城的景象;国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,满目凄凉.
颔联:这两句是见闻感受.一句写花,写所见,写时;一句写鸟,写所闻,写家事.写春日融融,鸟语花香,本是令人陶醉的欢乐的情景,但诗人以乐景写悲情,概括了忧伤国事.恨别家人的深沉感情.
颈联.尾联:烽火连天,兵荒马乱,‘‘家书”承载着亲人的牵挂和眷恋.诗人盼望得到一封家书,然而终归是失望,我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪,因而频频搔首,这一动作,生动形象地揭示诗人自己焦虑忧愁的情状.
“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 此联历来有两种解释:
(1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心;
(2)以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心.
你赞成哪种解释,为什么?“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。赏析：“烽火连三月,家书抵万金”为什么会成为千古名句? “家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。赏析：通过刚才的仔细品读，你感受到诗人怎样的情绪？《春望》
　　通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。学习时间到了请你模仿刚才学习《春望》的方法，自学《泊秦淮》。
1、音读：读准字音，节奏。
2、义读：掌握重点字词的解释。
3、情读：能够描绘诗意。
4、美读：体会诗境，领会诗人的感情。
杜牧:字牧之,京兆万年人.在晚唐诗坛,他与李商隐齐名,为区别于李白和杜甫,人们称他们为‘‘小李杜”.著有<<樊川文集>>.读音: 泊 bó pō停泊.漂泊.泊秦淮湖泊.梁山泊.血泊笼：笼罩。犹：还在。
后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。《玉树后庭花》被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝。
补充理解：诗人<<泊秦淮>>这首诗是诗人在怎样的社会背景下写的?诗人当时的境遇如何? 金陵是六朝的所谓‘‘金粉”之地,秦淮河又是富豪权贵寻欢
作乐的场所.声色歌舞,纸醉金迷,大朝代代如此,到了唐代,尤其
是晚唐,情况依旧.所以,当诗人船泊秦淮之时,触景生情,感慨万
端,便写下了这首发人深省的著名诗篇.<<泊秦淮>>这首诗写了哪几个景象?这些形象都有哪些特点?组成了怎样的一幅画面?
这首诗写了秦淮的夜景.写了烟.水.月.沙四个形象,被两个‘‘笼”
字和谐的融合在一起,描绘了一幅迷蒙冷寂的画面,绘成一幅及其淡
雅的水边夜色图.
诗的第二句点明了时间.地点,由于‘‘近酒家”,才听得到从酒家里传来的歌声,引出了下两句,因此才触动了诗人情怀.

三.四句的‘‘商女”, ‘‘亡国恨” ‘‘后庭花”用‘‘犹唱”两字微妙而自
然地把历史.现实和想像中的未来串成一线，意味深长。《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？ 诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。作业：
背诵并默写这两首诗。
‘
十一月四日风雨大作陆游 陆游,字务观,号放翁,是我国南宋时期著名的爱国诗人。他一生从事创作，著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》等。陆游一生创作的诗歌很多，《剑南诗稿》就收集了9300余首诗。他的诗歌内容极为丰富，但爱国主义是他最突出的主题。他的诗大部分风格雄浑豪放，其中有些诗篇或驰骋想像，或寄意梦境 ，显现出浪漫主义的色彩。
夜阑 寥落lánliáo戍
戊
戌shùwùxū戍守戊戌变法我能把这首诗读好。比一比，赛一赛一、音读对照注释，理解重点字词的意思。 二、义读僵卧、尚思、戍轮台、夜阑、铁马请结合情景，说说诗意。
南宋光宗绍熙三年，68岁的我（陆游）闲居在农村。农历十一月四日夜，突然狂风暴雨，……1.诗人在怎样的背景下写的?诗人当时的境况怎样?
2.这首诗写了哪些画面?在写法上有哪些特点?
3.诗中表达了作者怎样的思想感情?这些感情的流露是怎样表现的?
4.读了这首诗,你认为哪些诗句流传最广最深远?你是如何理解这些诗句的?
1.诗人在怎样的背景下写的?诗人当时的境况怎样?
这首诗是陆游被罢黜家居时所作，也就是南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日，这时诗人已是68岁的老人了。农历十一月四日 夜，一场风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
2.这首诗写了哪些画面?在写法上有哪些特点?
《十一月四日风雨大作》写了“孤村”、“轮台”、“夜” 、“风吹雨”、“铁马冰河”等。这首诗巧借自然界的风雨，把现实和梦境联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“为国戍轮台”的壮志巧妙联系起来，使满腔的爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。3.诗中表达了作者怎样的思想感情?这些感情的流露是怎样表现的?
一、二两句写出了诗人罢官后年老体弱，困居故乡荒僻小村的情景和心情。诗人“僵卧”，写年迈体弱， “孤村”写生活处境的艰难， “不自哀”
引出了“尚思为国戍轮台”，表达了诗人为大宋国守卫边疆的强烈愿望。三、四句从“风吹雨”联想到南宋王朝随时都将颠覆的危险命运，自然长夜难眠。从“夜阑卧听”可以看出诗人满怀忧国之情。把现实转入了梦境， “铁马冰河”陈托诗人和抗金将士的威武勇猛。表现了作者强烈的爱国主义思想感情。4.读了这首诗,你认为哪些诗句流传最广最深远?你是如何理解这些诗句的?
示例：
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来，一场自然而起的暴风雨触动了诗人的情思，窗外呼啸的风声、雨声，在他听来就好像当年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，决不可能写出如此具有感染力的诗。
过 零 丁 洋
文天祥
文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋大臣，文学家。元将张弘范迫使文天祥写信招降张世杰，他坚决拒绝，书所作《过零丁洋》诗以明志。在大狱中所作《正气歌》犹为后世所传诵，还著有《文山先生文集》。戈
弋ɡēyì我读《过零丁洋》自由朗读，读准字音，
读出感情。
一、音读1.1.诗人在怎样的背景下写的?诗人当时的境况怎样?
2这首诗写了哪些画面?在写法上有哪些特点?
3.诗中表达了作者怎样的思想感情?这些感情的流露是怎样表现的?
4.读了这首诗,你认为哪些诗句流传最广最深远?你是如何理解这写诗句的?
1.诗人在怎样的背景下写的?诗人当时的境况怎样?
这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作
那时,汉奸张弘范一再逼迫文天祥写信招降南宋
坚持抵抗的张世杰,他出示此诗以明志节。2、这首诗写了哪些画面?在写法上有哪些特点?
作者在诗中将个人的经历与国家的命运关联在一起，以形象的比喻说明国家与个人的境遇，巧用地名抒发自己忧虑不安的心情，叙事与抒情紧密结合，艺术构思巧妙神奇。3.诗中表达了作者怎样的思想感情?这些感情的流露是怎样表现的?
一、二两句作者面临生死关头，回忆往事，感慨万千。作者用“干戈寥落”四个字包含了他多少心酸和感慨。
三、四两句从国家和个人两方面书写 ，形象地比喻了国家和个人的命运，用“风飘絮”比喻无可挽回的败局。用“雨打萍”写出了他政治生涯的遭遇和凄苦，“声世浮沉”并非指个人仕途的不得志，而是慨括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。
五、六两句用有强烈感色彩的地名来书写忧虑不安的心情。作者用“惶恐滩” 和“零丁洋”两个地名自然相对,用来表现他昨天的惶恐和眼前的“伶仃”,真可谓是诗上的绝唱.
结尾两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观.4.读了这首诗,你认为哪些诗句流传最广最深远?你是如何理解这写诗句的?
示例:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
人总有一死,但要死得有价值,要能光耀史册;为民族、为人民、为祖国、为正义、为真理而献身，死得其所，重于泰山。合作学习：看看你有哪个地方不能理解的，请教请教你的学习同伴。小结：这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。创新思维：试比较《春望》和《过零丁洋》两诗的异同点。