统编版（2024）2024-2025学年语文一年级下册期末课外阅读专项训练（含答案）

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期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
阅读短文，回答问题。
太阳和虹
①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，人们都说：“好漂亮啊！”
②虹听了，高兴极了，觉得自己真了不起，谁也比不了。
③太阳对虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也就没有你了。”
④虹听了，很不服气，他说：“我才不信呢！”
⑤稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。
⑥谦虚才是做人的道理。
1．用文中的词语填空。
( )的彩虹 ( )的太阳
2．短文中画“ ”句子中的“你”指的是 。“我”指的是 。
3．虹不见了，是因为( )（填序号）
①虹太骄傲了。 ②人们都赞美虹。 ③太阳躲到云背后了。
4．这篇短文告诉我们 的道理。
阅读短文，完成练习。
小松鼠找花生
①大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
②小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
③从那以后，小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
④他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
⑤小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
5．判断对错：对的打“√”，错的打“×”。
（1）花生的花是金黄色的。 ( )
（2）小松鼠把花生摘走了。 ( )
6．小松鼠想把花生留着什么时候吃？（ ）
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
7．小松鼠为什么没看到花生？
8．小松鼠是和 说话，知道了那是花生的花。
9．你想对小松鼠说什么？
我会读短文，并按要求答题。
红的不一定都甜
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
啊 树上的苹果红红的 他摘了一个大口大口地吃起来 真甜哪 他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想：老师说得对，红色的果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的辣椒放进嘴里。啊！小猴子辣得直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？”
老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
10．短文一共有 个自然段。
11．给文中画线的句子加上标点符号。
12．按短文内容填空。
和 是甜的， 却是辣的。
13．读句子，用带点词写一句话。
火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。
14．读了这篇短文后，你明白了什么道理？（ ）
A．老师没有跟小猴子说清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。
B．无论（lùn）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（kuī）的。
C．红色的果子都是甜的、好吃的。
阅读短文，完成练习。
美丽的海边
大海，蓝蓝的，又宽又广。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，冲向沙滩，留下许多小小的贝壳。
小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上。他们拾起小小的壳，穿成漂亮的项链，挂在自己的胸前。
小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海。
15．短文一共有 个自然段。
16．仿写词语。
蓝蓝的大海 雪白雪白的浪花
蓝蓝的 雪白雪白的
17．用“______”在文中画出两个描写小朋友心情的词语。
18．你喜欢去海边玩什么呢？请写一写。
阅读短文，完成练习。
四季的礼物
①春天到了，春姑娘送给我们一朵朵小花。春风一吹，小花飘出浓郁的芳香，我懂得了美丽。
②夏天到了，夏哥哥送给我们一棵棵绿树。阳光下，绿树撑起一把把绿色的大伞，我懂得了茂盛。
③秋天到了，秋姑娘送给我们一筐筐果实。品尝着这些新鲜的水果，我懂得了丰收。
④冬天到了，冬爷爷送给我们一片片洁白的雪花。望着漫天飞舞的雪花，我懂得了寒冷。
⑤我喜欢四季的礼物。
19．短文写了 个季节，第 自然段写的是冬天的情景。
20．下列哪幅图和文中加点词语的意思相符合（fú hé）？在图片上面的圆圈里画“√”。
21．四季分别送给了“我们”哪些礼物？根据短文内容连一连。
22．想一想：冬爷爷送来的礼物除了雪花还有什么？你最喜欢哪个呢？为什么？简单写几句话吧！
课外阅读
荷叶伞
下雨了。
荷叶姐姐像一（ ）翠绿的伞站在池塘里。
一（ ）小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一（ ）青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
23．短文共有( )个自然段。
24．选择合适的量词填入文中的括号里。
①只 ②条 ③把
25．荷叶像什么？用“——”在文中画出来。
26．都有谁躲在了荷叶的下面？用“√”选出来。
小鱼 □ 蜻蜓 □ 蚂蚁 □ 青蛙 □ 小朋友 □
27．荷叶姐姐为什么在高兴地眨眼笑呢( )（填序号）
①因为她不怕雨淋，所以很高兴。
②因为她帮助了别人，所以很高兴。
课外阅读。
扔果皮
①小熊有个坏习惯，吃水果，喜欢乱扔果皮。
②有一天，小熊背着书包去上学，他在书包里装了好多香蕉和雪梨，小熊一边走一边吃，这可忙坏了后面的小猫咪，小猫咪捡了雪梨和香蕉皮，垃圾袋装得满满的。
③小熊走到学校里，小猫咪递给他一包东西，小熊打开一看，羞得脸通红通红的。
28．小熊在上学的路上吃了( )。
①香蕉和雪梨 ②香蕉和苹果
29．小猫咪递给小熊的一包东西是什么？( )
①香蕉和雪梨 ②香蕉皮和雪梨核 ③礼物
30．小熊“羞得脸通红通红的”，他的心里会想些什么呢？
开心阅读。
小池塘
清清的池塘边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面，这里飞飞，那里停停，快乐地生活着。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里□像许多闪亮的珍珠□
大家都喜欢这个小池塘。
31．这篇短文共有 个自然段。
32．请你在短文中的括里填上合适的标点符号。
33．第二自然段讲了天上的白云、 、 和 倒映在池塘里的样子。
34．根据短文内容把词语补充完整。
的草 的小船 的珍珠
一 飞机 一 气球 一 白鹅
《期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 美丽 稳重 2． 虹 太阳 3．③ 4．做人要谦虚
【导语】这篇寓言式短文通过太阳与虹的对话，巧妙揭示了“谦虚”的人生哲理。作者运用拟人手法赋予自然现象人格特征：虹的骄傲自满与太阳的稳重谦和形成鲜明对比。情节设计简洁有力——太阳隐退导致虹消失，直观呈现了“依赖与主导”的关系。结尾点题句“谦虚才是做人的道理”升华主题，符合儿童寓教于乐的特点。文本语言质朴但寓意深刻，彩虹的短暂美丽与
1．本题考查找关键词。
文中第①段明确描述“天上出现了一道美丽的彩虹”，“美丽”是直接修饰彩虹的形容词。
故填美丽。
文中第⑤段提到“稳重的太阳轻轻地摇摇头”，“稳重”是文中对太阳的直接描述，体现其性格特点。
故填稳重。
2．本题考查分析字词句段的含义或作用。
文中第①段提到“天上出现了一道美丽的彩虹”，第②段描述“虹听了，高兴极了”，可知对话的一方是“虹”。
太阳说“你美丽”，直接针对对话的另一方，因此“你”指的是虹。
“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也就没有你了。”这句话由太阳说出，“要是没有我，也就没有你了”中的“我”是说话者自称，即太阳。
结合科学常识，彩虹的形成依赖于太阳光照射空气中的水滴，进一步验证“我”指太阳。
故“你”指的是虹，“我”指的是太阳。
3．本题考查文章内容理解。
文中第⑤段明确描述：“稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。”句子间存在直接的因果关系：太阳躲到云后是原因，虹消失是结果。
①虹太骄傲了：这是虹的性格特点，是其与太阳产生冲突的起因，但并非虹消失的直接原因。
②人们都赞美虹：这是故事的背景，引发虹的骄傲情绪，属于间接诱因，与虹的消失无直接关联。
③太阳躲到云背后了：对应文中“太阳躲到云背后”的动作，是虹消失的直接触发条件，符合原文表述。
故选③。
4．本题考查分析主旨。
通过阅读短文可知，彩虹因人们赞美而骄傲，否认太阳的作用。太阳躲到云后，彩虹立刻消失。结尾直接点明主旨：“谦虚才是做人的道理。”彩虹的骄傲使其忽视自身依赖太阳的事实，最终因太阳隐没而消失，对比突出“谦虚”的重要性。结尾句是作者直接表达的观点，无需引申，可直接提炼。
故这篇短文告诉我们做人要谦虚的道理。
5． √ × 6．D 7．因为花生是长在地下的，小松鼠不知道，所以没看到花生。 8．鼹鼠 9．小松鼠，花生是长在地下的果实，并不是长在地面上的，下次遇到不懂的可以多问问其他小伙伴或者学习相关知识呀。
【导语】这篇《小松鼠找花生》是一篇富有童趣的科普童话。文章通过小松鼠的视角，生动展现了花生生长特点（花在地上、果实在土里），巧妙融入自然知识。语言简洁明快，情节设计符合儿童认知特点，结尾留有悬念能引发小读者思考。拟人化手法运用得当，小松鼠天真可爱的形象跃然纸上。作为低年级阅读材料，兼具文学性和知识性，能培养孩子观察力和探究精神。
5．本题考查文章内容理解。
（1）结合第①自然段“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”可知，花生的花是金黄色的，故此项判断为正确。
（2）结合文章内容可知，花生是长在地下的，小松鼠没有看到花生是因为它不了解花生的生长习性，实际上并没有谁把花生摘走，故此项判断为错误。
6．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。”可知，小松鼠想把花生摘下来留着冬天吃。
故选D。
7．本题考查文章内容理解。
结合文章内容可知，因为花生这种植物的果实是生长在地下土里的，并不是像一般果实长在枝头能被轻易看见。小松鼠缺乏对花生生长习性的了解，它一直等着在地面上看到花生果实，却不知道花生在地下结果，所以即便等花谢了，它也没看到花生。
8．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“小松鼠问鼹鼠：‘这是什么花呀？’鼹鼠说：‘这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！’”可知，小松鼠是和鼹鼠说话，知道了那是花生的花。
9．本题考查语言表达能力。
文中小松鼠因为不了解花生的生长习性，没看到花生果实，感到疑惑。我们可以从给它科普知识、安慰鼓励等角度来说话。
示例：小松鼠，别疑惑啦！花生的果实是长在地下土里的呢。下次遇到不了解的植物，多去观察、多问问，就能学到新知识啦，以后就不会错过好吃的花生啦！
10．4/四 11．！ ， ， ！ 12． 苹果 桃子 辣椒 13．弯弯的月亮像一艘小船，挂在夜空中。 14．B
【导语】这篇短文通过小猴子的故事，生动地阐释了“以偏概全”和“学习态度”的重要性。文章结构清晰，以“红的不一定都甜”为主线，通过小猴子尝苹果、桃子和辣椒的经历，形成鲜明对比。语言简洁明快，运用拟人手法使动物形象鲜活，特别是辣椒“像小灯笼”的比喻富有童趣。故事寓教于乐，既说明了观察事物要全面的道理，又强调了学习要认真的态度，结尾小猴子的转变自然合理，具有教育意义。
10．本题考查数自然段。
自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，通常开头会空两格。这篇短文有四处开头空两格的地方，故短文一共有4个自然段。
11．本题考查标点符号。
结合文章第②自然段“啊 树上的苹果红红的 他摘了一个大口大口地吃起来 真甜哪 ”可知，“啊”表达一种感叹语气，后面用感叹号；“树上的苹果红红的”是陈述语句，句末用逗号；“他摘了一个大口大口地吃起来”句子表意未完整，后面用逗号；“真甜哪”表达强烈的感叹，句末用感叹号。
故添加标点后的句子为：啊！树上的苹果红红的，他摘了一个大口大口地吃起来，真甜哪！
12．本题考查理解文章内容。
结合文章第②自然段“树上的苹果红红的，他摘了一个大口大口地吃起来，真甜哪！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。”可知，苹果和桃子是甜的。结合文章第③自然段“小猴子摘了一个又大又红的辣椒放进嘴里。啊！小猴子辣得直冒汗”可知，直接指出辣椒是辣的。
13．本题考查词语造句。
例句“火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。”可知，“像”在这里是比喻词，把“火红的辣椒”比作“一个个小灯笼”。造句时，要先确定一个本体，再找到合适的喻体，使句子通顺、表意合理即可。
示例：金黄的银杏叶像一把把小扇子，真惹人喜爱。
14．本题考查对短文主旨的理解。
A．短文重点强调的是小猴子自己粗心，没有听完老师的话就去尝试，而不是老师的问题，故该选项错误。
B．小猴子因粗心没听完老师的话，误把红辣椒当甜果子，吃到苦头，体现出做事情要细心、认真，不然会吃亏，故该选项正确。
C．文章第②自然段“老师说得对，红色的果子都是甜的。”可知，老师已经说了“红的不一定都甜”，小猴子因为自己的粗心才认为红色的果子都是甜的，故该选项错误。
故选B。
15．5/五 16． 天空 羽毛 17．开心 高兴 18．我喜欢去海边玩沙子。
【分析】这篇《美丽的海边》是一篇充满童趣的写景短文。文章通过“蓝蓝的大海”、“黄黄的沙滩”、“雪白的浪花”等明快色彩的铺陈，构建出鲜活的视觉画面。动词“冲”、“拾”、“穿”、“挂”的连续使用，形成动态韵律，与孩子们“跑来跑去”的欢快身影相呼应。文中反复出现的“小小”一词，既贴合儿童视角，又暗含对自然之美的细腻观察。结尾将笑声“送给大海”的拟人手法，巧妙完成了情景交融的意境升华，展现了儿童与自然和谐相处的美好图景。
15．本题考查数自然段。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。短文一共有5个段前空两格，所以有5个自然段。
16．本题考查仿写词语。
仿照“形容词+的+名词”的结构，选择符合颜色和事物搭配的词语即可。
如：蓝蓝的天空
雪白雪白的云朵
17．本题考查寻找关键词。
阅读短文④⑤段“小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上。”“小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海。”可知，“开心”和“高兴”直接描述了小朋友的心情。
18．本题考查开放性作答。
结合短文内容，写出与海边活动相关的简单体验即可。
示例：我喜欢在海边捡贝壳、堆沙堡，或者光着脚丫踩在软软的沙滩上！
19． 4/四 ④ 20． 21． 22．冬爷爷除了雪花，还带来了寒冷的北风和厚厚的冰。我最喜欢雪花，因为飘舞的雪花可以让我堆雪人、打雪仗，特别好玩。
【导语】本文以拟人化的手法，赋予四季以生命，春姑娘、夏哥哥、秋姑娘和冬爷爷分别送来了花朵、绿树、果实和雪花，象征着四季的独特魅力。文章结构清晰，语言优美，通过简短的句子和生动的比喻，传递了作者对四季的喜爱与感悟和对大自然的敬畏与感恩。
19．本题考查文章段落及内容的理解。
从短文的标题“四季的礼物”、结尾“我喜欢四季的礼物”和短文前4个段落开头的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，都可以看出短文写了四个季节。
从第④自然段中的“冬天到了，冬爷爷送给我们一片洁白的雪花”可知，这个段落描写的是冬天的情景。
20．本题考查词语理解。
“茂盛”形容草木枝叶繁多、旺盛，应选大而茂密的树，故在第1幅图上的圆圈中画“√”。
“一筐筐果实”表示很多筐水果，应选画有许多装有水果的篮子的画，故在第2幅图上的圆圈中画“√”。
21．本题考查提取关键信息。
根据文章中对每个季节的描述进行连线即可。
从第①段中的“春姑娘送给我们一朵朵小花”可知“春天”连“小花”；
从第②段中的“夏哥哥送给我们一棵棵绿树”可知“夏天”连“绿树”；
从第③段中的“秋姑娘送给我们一筐筐果实”可知“秋天”连“果实”；
从第④段中的“冬爷爷送给我们一片片洁白的雪花”可知“冬天”连“雪花”。
22．本题考查开放性作答。
先从多个角度回忆冬天的景象，比如户外自然环境方面，除了雪花，还有结冰的河流、树梢上的雾凇、屋檐下的冰凌等；在生活场景方面，有热乎乎的烤红薯、厚厚的棉衣等。
然后从回忆的冬季事物中挑选自己最喜欢的一个。例如选择雾凇，就可以开始构思喜欢它的原因。可以从多个方面入手。从视觉感受上，雾凇非常美丽，“雾凇像给树枝披上了一层晶莹剔透的水晶外衣，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒，整个世界仿佛变成了一个梦幻的冰雪王国”；从独特性上，雾凇不是每个季节都能看到的，它是冬季特有的美景，“只有在寒冷的冬天，经过特殊的水汽凝结，才能形成这如梦如幻的雾凇，这种独特性让我对它格外着迷”。如果选择烤红薯，原因可以从味觉体验和温暖感受方面阐述，“烤红薯香甜软糯，在寒冷的冬天，买一个热乎乎的烤红薯拿在手里，既能暖手，又能满足味蕾，每一口都充满了幸福的味道”。最后将选择的事物及原因用通顺、连贯的句子表述出来，注意语句要简洁明了。
例如：冬爷爷送来的礼物还有冰凌、雾凇、寒风。我最喜欢雾凇了，因为它特别美丽，挂在树枝上就像一串串的水晶，把整个树林装点得如梦如幻，每次看到雾凇，我都感觉自己走进了童话世界。
23．5/五 24．③ ② ① 25．荷叶姐姐像一（ ）翠绿的伞站在池塘里。 26．小鱼 蜻蜓 青蛙 27．②
【解析】23．本题考查数自然段。
自然段有明显的标志，即首行空两格。短文第①自然段“下雨了……”首行空两格，为一个自然段；第②自然段“荷叶姐姐像一……”首行空两格，为一个自然段；第③自然段“一 （ ）小鱼游过来……”首行空两格，为一个自然段；第④自然段“荷叶姐姐把伞给了别人……”首行空两格，为一个自然段；第⑤自然段“太阳公公出来了”首行空两格，为一个自然段。
24．本题考查选择合适的量词。
只：量词， 量词“ 只”的用法主要包括计量动物、物品等。故为：一只青蛙。
条：量词，用于长条状的事物。故为：一条小鱼。
把：量语，用于有把手的器具。故为：一把伞。
25．本题考查理解文章内容。
从第②自然段“荷叶姐姐像一（ ）翠绿的伞站在池塘里”可知，荷叶像一把翠绿的伞。这句话通过比喻的修辞手法，直接将荷叶比作一把翠绿的伞，生动形象地描绘出荷叶在雨中为小鱼、蜻蜓、青蛙等遮风挡雨的形态，就像一把撑开的伞为人们提供庇护一样。
26．本题考查提取信息。
从第③自然段“一（ ）小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一（ ）青蛙跳过来，躲在她的伞下……”可知，小鱼、蜻蜓、青蛙躲在了荷叶的下面。故选：小鱼、蜻蜓、青蛙。
27．本题考查文章的主旨。
①文中明确描述了荷叶姐姐“把伞给了别人，自己却淋在雨里”，说明她并非不怕雨淋，而是为了帮助别人而淋雨。因此，这个选项与文意不符；
②荷叶姐姐在雨中像一把翠绿的伞，为小鱼、蜻蜓、青蛙等小动物提供了避雨的地方，展现了她无私和乐于助人的品质。当雨停后，太阳公公出来，照在荷叶上，荷叶姐姐仿佛在高兴地眨眼笑，这正是因为她帮助了别人而感到由衷的高兴和满足。这种喜悦来自她内心的善良和对他人的关爱，是人性中美好的体现。
故选②。
28．① 29．② 30．小熊可能会想：“我不应该随手乱扔果皮，我一定要改掉这个坏习惯！”
【解析】28．本题考查提取关键信息。
根据第②段描述，小熊在上学的路上吃了香蕉和雪梨。故选①。
29．本题考查内容理解。
根据第②段描述，小猫咪捡了雪梨和香蕉皮，装满了垃圾袋。因此，小猫咪递给小熊的一包东西应该是他之前乱扔的香蕉皮和雪梨核。故选②。
30．本题考查开放性作答。
这个问题是开放性的，可以根据小熊的行为和他看到垃圾袋时的反应来推测。
例：小熊可能会想：“我不应该乱扔果皮，这样做不仅破坏环境，还给其他人添麻烦了。我以后要改正这个坏习惯，做一个不乱扔垃圾的好孩子。”
31．3/三 32．， 。 33． 太阳 月牙 星星 34． 绿油油 弯弯 闪亮 架 只 群
【解析】31．本题考查对自然段的认识。
每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。据此判断，本文共有3个自然段。
32．本题考查标点符号。
句子“星星倒映在池塘”后用逗号，表示句子还未表述完；“像许多闪亮的珍珠”后用句号，表示一句话已经表述完整。
33．本题考查文本信息提取。
结合第二自然段中的句子“太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。”“月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。”“星星倒映在池塘里”可知答案为：太阳、月牙、星星。
34．本题考查结合短文内容补充词语。
结合第一自然段中的第一句“清清的池塘边长满了绿油油的草”可知，第一空为“绿油油的草”；
结合第二自然段中的第三句“月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船”可知，第二空为“弯弯的小船”；
结合第二自然段中的最后一句“像许多闪亮的珍珠”可知，第三空为“闪亮的珍珠”；
结合第一自然段中的第二句“看上去好像一架小飞机”可知，第四空为“一架飞机”；
结合第二自然段中的第二句“像一只鲜红的气球”可知，第五空为“一只气球”；
结合第二自然段中的第一句“白云倒映在池塘里，像一群白鹅”可知，第六空为“一群白鹅”。
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