统编版2024-2025学年语文四年级下册第8单元检测卷-（含答案）

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第8单元检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音没有错误的一项是（ ）
A．允许（yǔn） 覆盖（fù） B．一缕（lǔ） 脸颊（jiá）
C．硕大（yè） 踪迹（zòng） D．冷酷（kù） 搂住（luǒ）
2．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一组是（ ）
透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常________。厚厚的落叶铺在地上，像________的地毯。蒲公英的朵朵黄花开得细巧而________，如同一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲热友好。
A．柔嫩 柔和 柔软 B．柔和 柔软 柔嫩
C．柔和 柔嫩 柔软 D．柔软 柔嫩 柔和
3．王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法正确的是（ ）
①奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。②奶奶说每个人都有一个宝葫芦。③他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。④他不想让奶奶给他洗脚、剪指甲。
A．①②③④ B．②③④
C．①③ D．①②③
4．结合字典，“冲”字在下列句子中读音完全正确的一组是（ ）
2023年5月，天舟六号货运飞船在海南省文昌航天发射场腾空而起，冲入云霄。只见它头冲蓝天，向浩瀚宇宙飞去。全国观众兴奋不已，冲着电视屏幕竖起了大拇指。
读音 字义
chōng ①用水冲洗；水流撞击：~刷。 ②猛力撞击；冒犯：~击|~ 撞。③快速向某一方向猛闯 过去：一锋|~天。
chòng ①有劲；猛烈：有一劲儿|说话 真~|气味很~。②朝向；面 对：头~墙。③介词，向，对 着：~他笑。
A．chōng chōng chòng B．chōng chòng chōng
C．chōng chòng chòng D．chòng chòng chōng
5．下面选项中，不属于童话故事特点的是（ ）
A．童话充满着奇妙的想象。
B．童话里常常会有意想不到的事情发生。
C．童话中存在着大量的幻想，与生活实际没有任何联系。
D．童话中的人物大多拥有非凡的能力。
二、书写
6．看拼音，写词语。


三、填空题
7．课文回顾站。
（1）《宝葫芦的秘密》主要讲了小学生王葆喜欢听奶奶给他讲 的故事，他希望自己也能得到一个宝葫芦，可以 地获得一切。表现了王葆 的特点。
（2）《巨人的花园》讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩 ，而当巨人再次允许孩子们到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是 。
（3）《海的女儿》是一篇童话故事。课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往 、渴望得到 的动人故事，赞扬了小人鱼 的品德。
四、语言表达
8．巨人把原来写有“禁止入内 违者重罚”的布告牌扔掉了，重新换了一块对孩子们表示欢迎的布告牌，请你帮他在布告牌上写上恰当的文字。
五、句子训练
9．北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（注意句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节）
六、现代文阅读
课内阅读。
①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
10．奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？从奶奶讲的故事中，你感受到了什么？根据选文内容完成表格。
故事中的人物 得到宝葫芦的方法 我的感受
张三 奶奶讲的故事 ，她讲故事的目的是
李四
王五 肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦
赵六
11．[语文要素]宝葫芦的神奇表现在哪些地方？用“ ”画出来。
12．仿照第2自然段的写法，想象一下王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。
13．根据选文内容，可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是（ ）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。 D．“我”也想吃水蜜桃，想要大花狗。
阅读
做宝葫芦的主人（节选）
①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上，还“咯咕噜！”一声。
②真的是一个葫芦！湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
③我把它拿到手里。很轻，稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”
④我在心里自问自：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”
⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道！）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”
⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”
⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”
⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。”
⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。
（选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社）
14．用“√”在文中括号里选择正确的读音。
15．文中从 和 两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用“——”画出来。
16．文中画“﹏﹏”的句子是对“我”的一段 描写，写出了“我”对宝葫芦 的质疑。
17．文中画“ ”句子省略号的作用是（ ）
A．引文的省略 B．列举的省略 C．说话断断续续 D．话未说完
18．宝葫芦为什么会找上 “我”做主人？
七、书面表达
19．学写作文。
题目：续编《 》
很多童话故事让我们深思。这些故事难道不能有另外的结局吗？如果让你重新编一个故事，你会怎么编呢？请你选择一个喜欢的童话故事来试试吧，注意把故事编得有趣些哟！
《第8单元检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 A B C C C
1．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．一缕（lǔ）——一缕（lǚ）；
C．硕大（yè）——硕大（shuò），踪迹（zòng）—— 踪迹（zōng）；
D．搂住（luǒ）—— 搂住（lǒu）。
故选A。
2．B
【详解】本题考查选词填空。
完成本题，要反复读句子，体会这段话所描写的情境，结合对选项中三个词语的理解，进行选填。
“柔嫩”形容软而嫩；“柔和”形容温和而不强烈；“柔软”形容不坚硬。
“光线”只能和“柔和”搭配，地毯可以是“柔软”的，蒲公英的花像雏鸡，应当用“柔嫩”形容。
故选B。
3．C
【详解】本题考查课文内容理解。
《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。故王葆想得到一个宝葫芦的原因是：奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇；他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。
故选C。
4．C
【详解】本题考查字音。
作答时，应扎实地掌握相应知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
冲入云霄：指飞上天空，冲过云层，形容飞的很高。冲：快速向某一方向猛闯 过去。读“chōng”；
头冲蓝天：头面对蓝天。冲：朝向；面 对。读“chòng”。
“冲着电视屏幕”意思是向电视屏幕，“冲”是“对着，向”的意思。故根据题目给出的字典中“冲”的解释，再结合句子中的“冲”是“对着，向”的意思，可知“冲”在读音是“chòng”。
故选C。
5．C
【详解】本题考查童话故事的特点。
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象，有趣的故事内容，有助于孩子的全面发展和成长。
C．童话与人们的现实生活具有密不可分的关系，童话中各种新奇古怪的事物其实都源于现实生活，没有现实生活这个巨大的为童话的创作源泉，就没有童话世界中缤纷多彩的天堂。童话与现实之间的关系主要是来源于现实生活，又超越现实生活，最后反映现实生活。题干表述错误。
故选C。
6．

【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“硕”“乖”“啸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 宝葫芦 不费事、不操心 天真活泼、富于幻想 冬天 春意盎然 人类世界 爱情 善良、勇敢、坚韧
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（1）《宝葫芦的秘密》中，王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事，宝葫芦被描述为一种神奇的东西，拥有它就能不劳而获，不费力气，想要什么就有什么。这反映出王葆作为一个孩子，天真活泼，对神奇事物充满幻想，渴望能通过宝葫芦轻松获得一切。
故答案可分别填：宝葫芦；不费力气；天真活泼、充满幻想。
（2）在《巨人的花园》里，巨人的花园原本美丽宜人，但当巨人自私地把孩子们赶出花园后，花园就陷入了永恒的冬天，一片荒凉；而当孩子们再次回到花园，花园仿佛被春天唤醒，重新变得生机勃勃，鲜花盛开，充满了活力，形成了鲜明的对比，也体现了分享与爱的重要性。
故答案可分别填：冬天；鲜花盛开，春意盎然。
（3）《海的女儿》中，小人鱼生活在海底世界，却对人类世界充满向往，尤其是对王子产生了深深的爱意。为了能到人类世界并接近王子，她不惜牺牲自己的声音，忍受巨大的痛苦。在最后，她甚至为了不伤害王子，放弃了杀死王子以换回自己生命的机会，甘愿化为泡沫。这些情节充分展现了小人鱼善良、勇敢、执着以及自我牺牲的美好品德。
故答案可分别填：人类世界；爱情；善良、勇敢、执着和自我牺牲。
8．这里春光烂漫，鸟语花香，欢迎你的到来。
【详解】本题主要考查语言表达的能力。
巨人为了独享花园，在围墙边竖起了“禁止人内”的告示牌，后来他决定开放自己的花园，可以写一块“欢迎入内”的告示牌。
示例：有那么才会有春天，欢迎大家到花园里来玩。
9．二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
【详解】本题考查仿写句子。
本题主要考查对环境描写手法的理解与运用。通过给定描写冬天的句子，要求学生仿照其描写方式来描绘其他季节，重点在于掌握从气候特点、自然现象等方面进行环境描写的技巧。
描写冬天时，先从声音（北风呼啸）和感受（刺骨的寒风）写出冬天寒冷的气候特点，接着描述自然现象（吹起雪花），最后呈现景物变化（地上、树上、屋顶积满白雪）。
选择春天、夏天、秋天中的一个。春天，气候温暖，有春风、春雨，花草树木开始生长。夏天，天气炎热，可能有暴雨、烈日，植物繁茂。秋天，秋高气爽，会有秋风，树叶变色飘落，果实成熟。先写该季节具有代表性的声音或感受，再写相关自然现象，最后描述景物变化。
示例：
春天：微风轻拂，春日降临，柔和的春风吹开了花朵。没多久，枝头、路边、田野里就绽放了五颜六色的鲜花。
夏天：烈日炎炎，盛夏已至，炽热的暑气蒸烤着大地。不一会儿，池塘里、湖面上就泛起了层层波光。
秋天：金风飒飒，金秋来临，凉爽的秋风吹动树叶。转眼间，街道旁、山林中就飘满了金黄泛红的落叶。
10． 遇见神仙，得到宝葫芦 神奇有趣 让王葆洗脚、剪指甲 游到龙宫得到宝葫芦 掘地掘出宝葫芦 11．张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 12．王五想要一件新皮袄，瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍，第二天就发现整片田地已经翻好了。 13．B
【解析】10．本题考查对短文内容的掌握。
第①自然段结合“上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦”可知，张三得到宝葫芦的方式是撞见了一位神仙。结合“下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。”可知，李四得到宝葫芦的方式是出去远足旅行，一游游到了龙宫“至于赵六得的一个宝葫芦--那是掘地掘来的。”可知，赵六得到宝葫芦的方式是掘地掘出来的。
从原文句子““好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”可知奶奶讲的故事很神奇，目的是让王葆洗脚、剪指甲。
11．本题考查对短文内容的掌握。
第②段的句子“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。”写了得到了宝葫芦，要什么就有什么，这就很神奇了。
12．本题考查想象写话。
根据“张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。”想象王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。
示例：王五想：“我要去吃海鲜。”立刻就有一桌海鲜。赵六希望有一辆翻地机，马上就出现了。
13．本题考查对短文内容的掌握。
从第②段的句子“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知“我”也想得到一个宝葫芦的原因得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
故选B。
14．tán shì dí děi 15．颜色 大小
满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 16． 心理 能带来幸福 17．D 18．因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年，各方面都很好，合适做它的主人。
【解析】14．本题考查字音的辨析。
弹：[dàn]弹子。[tán]用手指弹击。似：[sì]像；如同。[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。
的：[de]用在定语的后面。[dí]真实；实在。得：[dé]得到（跟“失”相对）。[děi]助动词。需要。[de]助词。用在动词后面表示可能、可以。
弹（tán）性：物体本身的一种特性，发生弹性形变后可以恢复原来的状态的一种性质。
似（shì）的：助词。
的（dí）确：真实，确实。
还得（děi）：还需要。
15．本题考查内容的理解和概括。
结合第②段中“满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。”可知，这句描写了颜色，第②段中“并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。”可知，这句描写了“大小”；即相关的句子为：满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
16．本题考查描写方法及作用。
结合第④段“我在心里自问自：‘怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？’”可知，从“我在心里自问自”可以看出这段话运用了心理描写；从后面三个连续的问号，表达出了“我”对宝葫芦能带来幸福的质疑。
17．本题考查标点符号的作用。
第⑦段，读句子“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”可知，宝葫芦正在对“我”说各种原因，省略号省略的是还没有说完的内容。
故选D。
18．本题考查内容的理解。
结合第⑥段中“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”第⑦段中“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”第⑨段中“它说，我在各方面都好。”可知，宝葫芦想找“我”做主人是因为它认为“我”和别人不同，是一个很好的少年，各方面都很好。
19．例文：
续编《小猴子下山》
小猴子第一次下山空手回去，心里非常后悔，决定要再下一次山。几天后，小猴子跟妈妈说：“我想再下山一次，这回我一定不会再丢三落四，三心二意了。”看着小猴子信誓旦旦的样子，妈妈同意了。于是，小猴子就蹦蹦跳跳地出门了。
小猴子走着走着，来到了一片玉米地，里面的玉米结得又大又多，托着长长的玉米须就像老爷爷的长胡子。小猴子看准了最大的一个玉米，用力掰了下来。
又往前走了一会儿，小猴子来到了一个桃园。桃树上果实累累，小猴子看见了忍不住口水直流。他想：这桃子又大又红，一定是美味多汁的，我要多摘一些。于是，它放下玉米，“哧溜”一下就爬上了树，摘了好几个大桃子。
小猴子捧着满怀的桃子正要离开，一回头就看到了地上的玉米。它拍了一下自己的脑门，“哎呀，差点又把玉米丢下了。”可是，手上都抱满了，怎么办呢？这时，小猴子看见树上垂下的枝条，它灵机一动，用枝条编了一个篮子，把桃子和玉米都放了进去。
走着走着，小猴子又来到了一片西瓜地里，这里的西瓜长得又大又圆。小猴子高兴极了，连忙跑过去抱起了一个大西瓜。小猴子一手提着篮子，一手抱着大西瓜开开心心地回家了。
一回到家，小猴子就把这次下山的收获给妈妈看：“妈妈，妈妈，你看，这是我带回来的，有玉米，桃子，还有大西瓜。这次我没有再三心二意，把看到的都带回来啦。”妈妈摸着小猴子的脑袋说：“孩子，你真棒，吸取了上次的教训，没有再犯同样的错误。”
【详解】本题考查半命题习作。
续写故事，就是要延续原来的故事情节，围绕中心意思，展开合理的想象，把故事写完整。续写故事，要注意对故事中人物的语言、动作、神态和心里活动，作以生动、具体、细致的描写。
开头：写出童话故事的起因。
中间：交代清楚故事的经过。
结尾：写出故事的结果，总结全文。
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