统编版2024-2025学年语文二年级下册期末课外阅读专项训练（含答案）

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期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文二年级下册统编版
阅读。
躲在树上的雨
①春天过去了，小鼹（yǎn）鼠天天盼望着第一场夏雨的到来。
②一个闷热的午后，小鼹鼠在洞里睡得好熟好熟。一声低沉的雷声，没有惊醒他；一阵沙沙的大风，也没有惊醒他。
③紧接着，小鼹鼠盼望了好久的夏雨，哗啦哗啦地来了。等到小鼹鼠睡醒了，听到雨声，便一阵风似的冲了出来。可是晚了，雨停了，太阳公公探出脸来，朝小鼹鼠笑着。小鼹鼠好伤心。
④一只小黑熊走了过来，他领着小鼹鼠来到一棵梧桐树下，说：“准备着吧，鼹鼠先生，今年的第一场夏雨来了！”说完，就使劲儿地摇着梧桐树，停在树叶上的水珠儿淅（xī）沥（lì）沙啦地落下来，就跟密密的雨点儿一样。
⑤小鼹鼠抬着头，张开双臂喊了起来：“哦，第一场夏雨来了，多凉快，多舒服，多叫人高兴！”雨点儿把小鼹鼠淋个精湿。小鼹鼠对小黑熊说：“谢谢你送给了我一场雨，一场躲在树上的夏雨……”
1．“小鼹鼠在洞里睡得好熟好熟。”请你用 “ ”在文中画出说明小鼹鼠睡得“好熟好熟”的句子。
2．文中一共下了( )场雨， 第一场雨是在( )下的。
3．小黑熊是怎样给小鼹鼠下雨的？用 “﹏”画出文中相应的句子。
4．小鼹鼠对第一场夏雨的到来，开始的心情是( )；后来因为睡着了，没有看到这场雨，心情是( )；最后，小黑熊给他下了一场雨，他的心情是( )。
5．小黑熊给小鼹鼠下的这场雨多( )，多( )，多叫人高兴！
6．对“躲在树上的雨”理解正确的一项是（ ） （填序号）
A．小黑熊躲在树上给小鼹鼠下雨。
B．小黑熊把躲在树上的水珠摇落下来，给小鼹鼠下雨。
C．小鼹鼠躲在树上看下雨。
我阅读短文，回答问题。
小猪变形记
①这一天，小猪觉得很无聊。“真烦”他嘟囔着，“烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩儿的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
②跑到路边，小猪看到了长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很好玩。”突然小猪想到了一个绝妙的好主意！
③小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
④路上，小猪遇到了斑马。斑马大笑着说：“你这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远．．．．．．
⑤“砰！”小猪重重地摔在了地上。他一边掸着灰，一边感叹：“长颈鹿不适合我，我敢说，做斑马一定很好玩。”小猪又想到了一个好主意！
⑥他找来颜料，给自己画了一件黑白相间的新外套，然后一路小跑着炫耀去了。
⑦路上，小猪遇到了大象。大象大笑着说：”你这只身上画着斑马纹的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远．．．．．．
⑧“哗啦啦”一场大雨把小猪淋湿了。他一边擦着身子，一边感叹：“斑马不适合我，我敢说，做大象一定很好玩。”小猪又想到了一个好主意！
⑨他在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶。然后跺着脚出门了。
⑩路上，小猪遇到了袋鼠。袋鼠大笑着说：”你这只鼻子上装塑料管的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远．．．．．．
“阿——嚏——”他打了一个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！他栽进了一个大泥潭里。他吧唧吧唧地拍打着泥巴，撅着嘴说：“当别人一点都不好，做自己最好！”
7．结合语境，我推测“嘟囔”的意思是 。
8．用“______”在文中画出小猪要变形的原因。
9．这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．模仿别人可以给自己带来快乐。
B．不能盲目模仿别人，要认可自己，做自己。
C．宽容地对待别人，才能收获友谊。
阅读《黄帝的传说》（节选），完成练习。
①黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
②第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去， 它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
10．从文中找出下面词语的反义词。
浮——( )细——-( )难过——( )
11．黄帝在河边发现了什么？用 “ ”画出来。
12．读一读选文第一自然段，说说黄帝想干什么。
13．黄帝是怎样造出船来的？
14．课外阅读。
放小鸟
①姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。
②突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
③我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
④我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“____________。”然后欢叫着飞向林中。
(1)小鸟是什么样子的呢？请用“ ”在文中画出来。
(2)“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？请在括号里打上“√”。
①小鸟生病了。（ ） ②小鸟不喜欢我。（ ）③小鸟想念妈妈和同伴了。（ ）
(3)小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说什么呢？发挥你的想象，写在文中横线上吧！
(4)你想对小作者说点儿什么呢？
阅读检阅台
小猪过河
寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜进城去卖。路上，他遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣了不少钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂（liè）开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事儿？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？
15．全文共有( )个自然段，第( )自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
16．从文中找出下列词语的反义词。
薄—( ) 炎热—( )
17．“货”的偏旁是( )。我还能写出一个带这个偏旁的字( )。
18．寒冷的( )（季节），小猪进城卖白菜，这时河面上的冰( )；回来时( )（季节），河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”是( )。
19．这则寓言故事告诉我们（ ）
A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
阅读乐园。
神农尝百草
很久很久以前，人们靠打猎（liè）生存。有一位神农，他帮助人们做出了各种农具，教人们种庄稼，使人们生存下去。
人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西而生病。神农看到了非常焦急，便决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧（cè）。他每尝一样东西，觉得可以当食物的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用。
经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥（jī）饿（è）。为了纪念神农，人们奉（fèng）他为药王神。
20．短文共有 个自然段，第一自然段有 句话。
21．神农做了两只大口袋， 侧的口袋里放 的东西， 侧的口袋里放 的东西。
22．下面对神农的品质的描述，不正确的一项是（ ）
A．热爱自然 B．无私付出 C．助人为乐
23．根据短文内容连线。
起因 神农尝遍百草，区分食物和药物。
经过 人们摆脱了疾病和饥饿。
结果 人们经常因为乱吃东西而生病。
24．如果你是受到神农帮助的人，你会对他说什么？
阅读。
水娃娃回家
①金色的太阳照耀着雪山，“叮咚”，一个水娃娃从山上跳了下来。
②娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪流。小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！”
③水娃娃继续向前跑，她看见一条平缓的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢，可是我想念我的海洋妈妈！”
④水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在湖里划水，想请水娃娃留下来。青鱼说：“ ， ”水娃娃回答说:“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！”
⑤水娃娃跑呀跑，跑呀跑，终于回到了海洋妈妈的怀抱。
25．在短文中找出合适的词语填入到括号里。
( ) 的溪流 ( ) 的河流 ( )的湖泊
26．水娃娃在回家的路上遇到了 、 和 ，他们都想让水娃娃留下来，可是水娃娃没有答应，因为她 。
27．第4 自然段中，青鱼会怎么说？请你仿照小鹿和青蛙的话在横线上填写合适的内容。
28．水娃娃最终回到了哪里？海洋妈妈会对她说些什么？
阅读短文，完成练习。
燕子和小鹿
黄叶飘飘摇摇，漫天飞舞。两只燕子准备飞往南方。忽然，他们看见了正在草地上寻觅食物的小鹿悠悠。小鹿悠悠全身棕色的毛上还有许多梅花一样的斑点。身子后面长着一条毛茸茸的尾巴就像毛绒（róng）帽子上的毛绒球。
燕子热情地招呼悠悠并告诉悠悠，他们要飞往温暖的南方去过冬。
悠悠不明白燕子为什么要飞走，忙问：“你们为什么要到遥远的南方去过冬呢？”
“因为北方冬天太冷，我们身上的羽毛太薄了，不能抵抗（kàng）严寒，所以，我们每年都得去温暖的南方过冬，明年的春天再飞回来，像我们这样的鸟就叫候鸟。再见了悠悠！明年再见！”
“哦，我明白了。祝你们 ！”
29．这篇短文一共有个 自然段。
30．根据全文的内容填一填。燕子是因为北方的冬天太 ，身上的 太薄，不能抵抗 ，所以每年都要飞往的南方去过冬。
31．认真读第一自然段，猜猜“寻觅”的意思： ；并用“ ”画出描写小鹿样子的句子。
32．小鹿听了燕子的话，说：“哦，我明白了。”你知道小鹿明白了什么吗？
小鹿明白了像燕子这样 的鸟叫 。
33．发挥想象，将结尾的内容补充完整：祝你们 ！
《期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1．一声低沉的雷声，没有惊醒他。
一阵沙沙的大风，也没有惊醒他。 2． 2/两 小鼹鼠睡觉时 3．说完，就使劲儿地摇着梧桐树，停在树叶上的水珠儿淅沥沙啦地落下来，就跟密密的雨点儿一样。 4． 盼望 伤心 高兴 5． 凉快 舒服 6．B
【解析】1．本题考查内容理解与概括。
从第②自然段中的句子“一声低沉的雷声，没有惊醒他；一阵沙沙的大风，也没有惊醒他。”可知答案。
2．本题考查内容理解与概括。
从第③自然段句子“紧接着，小鼹鼠盼望了好久的夏雨，哗啦哗啦地来了。等到小鼹鼠睡醒了，听到雨声，便一阵风似的冲了出来。可是晚了，雨停了，太阳公公探出脸来，朝小鼹鼠笑着。小鼹鼠好伤心。”以及第④自然段中的句子“说完，就使劲儿地摇着梧桐树，停在树叶上的水珠儿淅沥沙啦地落下来，就跟密密的雨点儿一样。”可知，一共下了两场雨。其中第一场雨是在小鼹鼠睡觉时下的，这可以从第③自然段句子“紧接着，小鼹鼠盼望了好久的夏雨，哗啦哗啦地来了。等到小鼹鼠睡醒了，听到雨声，便一阵风似的冲了出来。可是晚了，雨停了，太阳公公探出脸来，朝小鼹鼠笑着。”可知。
3．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读第④自然段中的句子“说完，就使劲地摇着梧桐树，停在树叶上的水珠儿‘淅沥沙啦’地落下来，就跟密密麻麻的雨点儿一样”可知答案。
4．本题考查内容理解与概括。
从第①自然段中的句子“春天过去了，小鼹鼠天天盼望着第一场夏雨的到来。”可知，小鼹鼠此时的心情是“盼望”；由第③自然段所内容，联系“小鼹鼠好伤心。”可知，小鼹鼠睡着了，没有看到这场雨，此时的心情是“伤心”；由第⑤自然段中的句子“哦，第一场夏雨来了，多凉快，多舒服，多叫人高兴！”可知，此时小鼹鼠的心情是“高兴”。
5．本题考查内容理解与概括。
从第⑤自然段中的句子“哦，第一场夏雨来了，多凉快，多舒服，多叫人高兴！”可知答案。
6．本题考查内容理解与概括。
从第④自然段内容可知，小黑熊和小鼹鼠都是站在树下，是小黑熊使劲儿摇着梧桐树，将停在树叶上的水珠儿摇落下来，淅沥 沙啦地就跟下雨一样。故选项A、C说法错误，选项B说法正确。
故选B。
7．小声说话 8．“这一天，小猪觉得很无聊。” 9．C
【解析】7．本题考查词语解释。
从第①自然段“这一天，小猪觉得很无聊。‘真烦’他嘟囔着，‘烦、烦、烦！’”可知小猪当前处于无聊、不满意的情绪状态。在这里，“嘟囔”很可能是对“真烦”这一情绪表达的具体化，即小猪通过嘟囔的方式，将内心的烦躁和不满以小声自语的形式表现出来。
8．本题考查内容理解。
从第①自然段“‘真烦’他嘟囔着，‘烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩儿的事吧，我去找找看！’于是，他小跑着出去了。”紧接着，第②自然段“‘我敢说，做长颈鹿一定很好玩。’”可知这一天，小猪觉得很无聊，想要去模仿其他小动物。
9．本题考查文章主旨。
在故事中，小猪因为无聊而不断尝试变成其他动物，但每次都因为不适应或发生意外而失败。最终，小猪在泥潭中找到了自己的乐趣，并意识到做自己才是最好的。这个故事通过小猪的经历，传达了一个重要的道理，即每个人都应该珍惜自己的独特之处，不要盲目模仿他人，而是要认可自己，做真实的自己。
故选C。
10． 沉 粗 高兴 11．蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。 12．黄帝想造一个像树叶一样浮在水面的东西，让人待在上面在水上自由来去。 13．把树干中间的一段挖空，再用木头做船桨，就能在水面上自由地行动了。
【解析】10．本题考查找关键词和反义词。
浮：漂在液体表面（跟“沉”相对）。在第1段的“ 就能在河里浮着不沉下去。”可以找出反义词“沉”。
细：直径小的（跟“粗”相对）。在第2段的 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。”可以找出反义词“粗”。
难过：指生活困难，日子不容易过；也指身体不舒服；也指心情不痛快，伤心，心里难过。从第1段的“ 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说”可以找出反义词“高兴”。
11．本题考查找关键句。
从第1段的“你们看，蚂蚁待在树叶上。就能在河里浮着不沉下去。”可知这是黄帝在河边发现蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。把这句画出即可。
12．本题考查对文段的理解。
从第1自然段的句子“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”可知黄帝想干的是利用自然中的现象——蚂蚁在树叶上能浮在水面而不沉下去，来发明一个能在水上自由行动的工具。具体来说，黄帝想造一个像树叶一样浮在水面的东西，让人们能够待在上面，从而实现在水上的自由来去。他观察到蚂蚁利用树叶作为浮力支撑的现象，并受到启发，想要模仿这一原理来制造一种能在水上行驶的交通工具。把意思概况出来即可。
示例：黄帝看到蚂蚁在树叶上能浮水，受到启发，他计划造一个像树叶一样能浮在水面的东西，让人可以在水上自由行动。
13．本题考查对文段内容的理解。
从第2段“他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。”可知黄帝把把树干中间的一段挖空，人在里面，再用木头做船桨，就能在水面上自由地行动了。
14．(1)绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的非常可爱。
(2)③√
(3)谢谢你
(4)我想对小作者说：“你听懂了小鸟的心声，将它还给了天空。你是真正爱护小鸟的人，为你点赞！”
【详解】（1）本题考查的是重点信息的理解。
结合阅读短文第①段中“绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。”可知是写出了小鸟的可爱样子。
（2）本题考查的是重点语句的理解。
结合阅读语句“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”联系短文第②段中“我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。”可知小鸟因为想妈妈想小伙伴儿才会“一动不动”。
故选③。
（3）本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。
小鸟之所以开心是因为它可以飞回到它熟悉的地方，前文小作者想象它不开心是因为想念妈妈和同伴，此时放飞小鸟，小鸟一定会对小作者表示感谢，所以填写相关感谢的话即可。
例如：谢谢你，可以让我回家。
（4）本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。
分析题干，对小作者说的话符合文意即可，尽量表达正确的观念，表达对小动物的爱护等正能量的观点相对正确，注意语句通顺，字迹工整。
例如：感谢你懂得爱护动物的可贵，让小鸟回家是爱它最好的方式。
15． 3 2 16． 厚 寒冷 17． 贝 赔 18． 冬季 厚厚的 春天 拉着车从冰上过 19．B
【解析】15． 本题考查学生数自然段和对文章内容的理解。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。短文一共有3个段前空两格，所以有3个自然段。从第2自然段“小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。”可知，第2自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进了河里，被大乌龟救了。
16．本题考查反义词。
“薄”：扁平物体上下两面之间的距离小。从第一自然段“路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。”可知，“厚”的意思是扁平物上下两面之间的距离大。故“薄”的反义词为“厚”。
“炎热”：（天气）很热。从第1自然段“寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。”可知，“寒冷”意思是温度低。故“炎热”反义词为“寒冷”。
17．本题主要考查偏旁。
“货”是上下结构，“贝”字旁。“贝”在古代表示货币，代表一定的财富，含有这个偏旁的字与钱财有关。“贝字旁”的字还有：贫、贪、贤、购、赊等。
18．本题主要考查对内容的理解。
从第1自然段“寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。”和从第2自然段“小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。”和第3自然段“大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”可知，寒冷的冬天，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰很厚的；回来时已是初春，河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”是还从冰上走。
19．本题主要考查对主旨的掌握。
文章讲述了小猪在冬天拉白菜过河，有一天突然河上面的冰裂开，小猪掉进了河里，大乌龟救了他。这则寓言故事告诉我们事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
故选B。
20． 3/三 2/两 21． 左 能吃 右 能治病 22．A 23． 24．神农，我前几天喉咙痛，用了您的草药，现在我已经痊愈了，真的要谢谢您啊！
【解析】20．本题考查了数自然段和句子。
根据段前空格可知，短文有3个自然段；根据一句话一般用句号、叹号、问号表示，可知第①自然段有2句话。
21．本题考查提取关键信息。
结合文章第②自然段内容“神农做了两只大口袋，挂在身体两侧。他每尝一样东西，觉得可以当食物的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用”可知，神农做了2个口袋，左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里。
22．本题考查对人物形象的分析。
从第②段“人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西而生病。神农看到了非常焦急，便决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。”可知，神农为了解除人们的病痛，亲自尝遍百草。赞扬了他无私付出、助人为乐的品质。文中没有介绍神农热爱自然的品质。故选A。
23．本题考查对文章内容的理解。
根据第②段“人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西而生病。神农看到了非常焦急，便决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧。他每尝一样东西，觉得可以当食物的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用”，第③段“经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥饿”可知，事件的起因是人们经常因为乱吃东西而生病；经过是神农尝遍百草，区分食物和药物；结果是人们摆脱了疾病和饥饿。
24．本题考查开放性作答。
联系上下文写一些你想对神农说的话，表达出对神农的感激即可。
示例：神农啊，您真是我们中华民族的伟大先祖，您的智慧和慈悲之心，深深地感动了我。在我遇到困难，疾病缠身，痛苦不堪的时候，是您伸出援手，用您那无尽的智慧和草药，为我解除了病痛，带来了健康。
25． 欢快 平缓 美丽 26． 小鹿 青蛙 青鱼 想念她的海洋妈妈 27．我给你芦花 我给你睡莲 28．水娃娃最终回到了大海。海洋妈妈对它说：“水娃娃，你真是个勇敢坚定的孩子，祝贺你回到妈妈的怀抱。”
【解析】25．本题考查词语搭配。
结合第2段内容“娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪流。”可知，溪流是“欢快的”。
结合第3段内容“水娃娃继续向前跑，她看见一条平缓的河流。 ”可知，河流是“平缓的”。
结合第4段内容“水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。”可知，湖泊是“美丽的”。
26．本题考查文章内容理解。
结合第2段内容“小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。”可知，小鹿想让水娃娃留下来。
结合第3段内容“青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。”可知，青蛙想让水娃娃留下来。
结合第4段内容“青鱼喜欢在湖里划水，想请水娃娃留下来。”可知，青鱼想让水娃娃留下来。
水娃娃给每个动物的回答都是“谢谢，可是我想念我的海洋妈妈！”可知，水娃娃没有答应，因为她想念她的海洋妈妈。
27．本题考查仿写句子。
结合第2段内容“小鹿说：‘我给你红花，我给你绿草……’”和第3段内容“青蛙说：‘我给你荷叶，我给你柳梢……’”可知，每个动物想让水娃娃留下来，都想把他们喜欢的东西送给她，故青鱼可能会说：“我给你浮萍，我给你水草。”
28．本题考查开放性作答与文章内容理解。
结合第5段内容“水娃娃跑呀跑，跑呀跑，终于回到了海洋妈妈的怀抱。”可知，最后她回到了海洋妈妈的怀抱。每个动物想让水娃娃留下来，都想把他们喜欢的东西送给她，可是水娃娃都拒绝了，最后顺利到家。海洋妈妈会夸奖水娃娃，如：“好孩子，你真是个意志力坚强的孩子，快让妈妈抱一抱！”
29．5/五 30． 冷 羽毛 严寒 31．搜寻　小鹿悠悠全身棕色的毛上还有许多梅花一样的斑点。身子后面长着一条毛茸茸的尾巴就像毛绒帽子上的毛绒球 32． 冬天来临前需要飞往温暖的南方去过冬 候鸟 33．旅途愉快，顺利抵达南方的家园，度过一个温暖的冬天！期待明年春天与你们再次相遇
【解析】29．本题考查数自然段。
自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。 可知短文共有⑤个自然段。
30．本题考查短文关键信息提取和内容理解。
结合短文第④自然段“‘因为北方冬天太冷，我们身上的羽毛太薄了，不能抵抗严寒，所以，我们每年都得去温暖的南方过冬”，可知答案。
31．本题考查词语解释和短文句子理解。
结合短文第①自然段“忽然，他们看见了正在草地上寻觅食物的小鹿悠悠。”的意思：突然，小燕子看到了正在草地上寻找食物的小鹿悠悠。可知，“寻觅”的意思是：寻找。
结合短文第①自然段“小鹿悠悠全身棕色的毛上还有许多梅花一样的斑点。身子后面长着一条毛茸茸的尾巴就像毛绒帽子上的毛绒球。”的意思：详细描述了小鹿悠悠的外貌特征，包括它棕色的毛、梅花一样的斑点以及它身后毛茸茸的尾巴，将其比喻为毛绒帽子上的毛绒球。可知该句话是描写小鹿样子的句子。
32．本题考查短文内容理解。
结合短文第④自然段“‘因为北方冬天太冷，我们身上的羽毛太薄了，不能抵抗严寒，所以，我们每年都得去温暖的南方过冬，明年的春天再飞回来，像我们这样的鸟就叫候鸟。”和短文第⑤自然段“哦，我明白了。”可知，小鹿明白了燕子这类每年因气候原因而迁徙的鸟类被称为“候鸟”。
33．本题考查语言表达。
结合短文的情境，我们可以想象小鹿在明白了燕子为什么每年要飞往南方过冬之后，向燕子们送上的祝福。由于这是一个温暖、友好的场景，我们可以推测小鹿的祝福是真诚且积极的。故写出对燕子的祝福，语句通顺合理即可。
示例：祝你们一路平安，顺利到达温暖的南方，并在那里度过一个愉快的冬天！期待明年春天再次见到你们。
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