人教版（2024）美术一年级下册 第一单元 单元教学设计

人教版一年级造型美术基于核心素养的单元教学设计
基本信息
单元课题 第一单元 大地母亲 课时数 9
教材版本 人教版
授课教师 学校
授课对象
单元要点 一年之际在于春
基本问题 为什么说“一年之计在于春”？
问题串（小 问题） 第一课 第二课 第三课 第四课
1．如何观察和描 述春天的自然景 象？ 2．美术作品中的 点、线、面是如何 表现春天景象 的？ 3．如何用中国画 工具和水粉材料 表达对春天的感 受？ 1．燕子在春天中 扮演什么角色？ 如何通过艺术作 品表现燕子的美 丽？ 2．如何用对折剪 纸的方法制作小 燕子？ 3．如何进一步用 对称剪纸方法创 作不同小动物形 象来展现春天的 生机与活力？ 1．自然景物中有 哪些肌理？如何 观察并记录下 来？ 2．如何利用不同 的工具和材料自 制彩色肌理纸？ 3．如何用自制的 肌理纸拼贴出一 幅自然美景？ 1．一株植物由哪 些部分组成？如 何画出植物的结 构？ 2．如何用不同的 方法表现不同蔬 果的特点？ 3．如何通过制作 “蔬果大丰收”来 展现自然的馈赠 和丰收的喜悦。
单元情境 春天是万物复苏、充满希望的季节。在这样的季节里，人们怎样用辛勤汗水谱 写幸福生活的乐章？
关键词 自然美、人与自然
单元目标与 评估依据 1．了解春天的自然景象。 2．学习用不同的工具和材料创作美术作品。 3．理解“一年之计在于春”的含义。
单元自评要 点 1．能与同学描述自己对春天的感受 2．能采用绘制、剪贴、滴洒、压印等方法表现春天的景象。 3．能理解“一年之计在于春”的含义。
单元概述 课程理论依据：本单元依据艺术课程标准美术学科课程内容，针对第一学段（1-2年级）学习任务中关于“表达自己的想法”的要求而设计。课程标准强调，低年级学生应通过观察、感知、体验等方式，学会用美术语言表达自己的情感和想法，同时培养对自然美的感受和欣赏能力。教材内容与逻辑：本单元以“大地母亲”为主题，围绕“为什么说“一年之计在于春＇？”这一核心问题展开。通过四个学习主题（活动），引导学生从春
天的自然景象入手，逐步深入到人与自然的关系，以及如何通过美术创作表达 对春天的感受。 第1课《春天在哪里》：通过听歌曲、找春天、赏美术作品等活动，引导学生 感受春天的自然美，学习用点、线、面等美术元素表现春天的景象，并理解“一 年之计在于春”的含义。 第2课《春天的使者》：以燕子为题材，通过欣赏艺术作品、制作对称剪纸等 活动，培养学生观察力和动手能力，同时传递春天带来的生机与希望。 第3课《大地的肌理》：引导学生观察自然景物中的肌理，学习用不同方法自 制彩色肌理纸，并拼贴成自然美景，培养学生的创造力和想象力。 第4课《自然的馈赠》：通过了解植物的结构特点，选择合适的方法表现不同 蔬果，制作“蔬果大丰收”作品，增强学生的生态保护意识，感受大自然的美 好。
课标依据 课标摘录：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的相关要求，美术课程 应注重学生审美能力的培养，引导学生通过美术学习感受自然美、生活美，培 养创新精神和解决问题的能力，同时强调美术与自然、社会、生活的联系。
课标分解： ★学什么 1.概念: 理解“一年之计在于春”的含义，认识春天作为自然界复苏和希望的象征。 了解春天自然景象的特点，如植物的生长、动物的活动等。 2.知识: 掌握中国画、版画、剪纸等传统美术形式的基本知识和特点。 了解不同美术作品中点、线、面的运用及其表现效果。 认识自然界中各种肌理的表现形式和特点。 3.技能: 学会使用中国画工具、剪刀、颜料等美术创作工具。 掌握绘制、剪贴、滴洒、压印等美术创作方法。 能够运用所学技能进行独立的美术创作。 4.方法: 学会通过观察、分析、实践等方法，从自然和生活中汲取灵感进行美术创作。 掌握美术创作的基本步骤和方法，如构思、设计、制作、展示等。 ★学到什么程度 1.了解: 了解春天的自然景象和美术创作的基本形式。 认识中国画、版画、剪纸等传统美术形式的基本特点和表现手法。 2.理解: 理解“一年之计在于春”的含义，以及春天在自然界和人类生活中的重要地位。 理解美术作品中点、线、面的运用及其表现效果，以及自然界中各种肌理的表 现形式和特点。 3.掌握: 掌握中国画、版画、剪纸等传统美术形式的基本创作方法和技巧。 能够熟练运用绘制、剪贴、滴洒、压印等美术创作方法进行创作。 4.运用: 能够运用所学的美术知识和技能进行独立的美术创作，表达自己的情感和相法。