20《蜘蛛开店》教学设计

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蜘蛛开店
【学科核心素养】
语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。
思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。
【课程目标】
2022年新课标要求第一学段的学生应达到以下目标：
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
【教材分析】
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段中对阅读教学明确指出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。教学设计中，以“为什么、卖什么、卖给谁、结果怎样”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，感受作者用字的精炼准确，采用图文对照，情境创设，想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境，通过多种形式的朗读来表达自己的感受，并能够发挥想象，续编故事。
【学情分析】
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
【习惯培养】
培养学生主动讲故事的兴趣和有条理讲故事的能力。培养学生遇到困难不能一味退缩，要想办法解决困难，坚持下去的好习惯，好品质。
【教学目标】
1.喜欢汉字，体会识字写字的乐趣。能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。
2.学用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。
3.能根据示意图讲故事。
4.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
5.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【课时安排】
1课时
【教学重点与难点】
1．教学重点
能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2．教学难点
能讲述这个故事。学会运用想象续编故事，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
【课前准备】
教学课件、板贴
【教学过程】
一、旧课引入、新课激趣
1.出示图片：蜘蛛
2.同学们，《动物儿歌》里的老朋友（出示词卡蜘蛛点名读）——蜘蛛又过来了！蜘蛛房前结网忙，这次，他打算来开店啦！让我们一起走进课文蜘蛛开店。
3.讲解：“店”字，“店”是本课的生字，（出示书店、药店、水果店、面店）。蜘蛛开店，它是这家店的主人，也就是店主，这家店里就他一个人忙，所以他也是这家店的店员。
二、整体感知，随文识字
1.自由读课文，了解课文大概。
同学们，小蜘蛛为什么要开店呢？让我们打开课本读一读这个故事吧！自由朗读课文。
2.找原因，理故事
（1）蜘蛛为什么要开店呢？
（2）读好长句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
（3）“蹲”，什么偏旁。（足字旁）说明这个蹲，一定和脚有关。小蜘蛛每天都蹲在这里。所以他每天都 （好寂寞，好无聊呀）
3.引入课文，细读课文
（1）我们讲了半天，把这只小蜘蛛给忘了。你一直蹲在这等着老师，你是什么心情呀
（2）你已经体会到小蜘蛛当时的心情了，是不是。那请你带着这种心情；来读一读这个句子。我们也像她这样，带着这种寂寞无聊的心情来读一读这个句子。
（3）请小朋友们再次默读课文，边读边思考：蜘蛛的店换了几次？分别卖了些什么呢？找出相关句子，画一画。
这个句子呀，都出现在小蜘蛛的商店的招牌上。来我们看，小蜘蛛的商店招牌挂起来了。
可是只过了--天，小蜘蛛商店的招牌就换了，换成什么了。过了一个星期呀，小蜘蛛商店的招牌，又换了，这一次换成什么了
随文识字“编织”：小蜘蛛他可真是心灵手巧，最擅长织物品了，这两个字都是绞丝旁。绞丝旁的字表示与丝线有关。
在生活中还见过哪些编织物？
蜘蛛的店开张了，来了许多顾客。等来了第一位顾客，他感到高兴极了。
我们一起读一读，同学们，你们在哪里见过河马 我们来看一看河马的嘴巴怎么样啊？（那么大）
河马的嘴巴那么大，我想请小朋友起来读一读这句话。
河马的嘴巴有这么大了，那这个口罩好难织啊，这个口罩织得可把蜘蛛
累坏了。
蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
同学们，这三句话呀，我们一句一句地读，还能读出小蜘蛛的心情哦
把小蜘蛛这种一开始很高兴，后来特别的惊讶失望，最后累得气喘吁吁的感觉读出来了。
我提高难度，我把三句话，变成一段话，你还能读出蜘蛛心情的变化吗
复述课文，讲故事
1.借助着黑板上的线索，试着来讲一讲小蜘蛛第一次开商店的经历讲出来。哪个小朋友愿意给大家讲讲小蜘蛛第一次开店的经历呀
四、指导书写，总结升华
蜘蛛想要让店里的生意红火，就要先学会写“商店”这两个字呢！
这两个的点都在竖中线上，他们叫点画居中。点画居中，宽窄不同现在请小朋友们，拿出你的招牌，写一写自己的商店招牌吧。
同桌互相检查并指正。
五、推荐阅读，课外拓展
今天我们学习的这篇课文，可是鲁冰爷爷写的呢！鲁冰爷爷还写过很多作品，像《最亮的眼睛》《小蝌蚪吞了一块天》让我们课后一起读一读吧！