2传统节日 教学设计

《传统节日》教案
【教学目标】
统编教材二年级上册第三单元第2课
【学习目标】
①文化自信：会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等10生字，会写“节日、春节”等10个词语。
②语言运用：了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
③思维能力：搜集、讨论、整理传统节日的知识。
④审美创造：通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化。
【学习重点】
1.认识“统、贴”等14个生字，会写“贴”、“街等9个生字”
2.正确流利地朗读课文，能按时间顺序排列。
【学习难点】
初步了解一些传统节日和民族风俗，对传统文化产生热爱和赞美之情。
【教学过程】
一、谈话导入。
小朋友们，你们知道今年是什么年吗？（蛇年）
在《神州谣》一课中，我们赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，也欣赏了祖国壮美的山川和如画的风景，一起收集到第一个福字。这节课我们将走进中国的灿烂瑰宝——传统佳节中，一起收集第二个福字。
引出课题：传统节日。
书空课题，齐读课题。
随文识字：统。纟+充（绞丝旁和丝线有关。就像用丝线连着，一代人一代人流传下来的，就叫做传统）
创设情景：五福碎片被蛇宝宝弄碎了，完成今天的闯关，一起收集碎片吧。
任务一 了解传统节日
二、初读儿歌，整体感知。
自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出文中出现的传统节日。（春节、元宵、清明、端午、乞巧、中秋、重阳）
2.小组合作。在日历上找一找课本中出现的传统节日。
（1）春节，农历正月初一。
（2）元宵节，农历正月十五。（①元：元月，指农历新年中的第一个月。②十五这天月亮是最圆的，我们的祖先就把一年中第一个月圆之夜称为元宵。）
清明节：4月4日。（清明节通常在每年的4月5日左右）
端午节：农历五月初五。
乞巧节：农历七月初七。（又称七夕）
中秋节：农历八月十五。（七、八、九三个月是秋天，秋天的中间称之为中秋节）
重阳节：农历九月初九。（九是一个阳数，这里有两个九，所以称之为重阳节）
3.按照时间顺序把节日顺序排一排。
任务二 介绍传统节日
三、精读儿歌，了解习俗。
创设情景：前段时间，老师交了一个新的外国朋友，她对中国传统文化很感兴趣，你们能给她介绍一下我们中国的传统节日吗？
（一）出示图片，猜一猜，这些都是哪个节日的习俗？你想给她介绍哪个节日？（元宵节、清明节、乞巧节、中秋节、春节、端午节、重阳节）
（二）教学第1句。
1.生讲解介绍春节的原因。
2.根据图片讲解“贴窗花”。随文识字“贴”（站-立+贝=贴）
3.根据图片讲解“放鞭炮”，拓展为什么要放鞭炮？（“年兽”的传说）
4.仿写句子。（包饺子、看春晚、去拜年......）
5.指导朗读。读出欢快的语气。
（三）教学第2句。
生讲解介绍元宵节的原因。
随文识字“宵”。加一加识字法。随文识字“巷”。组词法，巷子、巷口。
看花灯。引导用丰富的语言赞美花灯。
（四）教学第3句。
生讲解介绍清明节的原因。
随文识字“祭”。字源识字（左肉，右手，下面祭桌。本义是杀牲以礼拜鬼神）
指导朗读。声音低沉，读出缅怀之情。
（五）教学第4句。
生讲解介绍端午节的原因。
随文识字“堂”。组词法，澡堂、饭堂。
视频介绍端午节的由来。
（六）教学第5句。
生讲解介绍乞巧节的原因。
介绍“乞巧”：源于汉代，是七夕节的主要习俗之一，女性在这一天向织女星祈求获得灵巧的双手和美好的姻缘。
（七）教学第6句。
生讲解介绍中秋节的原因。
随文识字“饼”，视频讲解。
拓展“嫦娥奔月”的故事。
（八）教学第7句。
生讲解介绍重阳节的原因。
介绍重阳节的习俗。（登高、赏菊、插茱萸）
随文识字“赏”。（常-巾+贝=赏）
随文识字“菊”。（组词法：菊花、金菊）
（九）教学第8句。
指导朗读（齐读）。师提问：你感受到什么的气氛？（热闹）
理解“热闹”的意思。
创设情景：新朋友听了你们的介绍，她开心极了。因为她听你们介绍每一个节日都觉得特别有意思，所以她决定过一段时间来中国游玩。
任务三 小小朗读家
四、指导朗读全文。
1、学生齐读课文
2、男女生对读，一人读一句，配合朗读
3、不同头饰的学生读不同的句子。
五、总结
这些传统节日经过代代相传，流传至今，成为我们中华民族宝贵的文化遗产。希望同学们能珍惜我们的财富，热爱我们的传统节日。（集齐了第二个“福”字）
六、作业
查阅资料，了解其他民族的传统节日。
七、板书
传统节日
春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节
代代相传 流传至今