Unit 2 She was very happy 教案

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Module
9Unit
2
She
was
very
happy.
教案
一、教学目标与要求
1.
知识与能力目标：能够书写的单词，能够听说的句子：“She
drank
some
water.”，能够听说认读的语句：“She
was
thirsty.”21世纪教育网版权所有
2.
情感态度目标：教育学生在生活中应当主动帮助父母做力所能及的家务劳动，与父母亲建立和谐的亲子关系。21教育网
二、教学重点及难点
掌握文中出现的动词的过去式形式，能够对他人或自己做过的事情或有过的感受进行描述。
三、课前准备
录音带或教学光盘、单词卡片
四、教学过程
Step
1
Warm
up
1.
师生问好
2.
询问学生现在及昨天的心情与感受如何，复习过去时态。
T:
Are
you
…
Ss:
Yes,
I
am.
/
No,
I’m
not.
T:
Did
you
…
yesterday
Ss:
Yes,
I
did.
/
No,
I
didn’t.
3.
听录音，学唱歌曲，做动作。
Step
2
Presentation
and
practice
1.
学习课文。
(1)
出示Unit
2中Zara的图片。
T:
This
is
our
new
friend,
her
name
is
Zara.
Yesterday,
she
was
sad
first.
Why
And
what
did
she
do
Let’s
listen
and
find.21cnjy.com
播放课文录音，帮助学生找到正确的答案。
(2)
T:
After
that
,
what
did
Zara
do
And
how
did
she
feel
At
last,
was
Zara
happy
Listen
again
and
answer.
Ss:
….
通过学生的回答，学习单词：hungry，thirsty，drank，water.
以及句子
She
drank
some
water.
(3)
自读课文，圈出课文中的动词过去式。并试着写出它们的原形。
(4)
听录音，跟读课文。
2.
Game:
Mime,
ask
and
answer.
开展书中练习五的活动，重点练习本模块学习的形容词。
e.g.
T:
Are
you
______
S:
Yes,
I
am.
/
No,
I’m
not.
小组中开展此项活动。
3.
Finish
the
activity
books.
(1)
Look,
say
and
write.
a.
同位两人就这四幅图进行讨论，利用句型“She
was
…”来描述。
b.
试着将每幅图所用的形容词拼写出来。
c.
仿照例句，补全另外三幅图。
(2)
Read
and
complete
the
sentences.
a.
小组内先说说方框中每个单词的意思。
b.
独立完成填空。
c.
订正答案。Read
the
sentences.
(3)
Listen
and
write.
Step
3
Consolidation
and
extension
Try
to
write
about
your
yesterday.
(1)
Give
a
model
to
the
students.
(2)
Give
some
useful
words
to
help
the
students.
(3)
学生根据老师提供的例文及友情提示，自己完成仿写练习。
Step
4
Summary
引导学生总结本节课所学内容，引导学生学会描述自己或他人过去的感受。
Step
5
Homework
1.
Copy
the
new
words
and
important
sentences.
2.
Enjoy
the
song.
3.
a.
Listen
and
repeat
the
dialogue.
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