统编版2024-2025学年语文五年级下册第8单元检测卷-（含答案）

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第8单元检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．窈窕（tiǎo） 爱憎（zèng） 祸患（huò） 嘿嘿（hēi）
B．痴迷（chī） 困窘（jiǒng） 琴弦（xián） 伊索寓言（yī）
C．薄弱（bó） 天赋（fù） 鼻涕（tì） 绞痛（jiǎo）
D．揿电铃（qìn） 轧伤（yà） 孤诣（yì） 草履虫（lǚ）
2．不属于“楷书四大家”的书法家是（ ）
A．王羲之 B．颜真卿 C．欧阳询 D．柳公权
3．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
B．儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
C．儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
D．儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
4．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”通现代汉字（ ）
A．绘 B．汇 C．薰 D．慧
5．下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告戒我们要清清白白做人。”
C．宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务。让他们有宾至如归的感觉。”
D．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！”
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．颜真卿是唐代著名的书法家。
B．颜真卿是楷书四大家之一。
C．颜真卿的代表作《颜勤礼碑》被誉为“天下第一行书”。
D．颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。
二、书写
7．看拼音写词语。

三、填空题
8．看拼音，写词语。
在五根手指中，食指xiàng mào( )、体态不如中指、无名指、小指，本领却不小，它可以用来nǐng luó sī( )、解niǔ kòu( )、sāo yǎng( )等。它jiē chù( )毒物、烈物的机会最多，所以很容易受伤。
9．查字典填空。
“乃”的大写字母是 ，音节是 ，共 画，第1笔的笔画名称是 。“乃”在词典中的解释有：A．表示判断，相当于“是、就是、实在是”。B．于是。C．才。D．人称代词。你；你的。请你为下列加点的“乃”选择正确的解释。
（1）父不在，乃呼儿出( ) （2）家祭无忘告乃翁( )
（3）失败乃成功之母( ) （4）唯虚心乃能进步( )
10．根据意思写词语。
（1）生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。( )
（2）齐心协力，结合紧密；和睦。( )
（3）享受安乐（多用于贬义）。( )
11．在横线上填上搭配的词语
( )的焦热 ( )的往事 ( )的月亮
( )的果实 ( )的衣袖 ( )的黄昏
( )的石墙 ( )的草地 ( )的故事书
12．把下面的句子补充完整，再选择合适的句子填空。
（1）多行不义， 。
（2） ，则能有所不为。
（3） ，仁之端也。
（4）君子 ，小人 。
（5）君子喻 ，小人喻 。
我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事，大家都避而远之。妈妈常说他没有羞耻之心，因为朱熹曾说：“ 。”像他这种人一般都没有好下场，因为俗话说： 。
四、现代文阅读
阅读
手指（节选）
①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；移物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
13．选文这两个自然段都是从 和 两个方面来介绍大拇指和食指的。
14．第①自然段画“——”的句子主要是围绕着大拇指“ ”的特点来写的，并列举了弹琴时扶住琴身、死力抵住水喷等具体而真实的事例来说明大拇指的这一特点，这样表达的作用是 。
15．作者说：“手指的全体，同人群的全体一样。”假如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物中不合适的是（　　）
A．起早贪黑，风里雨里总会看到他们的身影
B．穿着防护服，为上万人做核酸检测
C．憨厚朴实，埋头耕耘，吃苦耐劳，播种希望
D．翩翩起舞收获荣誉与掌声
16．结合第②自然段中作者对食指的描写，说说作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人。
17．选文这两段话语言很风趣，请你任选其中的一句，说说它有趣在哪里。
阅读短文，做题。
风趣的陈毅
①中华人民共和国成立初期，陈毅任上海市长。有一次，他给工商界人士演讲，讲桌上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。陈毅一上台就说：“我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈，讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我实在赔偿不起，所以我请求会议主持人先把这些东西‘精兵简政’撤下去吧。”会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。
②在一次会议上，陈毅为落实知识分子政策而大声疾呼：“不能在经过了几十年改造、考验之后，还把资产阶级知识分子这顶帽子戴在所有知识分子头上！”说到这里，陈毅拿下帽子，向参加会议的知识分子代表鞠了一躬，然后大声说道：“今天，我给你们行脱帽礼！”他真挚的感情和恰到好处的幽默，使在场的人为之动容。
③陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机智而风趣的言辞使听者折服。在一次会议上，有人看见他拿着一份稿纸，还不时地低下头看看，后来竟发现那是一张白纸。“您为什么要用空白的稿纸啊？”会后有人问他。他回答说：“不用稿子，人家会说我不严肃，信口开河。”（有删减）
18．联系上下文，解释下列词语。
出口成章： 侃侃而谈：
19．根据文章内容，填写恰当的修饰语。
( )的茶具 ( )的幽默 ( )的笑声 ( )的言辞
20．读句子，理解人物风趣的语言。
（1）“要是被我碰坏，我实在赔偿不起，所以我请求会议主持人先把这些东西‘精兵简政’撤下去吧。”
对这句话的理解是：
（2）“不用稿子，人家会说我不严肃，信口开河。”
陈毅讲这句话的真正含义是：
21．文中的陈毅给你留下了怎样的印象（ ）
A．机智勇敢 B．幽默风趣 C．宽容大度 D．热爱祖国
22．想一想下列人物会说怎样的反语，以体现幽默风趣。
笑笑今天上学迟到了足足二十分钟，王老师幽默地说：
五、书面表达
23．习作
题目：漫画的启示
提示：请你从课本中的两幅漫画中选择一幅，或者选自己看过的一幅漫画写启示。
要求：语句通顺，内容连贯，结合生活实际写出真实的感受；不少于400字。
漫画的启示 开头 简要说明漫画的内容
中间 从漫画内容展开思考，并联系生活实际进一步阐明漫画带来的启示
结尾 揭示主旨：善待地球就是善待我们自己，呼吁大家保护环境
提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。
《第8单元检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 A A D D C C
1．A
【详解】本题考查辨析字音的能力。
A．爱憎（zèng）——zēng。
故选A。
2．A
【详解】本题考查书法常识。
楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
故选A。
3．D
【详解】本题考查文言文的停顿。
“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’出自课文《杨氏之子》，意思：杨氏的孩子马上回答说：“（我）没听说孔雀是先生您家的鸟。”根据句意思可知，正确停顿应为：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
故选D。
4．D
【详解】本题考查通假字的辨析。
“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的意思是在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。“惠”通现代汉字慧，指智慧、聪明。
故选D。
5．C
【详解】本题考查语言的简明、连贯、得体。
语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。
A．有误，“否则后果自负”语气生硬，带有威胁味道，让人难以接受。
B．有误，“令尊”敬辞，称对方的父亲，本句用来称自己的父亲不恰当。
C．表达得体。
D．有误，“积点德吧”有点不留情面，语气生硬。
故选C。
6．C
【详解】本题考查作家作品。
A．颜真卿是唐代著名书法家。此项说法正确。
B．颜真卿是唐代著名书法家，和赵孟(兆页)，柳公权，欧阳询并称为“楷书四大家”。此项说法正确。
C．颜真卿的行书遒劲郁勃，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例，故而被后世誉为“天下第二行书”。故此项错误。
D．颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。此项说法正确。
故选C。
7．


【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搔”“螺”“渺”“鼻”“庸”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 相貌 拧螺丝 纽扣 搔痒 接触
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“貌”“螺”“瘙”“痒”“触”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9． N nǎi 2/两/二 横折折折钩 B D A C
【详解】本题考查汉字基础和文言文词语辨析。
“乃”字的拼音是“nǎi”，其大写字母是拼音的首字母大写形式，即“N”。
音节是语音中最自然的结构单位，由音素（包括辅音和元音）组合发音构成。“乃”的音节是“nǎi”。
“乃”字的笔画较少，笔顺为“横折折折钩/横撇弯钩、撇”，故总共是2画。
“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，也可以表述为“横撇弯钩”。在汉字笔画规范中，这种笔画形态有其特定的名称和书写规范。
（1）“父不在，乃呼儿出”的意思是父亲不在家，于是就叫孩子出来。这里的“乃”表示“于是”，故选B。
（2）“家祭无忘告乃翁”的意思是在家中祭祀时不要忘记把（胜利的消息）告诉你的父亲“乃翁”指“你的父亲”，所以“乃”是“你；你的”的意思，故选D。
（3）“失败乃成功之母”意思是失败是成功的母亲，“乃”相当于“是”，故选A。
（4）“唯虚心乃能进步”意思是只有虚心才能进步，“乃”解释为“才”，故选C。
10． 养尊处优 团结 享乐
【详解】本题考查根据意思写词语。
（1）养尊处优：“养”指生活，“尊”表示尊贵，“处”是处于，“优”代表优裕。这个词语形容一个人生活在尊贵、优裕的环境中，常常用来形容那些娇生惯养、贪图享受的人，带有贬义，与题干中 “生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）” 的意思完全吻合，故填“养尊处优”。
（2）团结：意思是为了实现共同目标而齐心协力，结合紧密，也可以表示人与人之间关系和睦。这与题干中“齐心协力，结合紧密；和睦”的意思相符，故填“团结”。
（3）享乐：“享”即享受，“乐”指快乐、安乐。该词着重指享受安乐，通常用于贬义，形容人只追求物质和感官上的享受，不注重精神追求和其他方面的发展，和题干中“享受安乐（多用于贬义）”的解释一致，故填“享乐”。
11． 太阳 幸福 皎洁 沉甸甸 轻飘 清冷 花纹斑驳 碧绿 有趣
【详解】本题考查词语搭配。
“焦热”：酷热；干热。形容温度很高，让人感觉燥热难受。可搭配为：难耐的焦热、令人窒息的焦热、炙烤般的焦热、焚心的焦热、太阳的焦热等。
“往事”：过去的事情。可以是美好的回忆，也可能是令人伤感的经历等诸多过去的情况。可搭配为：难忘的往事、美好的往事、辛酸的往事、童年的往事、刻骨铭心的往事等。
“月亮”：地球的天然卫星，本身不发光，因反射太阳光而发亮，在夜空中呈现出各种形状。可搭配为：皎洁的月亮、弯弯的月亮、明亮的月亮、圆圆的月亮、朦胧的月亮等。
“果实”：植物体的一部分，花受精后，子房逐渐长大，成为果实。也可比喻经过斗争或劳动得到的胜利品或收获。可搭配为：丰硕的果实、成熟的果实、甘甜的果实、诱人的果实、累累的果实等。
“衣袖”：衣服的袖子，是服装的一部分，用于遮盖手臂。可搭配为：宽大的衣袖、长长的衣袖、飘逸的衣袖、崭新的衣袖、破旧的衣袖等。
“黄昏”：日落以后到天还没有完全黑的这段时间。可搭配为：美丽的黄昏、迷人的黄昏、静谧的黄昏、绚烂的黄昏、黯淡的黄昏等。
“石墙”：用石头堆砌成的墙，有一定的高度和厚度，起到分隔、防护等作用。可搭配为：坚固的石墙、高高的石墙、古老的石墙、斑驳的石墙、厚实的石墙等。
“草地”：长草的地方，可分为天然草地和人工草地，是生态系统的一部分，也是人们休闲娱乐的场所。可搭配为：碧绿的草地、柔软的草地、广袤的草地、生机勃勃的草地、一望无际的草地。
“故事书”：主要用于讲述故事的书籍，内容可以是童话故事、历史故事、科幻故事等多种类型。可搭配为：有趣的故事书、精美的故事书、崭新的故事书、引人入胜的故事书等。
12． 必自毙 人有耻 恻隐之心 坦荡荡 长戚戚 于义 于利 人有耻，则能有所不为 多行不义，必自毙
【详解】本题考查名言警句的积累与运用。
（1）多行不义，必自毙：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
（2）人有耻，则能有所不为：一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。
（3）恻隐之心，仁之端：同情心就是施行仁的开始。
（4）君子坦荡荡，小人长戚戚：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。
（5）题干提到“妈妈常说他没有羞耻之心”，故填“人有耻，则能有所不为”。题干提到“一般都没有好下场”，故填“多行不义，必自毙”。
13． 形状 作用 14． 最肯吃苦 使大拇指的特点鲜明，更有说服力 15．D 16．为难时刻冲锋在前的消防战士，班级里的积极分子，家里的“顶梁柱”等。 17．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。“呆呆站在一旁”赋予了大拇指人的情态，把大拇指任劳任怨却不讨巧的样子写得活灵活现。
【解析】13．本题考查内容的理解和概括。
第①段，读句子“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，这句介绍的是大拇指的形状；读句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知，这句介绍的是大拇指的特点，后面具体介绍了它的作用；
第②段，读句子“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”可知，这句介绍的是食指的形状；读句子“他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。”以及后面的例子可知，介绍了食指的作用。
14．本题考查句子的作用。
第①段，读句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”后面紧接着就举例说明，故这句话是围绕着大拇指肯吃苦的特点来写的；前面介绍特点，紧接着举例说明，这样的表达更加突出了大拇指的特点，同时也更有说服力。
15．本题考查内容的理解。
大拇指的代言人应该与大拇指吃苦耐劳、老实憨厚、不讨巧的特点相符合。D项中的舞蹈演员和这些特点不相干。故选D。
16．本题考查内容的理解。
第②段，读句子“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；”“打电话、扳枪机必须请他”可知，这些特点可以想到家庭里的“顶梁柱”，比赛中的主力队员等；读句子“遇到危险的事，都要他去试探或冒险；移物、毒物、烈物，他接触的机会最多；”可知，这些特点让我们想到冲锋向前的消防员，与歹徒斗争的警察等。
17．本题考查句子的赏析。
本题答案不唯一，选出其中一句，言之有理即可。如：
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。这句话把手指当作人来写，“妖娆”把其余三指灵活多变的特点描写的很鲜明，更加衬托出食指外形的“直直落落”。
18． 话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷，口才好。 不慌不忙地谈着。 19． 精美 恰到好处 轻松 机智而风趣 20． 讲桌上名贵的摆设没必要，会议要一切从简。 讽刺那些认为讲话一定要用稿子的形式主义。 21．B 22．“笑笑，你今天来得真早啊！早读刚刚结束。”
【解析】18．考查词语解释。
出口成章：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。这里指陈毅文思敏捷，不用稿子。
侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地说话。这里指陈毅演讲从容不迫、有风度。
19．考查提取关键词。
根据第①段句子“中华人民共和国成立初期，陈毅任上海市长。有一次，他给工商界人士演讲，讲桌上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。”可知是精美的茶具。
根据第①段句子“会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。”可知是轻松的笑声。
根据第②段句子“他真挚的感情和恰到好处的幽默，使在场的人为之动容。”可知是恰到好处的幽默。
根据第③段句子“但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机智而风趣的言辞使听者折服。”可知是机智而风趣的言辞。
20．考查理解句子。
（1）“要是被我碰坏，我实在赔偿不起，所以我请求会议主持人先把这些东西‘精兵简政’撤下去吧。”
这里陈毅用风趣的语言以自己弄坏赔偿不起为由，提出撤掉名贵的鲜花和精美的茶具，要求一切从简。
（2）“不用稿子，人家会说我不严肃，信口开河。”
陈毅明明习惯了不用稿子发言，这里的意思是嘲讽必须要拿稿子的形式主义。
21．考查分析人物形象。
通过题目“风趣的陈毅”，文中第①段句子“我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈，讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我实在赔偿不起，所以我请求会议主持人先把这些东西‘精兵简政'撤下去吧。”第②段句子“今天，我给你们行脱帽礼！”他真挚的感情和恰到好处的幽默，使在场的人为之动容。”第③段句子“陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机智而风趣的言辞使听者折服。”都可以看出衬衣是一个幽默风趣的人。
故选B。
22．考查开放性试题。
反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。
例：“笑笑，你今天来的真早啊！太阳才日上三竿”。
23．例文一：
漫画的启示
漫画，是幽默的，也是发人深思的，漫画往往表达着一些人生道理。我在语文书上看到了一幅漫画，让我感触很深。
漫画的内容大概是这样的:一个悠闲的年轻人坐在一棵小树苗下，那小树苗的树枝都被他压弯了腰。从远处走来了一位勤劳的工作人员，他手提喷壶，正准备工作，看到树苗下有一个年轻人，便问道:“你干什么？”那年轻人自然地回答道:“等着乘凉。”
看到这儿，我不禁发笑，那位年轻人不劳动就想在树下乘凉，这不是白日做梦吗？天上不可能掉馅饼，天下也没有免费的午餐！只有辛勤付出，才会结出成功的果实。
这就好像《守株待兔》的故事一样。农夫就因有一次在树桩下发现了一只撞死的兔子，就整天不干活，只守在树桩旁，等待着另一只兔子的出现。荒废了种粮食的好时间，结果一无所获。
我的同学小茹就好像那位踏实工作的人，她的数学成绩一直很不稳定，忽上忽下。于是她下定决心要好好学习。她每天上课认真听，作业仔细做，每天坚持，一个学期下来，小茹取得了92分的好成绩。“一分耕耘，一分收获”，努力才能有结果！
虽然，自己的努力可能一时不会有什么好结果，可是只要日积月累，是金子就总会发光的，每个人的努力付出，都值得被发现！“乘凉的树不是等来的”，我们要靠自己的努力，取得好的结果。例文二：
漫画的启示
在语文课本上我看到了一幅漫画。三只啄木鸟站在树桩上，树桩边还有几个小树苗，这些树都被伐木工砍下来了，啄木鸟们没有工作了。
在生活中无论是工作还是学习，大家都想拥有一个干净舒适，空气清新的环境，可是我们身边，环境破坏的现象逐渐变多。
看着漫画里的树桩，让我在谈笑之余不禁沉思:这则漫画反映了人们的贪心和心中的欲望，这样的事情在生活中屡见不鲜。我在七岁时喜欢在小广场玩，那里地上干干净净，没有一点垃圾，但现在，人们为了方便，把垃圾随手一扔，小广场变得脏乱不堪，来玩的人也变少了。
这些人就像漫画中的伐木工一样，脑中长了“虫子”，这些“虫子”把他们的理智渐渐“吃掉”，并繁衍出自私、贪欲等反面思想。随便在花丛里摘花的人、在公共场所吸咽的人、工厂排放的废气……这些行为让我们的生活环境越来越差。
环境的好坏直接地影响到了我们的生活，所以，让我们行动起来，共同保卫我们的家园，让我们从小事做起，把小事做好。
让我们铭记这句名言:但存方寸土，留与子孙耕。例文三：
漫画的启示
漫画有着幽默的画风，同时，有的漫画也很容易引起人们的深思。最近我在网上看见一则漫画，上面是一对父母，他们拿着一根杆子，上面写着“父母的要求”。而孩子真的变成了“跳高运动员”，父母不停的让孩子跳过栏杆，可是，他却，不足高度的一半。
这幅漫画很是讽刺，家长的高要求总是让孩子措手不及，自以为孩子可以轻松越过，却不知，孩子永远“跳”不过去。
在现实中，有些父母身为麻雀，却总想让孩子成为一只凤凰，我理解，他们只是想要孩子将来有出路，但是，正返回漫画当中，如果孩子真正跳过去，那么，等待他的可能就是受伤。
这不禁让我想起“拔苗助长”这则故事，那位宋朝的农民为了让麦子长得又高又丰满，他把麦子一株株从土里拔出一点，最后，却适得其反，麦子全部死掉，根本没有任何收获。
多年前，有位神童，名字叫“张炘杨”，十岁上大学，16岁读博士，可是。他却在2011年向记者透露，自己曾要求父母在北京全款拿下一套房子，否则就不考博士。他的思想是扭曲的，之所以成这样，都来源于他的童年，小时候除了书，其他的东西都不能接触，在这么压抑的环境下，他的心理便逐渐扭曲。
这样教育出的孩子只会成为“好孩子”，并不会成为真正的好孩子。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“漫画的启示”为题习作。选择书上第一幅漫画。漫画通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂某些人和事，多以讽刺为主，使阅读者在深沉的微笑中得到启迪。观察漫画我们一定要“看标题”“看画面”“看文字”“看夸张处”，通过观察，弄清画面内容，了解漫画内涵。
书上第一幅图通过地上的铁锹、刚长出几片叶子的小树以及提着水壶准备浇水的那个人可以看出，这是一棵刚种下的小树。对比图上的两个人，一个在浇水，一个坐着，可以得出结论，一个人勤劳、一个人懒惰。那个懒惰的人“等着乘凉”，可见是一种“坐享其成”的心态。从这些内容可知，这幅漫画，主要是讽刺“坐享其成”的那些人。我们写作围绕这个主题写就可以。
二、立意。
通过树下乘凉者等待他人劳动成果的行为，讽刺社会中坐享其成、不愿付出的消极态度。
三、写作思路。
开头：引出漫画。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：再次强调自己的启示：收获不是等来的，而是努力得来的。
例文二：
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“漫画的启示”为题习作。选择书上第二幅漫画。第二幅图漫画有题目《待业啄木鸟》。图片上只有几个光秃秃的树桩、两棵特别小的小树和两只啄木鸟，联系题目《待业啄木鸟》可以得知，这两只啄木鸟没有树木可以医治，它们失业了。从这可以看出，漫画是讽刺滥伐树木的乱象，呼吁大家保护环境。
二、立意。
通过漫画揭示人类对环境的破坏，呼吁保护地球、珍惜资源。
三、写作思路。
开头：引入漫画和看漫画的感受。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：发出呼吁：保护一片绿色，共享一片蓝天。
例文三：
一、审题。
本题考查命题作文。
要求以“漫画的启示”为题习作。选自己看过的一幅漫画写启示。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，记住漫画的内容不是重点，可以写得简略些。重要的是要把漫画的启示写深刻，结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。
二、立意。
漫画艺术具有以小见大的特点，能通过简单画面反映深刻社会问题；通过漫画揭示人类对环境的破坏，呼吁保护地球、珍惜资源。
三、写作思路。
开头：可以直接介绍漫画的题目及内容。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：可以总结自己得到的启示。
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