统编版（2024）二年级语文下册语文园地四 课时作业（含答案）

语文园地四
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “陀、螺” 等 10 个生字，积累与玩具相关的词语。
2.能分类积累形容生气、高兴、难过等不同心情的词语；会用 “一会儿…… 一会儿…… 一会儿……” 的句式仿写句子，提升语言表达能力。
3.能根据图片内容，用上给定词语，发挥想象写一段话，锻炼写话能力。
4.掌握三包围和全包围结构字的书写规则，规范书写汉字。
5.积累有关诚信的名言警句，丰富语言素材。
（二）思维发展与提高
在词语积累和句子仿写中，培养分类思维和语言组织能力；通过看图写话，激发想象力和逻辑思维能力。
（三）审美鉴赏与创造
感受不同心情词语所表达的情感美，体会手影戏的趣味美，提升审美感知能力。
（四）文化传承与理解
理解并传承诚信这一中华民族的传统美德，增强文化认同感。
课文解读
（一）识字加油站
呈现了多种玩具名称，如 “陀螺、毽子、不倒翁” 等，让学生在生活情境中识字，了解常见玩具，丰富词汇量。
（二）字词句运用
词语积累：引导学生分类积累形容不同心情的词语，如 “愤怒” 形容生气，“兴高采烈” 形容高兴，“悲伤” 形容难过，培养学生对词语的分类归纳能力。
句子仿写：要求学生仿照例句，用 “一会儿…… 一会儿…… 一会儿……” 的句式造句，提高语言运用能力。
（三）写话
给出四幅图，描绘了小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳开展活动的情景。学生需发挥想象，用上 “早上、过了一会儿、到了下午、天黑了” 等表示时间的词语，把小动物们一天的经历写下来，锻炼想象和写作能力。
（四）书写提示
介绍三包围和全包围结构字的书写规则，三包围字包围部分与被包围部分大小要协调，全包围字要把国字框写得方正，框内部分大小要合适，指导学生规范书写。
（五）日积月累
积累三句关于诚信的名言：“轻诺必寡信。——《老子》”“失信不立。——《左传》”“小信成则大信立。——《韩非子》”，让学生初步感受诚信的重要性。
（六）我爱阅读
《手影戏》讲述了宁宁在街灯下等妈妈时玩手影戏，与陌生男孩由相互较量到友好相处的故事，充满童趣，培养学生的阅读兴趣。
拓展资料
玩具科普：介绍课文中出现的玩具的起源、玩法和发展历史，如陀螺的演变等，拓宽学生知识面。
心情词语拓展：提供更多形容不同心情的词语，进行近义词、反义词辨析，丰富学生词汇储备。
诚信故事：讲述 “曾子杀猪”“商鞅立木取信” 等诚信故事，帮助学生更好地理解诚信名言的内涵。
手影戏介绍：讲解手影戏的起源、表演技巧和艺术特点，鼓励学生课后尝试表演手影戏，感受其魅力。
小试牛刀
1．我是小小书法家。
匹　　　　　　　巨
团　　　　　　　圆
我发现：______、______是三包围结构，______、______是全包围结构。
2．先补充音节，再连一连，然后按要求填一填。
l_____　 j_____ w____ q____ x____
陀螺　 　毽子　 　不倒翁　 　玩具枪　 　橡皮泥
(1) 上面的物品都是____________ (①玩具　②学习用品)，我还能说出两种：________________________。
(2) 我最喜欢的玩具是___________，因为______________________。
3．一字组多词。
巨（ ）（ ） 周（ ）（ ） 团（ ）（ ）
圆（ ）（ ） 国（ ）（ ） 匹（ ）（ ）
4．按要求填空。
（1）“匹”字共有 画，笔顺是 ；“国”字共有 画，笔顺是 。
（2）“围”字是 （结构）的字，笔顺规则是 ；“网”字是 （结构）的字，笔顺规则是 。
（3）“巨”字共有 画，第二笔是 。
（4）“团”“圆”都是 （结构）的字，也都是 。
5．照样子根据提示用加点的词写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）妈妈一回家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（2）天上的云千变万化，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
6．说一说下面的片段好在哪里。
天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎的睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！
作者运用了 的修辞方法，写出了 。
7．当遇到下面的情景时，小朋友们会怎么样？选词填空。（多选，填序号）
①愤怒 ②兴奋 ③悲伤 ④愉快 ⑤泪如雨下 ⑥火冒三丈
和小伙伴一起玩 心爱的玩具被弄 有人故意在地上洒
喜欢的玩具时： 坏时： 水，小朋友滑倒时：

注：弄坏别人心爱的玩具、故意在地上洒水是不好的行为，我们不能这样做哟！
8．背一背，填一填。
（1）失信 。——《 》
（2）诚信者， 。——《 》
（3）小信 则大信 。——《 》
（4）小明约我周日去玩，我等了他一下午，可他没来，我想和他说：“ 。”
（5）不管多小的事我们都要讲诚信，这样就可以确定大的信誉，这就是：“ 。”
9．阅读《手影戏》，完成练习。
（1）这篇短文主要写的是（ ）
A．宁宁在街灯下等妈妈。 B．宁宁和陌生男孩玩手影戏。
（2）孩子们用手影变出了哪些动物？在正确的选项下打“√”。
小鸡崽　鸡妈妈　兔子　猫　狗　大熊　老虎　鸽子
（3）玩着玩着，孩子们懂了什么？（ ） (填序号)
A．和小朋友一起玩，要友好。 B．手影的变化是无穷的。
10．阅读文段，完成练习。
手影戏（节选）
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵，一个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗！噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。
呜哇，呜哇，猫变成了大熊。
啊呜，啊呜，老虎要吃熊。
（1）下面的拟声词分别描写的是哪个动物？选一选。（填序号）
噗，噗( )　　喵喵( )　　呜哇，呜哇( )　　啊呜，啊呜( )
A．猫　　　　　B．兔子　　　　　C．老虎　　　　　D．大熊
（2）短文写了 （人物）和男孩 （做了什么事）。
（3）根据文段内容，把他们做手影变的动物填入下面的方框中。
11．阅读短文，完成练习。
太阳的颜(yán)色
小白兔天天看见太阳，它很想知道太阳是什么颜色。
小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。你眼(i0o),太阳照在树叶上绿油的。”小白兔跑去问蜜蜂(fēng)。蜜蜂说:“太阳是红色的，你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说:“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻(dào)穗(suì)上，黄灿(càn)灿的。”
小白兔想:小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟vōu),他们说的结果都不一样，太阳到底是什么颜色呢
这时，天上起云了，下起雨来。不一会儿，雨停了,太阳出来了，天边出现了一道(dào)彩虹。小白兔想,彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数地身上的颜色。“赤(chì)、橙(chéng)、黄、绿、青蓝、紫(z ),一共有七种颜色。”小白兔说。彩虹阿姨说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了。”
（1）文中总共有 个自然段。
（2）写出和下面一样的表示颜色的词。
例:绿油油 黄________________ 红______________ 金_______________
（3）按短文内容填空。
小鸟说太阳是______________的,小蜜蜂说太阳是_______________的,小青蛙说太阳是_______的，他们说的结果都_____________。
（4）彩虹身上共有几种颜色 都是什么颜色 用“_________”画出来。
_______________
12．看图写话。
【想一想】小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？
【用一用】早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
跷跷板 热气球 行走的房子 摇篮
参考答案
1．匹匹匹　巨巨巨
团团团　圆圆圆
匹　巨　团　圆
【详解】这道题主要考查汉字的书写以及结构的认识。下面为你详细解读：
书写部分
“匹” 的书写：先写横，这一横要写得稍短且平稳，起到定位作用；再写撇，撇从横与竖折的交接处起笔，向左下方舒展；接着写竖折，竖画要写直，转折处顿笔后向右水平方向折出，这一笔要写得略长，使整个字看起来重心稳定。通过这样的书写顺序和笔画形态，就能写出规范的 “匹” 字。
“巨” 的书写：第一笔横，同样不宜过长，为整个字奠定基础；然后写横折，横画与第一笔平行，折角处顿笔，使折画垂直向下；最后写竖折，竖画挺拔，折画水平，与 “匹” 字的竖折写法类似，这样写出的 “巨” 字结构规整。
“团” 的书写：先写竖，此竖画要写直，位于田字格的竖中线左侧；接着写横折，横画与竖画衔接自然，折角处顿笔有力；再写里面的 “才” 字，先写横，横画起笔在横中线上，长短适中，然后写竖钩，竖画挺拔，钩画短小有力；最后写横，封口要严实，使整个字呈封闭状态。
“圆” 的书写：先写竖，同样在竖中线左侧起笔；再写横折，折角处要圆润；然后写里面的 “员” 字，上面的 “口” 字要写得小而紧凑，位于横中线之上，下面的 “贝” 字，先写竖，再写横折，最后写撇和点，各笔画之间相互呼应；最后写一横封口，整个字要写得饱满圆润。
结构分析部分
三包围结构：三包围结构是指汉字的一部分笔画将其他笔画三面围住。“匹” 字是由横、撇和竖折三笔，从左上和下方将空间围住，形成三面包围的状态；“巨” 字则是通过横、横折和竖折，从左、上、下三个方向包围，所以 “匹” 和 “巨” 属于三包围结构。
全包围结构：全包围结构的汉字，笔画将内部完全包围起来。“团” 字，外部的 “囗” 把里面的 “才” 字完全包围；“圆” 字，外部的 “囗” 将里面的 “员” 字完全包裹，因此 “团” 和 “圆” 是全包围结构。
综上，通过书写练习和对汉字结构的分析，我们可以准确地完成这道题目。
2．
(1) ①　溜溜球、布娃娃
(2) 遥控汽车　我想让它去哪儿就去哪儿
【详解】补充音节并连线
“陀螺” 的 “螺” 读音为 “luó”，所以补充音节 “uó”。陀螺是一种传统的玩具，通过抽动使其在地上旋转。
“毽子” 的 “毽” 读音为 “jiàn”，补充音节 “iàn”。毽子是用鸡毛等插在圆形底座上做成的，人们可以用脚踢着玩。
“不倒翁” 的 “翁” 读音为 “wēng”，补充音节 “ēng”。不倒翁无论怎么摇晃都不会倒下，以其趣味性成为常见玩具。
“玩具枪” 的 “枪” 读音为 “qiāng”，补充音节 “iāng”。玩具枪通常模仿真实枪支的外形，可用于模拟射击游戏。
“橡皮泥” 的 “橡” 读音为 “xiàng”，补充音节 “iàng”。橡皮泥是一种可以随意捏塑成各种形状的玩具材料，能激发创造力。
题目问答部分
(1)分析：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥这些物品，它们的主要功能是供人们玩耍娱乐，所以都属于玩具，而不是学习用品。
答案：①。常见的玩具有很多，比如溜溜球，它通过线绳的收放可以做出各种花样动作；布娃娃，外形可爱，常被当作陪伴玩耍的对象。
(2)分析：这一问是开放性的，需要根据个人喜好来回答。每个人喜欢的玩具不同，原因也因人而异。
答案：以 “遥控汽车” 为例，喜欢它是因为可以通过遥控器控制它的行驶方向和速度，有一种掌控的乐趣，所以觉得 “我想让它去哪儿就去哪儿”。不同人可根据自己实际喜欢的玩具，给出合理的喜爱原因。
3.巨大 巨人 周围 一周 团结 团队 团圆 圆满 中国 美国 一匹 三匹
【详解】这道题主要考查对给定汉字的理解和组词能力，通过不同的组词来展现汉字在不同语境中的含义。以下是详细解析：
巨大：“巨” 表示很大、庞大的意思，“巨大” 强调规模、数量、程度等方面非常大。例如 “这座山非常巨大”，描述山的规模庞大。
巨人：指身材异常高大的人，也常用来比喻在某方面有杰出成就或影响力极大的人。如 “他是科学界的巨人”，这里把在科学领域有卓越成就的人比作巨人。
周围：“周” 有环绕、圈子的含义，“周围” 表示环绕着中心的部分。例如 “学校周围有很多商店”，明确了商店相对于学校的位置关系，围绕在学校周边。
一周：这里 “周” 作为时间单位，指从周一到周日的一个时间段。如 “我一周有三天要去上辅导班”，用于表示时间的周期。
团结：“团” 有聚合、会合的意思，“团结” 强调为了实现共同目标，大家联合起来，齐心协作。例如 “我们班级很团结，在运动会上取得了好成绩”，体现了班级成员为运动会这个共同目标凝聚力量。
团队：指为了实现某个目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。比如 “这个项目需要一个优秀的团队来完成”，突出了为完成项目而组建的协作群体。
团圆：“圆” 有圆满、周全的意思，“团圆” 通常表示一家人相聚在一起，强调家庭的团聚。如 “春节是一家人团圆的日子”，描绘了春节时家人相聚的美好场景。
圆满：表示完备无缺，没有欠缺，常用来形容事情的结果达到理想状态。例如 “这次活动举办得很圆满”，说明活动在各个方面都很成功，没有瑕疵。
中国：这是我们国家的名称，是一个特定的政治实体，具有独特的历史、文化、政治和地理特征。“中国有着悠久的历史和灿烂的文化”，表达了对我们国家的描述和自豪。
美国：是另一个国家的名称，在国际事务和世界文化等方面具有重要影响力。通过列举不同国家名称，展现 “国” 字在表示国家概念时的用法。
一匹：“匹” 常作为量词使用，用于计量马、骡等牲畜，也可用于计量整卷的绸或布等。“一匹马” 表示马的数量为一；“一匹布” 则用于计量布的数量。
三匹：同样作为量词，“三匹” 表示数量为三的计量。如 “牧场里有三匹马”，明确了马的具体数量。
这些组词从不同角度展示了每个汉字的丰富含义和用法，有助于加深对汉字的理解和运用。
4. 四/4 横、竖折、撇、竖弯钩 八/8 竖、横折、横、横、竖、点、横、横 全包围 先外后内再封口 半包围 先外后内 四/4 横折 全包围 形声字
【详解】本题考查汉字基本笔画和结构。
（1）“匹”字读pǐ，部首是“ 匚”，是半包围结构，共有4画，笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
“国”字读guó，部首是“ 囗”，是全包围结构，共有8画，笔顺是：竖、横折、横、横、竖、横、点、横。
（2）“围”读wéi，部首是“囗”，是全包围结构，共有7画，笔顺是：竖、横折、横、横、横折钩、竖、横。书写规则是：先外后内再封口。
“网”读wǎng，部首是“冂”，是半包围结构，共有6画，笔顺是：竖、横折钩、撇、点、撇、点。书写规则是：先外后内。
（3）“巨”字读 jù，部首是“ 匚”，是半包围结构，共有4画，笔顺是：横、横折、横、竖折。第二笔是横折。
（4）“团”“圆”都是全包围结构，都是形声字，外形内声。
5. 拖地 洗衣服 做饭 变成一只狗 变成一匹马 变成一只老虎
【解析】这道题考查的是用 “一会儿…… 一会儿…… 一会儿……” 的句式进行仿写造句，目的是让学生学会运用这一句式来描述事物在短时间内连续发生的不同行为或呈现的不同状态，增强语言的表现力。
妈妈一回家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
解题思路：观察例句可知，需要描述妈妈回家后短时间内接连进行的不同家务劳动。“拖地”“洗衣服”“做饭” 都是常见的家务活动，用 “一会儿…… 一会儿…… 一会儿……” 连接起来，能生动地展现妈妈忙碌不停的状态。妈妈回到家后，可能先拿着拖把去拖地，拖完地接着去卫生间洗衣服，洗完衣服又匆忙赶到厨房做饭，这些行为按顺序依次发生，且都在短时间内连贯进行，符合句式要求。
答案分析：“妈妈一回家就忙起来了，一会儿拖地，一会儿洗衣服，一会儿做饭”，通过这三个动作的罗列，让读者仿佛能亲眼看到妈妈忙碌的身影，形象地表现出妈妈回家后为家庭操劳、一刻不停歇的情景，使句子富有画面感和生活气息。
天上的云千变万化，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
解题思路：此句要求描述天上云朵瞬息万变的形态。云朵在天空中受气流、光照等因素影响，形状不断改变。“变成一只狗”“变成一匹马”“变成一只老虎” 是选取了具有代表性的动物形状，形象地体现了云的多变性。云朵时而形似一只可爱的小狗，时而变幻成奔跑的骏马，时而又如同威风凛凛的老虎，这些变化在短时间内交替出现，恰好用 “一会儿…… 一会儿…… 一会儿……” 的句式来呈现。
答案分析：“天上的云千变万化，一会儿变成一只狗，一会儿变成一匹马，一会儿变成一只老虎”，将云的不同形态用形象的比喻描绘出来，并借助句式连贯地表达，使读者能直观感受到云朵的奇妙变幻，给人以丰富的想象空间，增添了句子的趣味性和美感。
6. 拟人 蛋壳把自己当做摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉的经过
【详解】本题考查修辞手法理解分析。
从句子“蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！”中可知赋予了蛋壳人的动作，翻身、捡起，因此运用了拟人的修辞手法。写出了小动物们相互依偎着在蛋壳里睡觉的经过。
7. ②④ ③⑤ ①⑥
【详解】本题考查描写人物心情的词语运用。
①愤怒：指愤怒到极点，气得头发竖起。
②兴奋：表示奋起、激动或高兴到极点。
③悲伤：伤心难过，侧重于因心情不好而伤感。
④愉快：用来形容人的心情或状态。当一个人感到愉快时，他们会感到快乐、舒适和满足。
⑤泪如雨下：指眼泪像大雨一样落下，比喻非常悲痛。
⑥火冒三丈：愤怒到极点。
第1幅图画的是三个小朋友一起玩踢毽子，联系生活实际可知，和小伙伴一起玩喜欢的玩具时心情应该是高兴的，因此应选表示高兴的“兴奋”“愉快”；故选②④。
第2幅图画的是小男孩的玩具被弄坏了，小男孩伤心地哭了，联系生活实际可知，应选表示伤心的词语“悲伤”“难过”；故选③⑤。
第3幅图画的是一个小女孩被滑倒了，结合情景可知是“有人故意在地上洒水”才导致小女孩滑倒的，联系生活实际可知，小女孩此时一定非常生气，因此应选表示生气的“愤怒”“火冒三丈”，故选①⑥。
8. 不立 左传 天下之结也 管子 成 立 韩非子 失信不立 小信成则大信立
【详解】本题考查的是对名言俗语的识记与理解，需要学生在日常学习中不独地积累和练习。
根据所学知识可知：
（1）“失信不立”意思是：不讲信用的人无法在社会立足 。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。出自《左转》。
（2）“诚信者，天下之结也”意思是：恪守诚信，是天下行为准则的关键。出自《管子》。
（3）“小信成，则大信立”意思是：小的诚信树立了，大的诚信才能树立。《韩非子》。
（4）“小明约我周日去玩，我等了他一下午，可他没来，我想和他说：”表达的意思是：我和小明约好了周日去玩，但是我等了小明一下午他没来，与诚信有关，故可写为：失信不立。
（5）“不管多小的事我们都要讲诚信，这样就可以确定大的信誉，这就是：”表达的意思是：大小事情我们都得讲诚信，才能建立大的信誉，故可写为：小信成则大信立。
9．（1）B（2）小鸡崽√　兔子√　猫√　狗√　大熊√　老虎√鸽子√（3）A
【解析】（1）分析选项 A：“宁宁在街灯下等妈妈”，这只是故事发生的背景引入部分，并非短文主要内容。仅仅提及等待妈妈，没有涵盖整个故事核心情节，所以 A 选项不符合。
分析选项 B：短文围绕宁宁和陌生男孩在路灯下相遇后玩手影戏展开，详细描述了他们玩手影戏过程中的互动、手影变化以及最后从中获得的感悟，“宁宁和陌生男孩玩手影戏” 全面概括了短文主要情节，所以 B 选项正确。
（2）在阅读《手影戏》短文过程中，仔细留意孩子们用手影变出的动物形象。文中明确描述孩子们依次变出了 “小鸡崽”，接着有与之相关的 “兔子” 出现，随后又出现 “猫”“狗”，之后 “大熊”“老虎” 也相继通过手影呈现，最后还有 “鸽子”。所以应在 “小鸡崽”“兔子”“猫”“狗”“大熊”“老虎”“鸽子” 下打 “√”。这些动物形象在文中是推动手影戏情节发展的重要元素，体现了孩子们丰富的想象力和手影戏的趣味性。
（3）分析选项 A：从短文内容来看，孩子们一开始玩手影戏时，出现了一些竞争对抗的情况，比如变出动物相互 “较量”，但随着情节发展，最后他们懂得了友好相处，不再一味地比试，而是和谐地一起玩手影戏。这表明孩子们在玩耍过程中明白了和小朋友一起玩要友好的道理，A 选项符合文意。
分析选项 B：虽然手影变化确实无穷，但短文重点并不在于强调手影变化的无穷性，而是通过手影戏这一活动，展现孩子们从最初的竞争到后来懂得友好相处的转变，所以 B 选项不符合短文主旨。
10.（1） B A D C （2） 宁宁 用手影进行较量的事 （3）小鸡崽 猫 大熊 兔子 狗 老虎
【解析】（1）“噗，噗”：在文中 “一对长耳朵，一个短尾巴，噗，噗，跳过来”，通过描述 “长耳朵”“短尾巴”“跳过来” 等特征，明显是在描写兔子，所以 “噗，噗” 描写的是兔子，应选 B。
“喵喵”：文中 “宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去”，明确表明 “喵喵” 是猫发出的声音，所以选 A。
“呜哇，呜哇”：根据 “呜哇，呜哇，猫变成了大熊”，可知 “呜哇，呜哇” 是描写大熊的拟声词，选 D。
“啊呜，啊呜”：从 “啊呜，啊呜，老虎要吃熊” 能够判断出 “啊呜，啊呜” 是老虎的声音，选 C。
（2）人物：整个文段围绕着 “宁宁” 和 “一个陌生的男孩” 展开描述，所以短文写的人物是宁宁和男孩。
做的事：文中详细描述了宁宁和男孩通过手影变化出不同动物，且这些动物之间相互对抗，如猫扑兔子、狗咬猫、老虎吃熊等，这一系列行为可以总结为用手影进行较量的事。
（3）文段开头写宁宁用手影变出 “小鸡崽”，之后 “宁宁手一变，墙上出现一只猫”，再后来 “猫变成了大熊”，这是宁宁手影变化的动物顺序。
对于男孩，先是 “小鸡的对面也出现了一个手影…… 噗，噗，跳过来”，可知男孩先变出 “兔子”，然后 “那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗”，最后 “啊呜，啊呜，老虎要吃熊”，表明男孩最后变出 “老虎”。所以按照文段内容，应依次填入 “小鸡崽”“猫”“大熊”“兔子”“狗”“老虎”。
11．（1）6 （2）黄澄澄 红艳艳 金灿灿 （3）绿色 红色 黄色 对的 （4）七种颜色 赤(chì)、橙(chéng)、黄、绿、青蓝、紫(z )。
【解析】 第（1）题详解
自然段的判断方法：自然段是文章中表达意思的基本单位，在形式上，以换行另起为标志。每一个自然段前面都会空两个格 ，即两个字的位置。
具体分析：在这篇短文中，按照上述自然段的判断标准，我们可以清晰地看到有 6 处换行且开头空两格的地方，所以文中总共有 6 个自然段。
第（2）题详解
解题思路：题目要求写出和 “绿油油” 一样格式的表示颜色的词，“绿油油” 是 ABB 式的颜色词，即第二个和第三个字相同，用来加强对颜色的描述，使颜色更加生动形象。
答案分析：
“黄澄澄”：“澄澄” 进一步强调了黄色的明亮、鲜艳，常用来形容像金子、成熟的果实等呈现出的那种明亮的黄色，如 “黄澄澄的梨子挂满了枝头”。
“红艳艳”：“艳艳” 突出了红色的鲜艳、浓烈，可用于描绘盛开的花朵等颜色鲜艳的红色物体，像 “红艳艳的玫瑰花”。
“金灿灿”：“灿灿” 强化了金色的闪耀、灿烂，多用来形容像阳光照耀下的黄金等发出耀眼金色光芒的事物，比如 “金灿灿的阳光”。
第（3）题详解
解题思路：这道题考查对短文内容的直接提取能力。我们需要在短文中找到小鸟、小蜜蜂、小青蛙对太阳颜色的描述，并明确他们说法的情况。
答案分析：
从短文中 “小鸟说:‘太阳是绿色的’”，可知小鸟说太阳是绿色的。
“蜜蜂说:‘太阳是红色的’”，得出小蜜蜂说太阳是红色的。
“小青蛙说:‘太阳是黄色的’”，表明小青蛙说太阳是黄色的。
再看 “哟，他们说的结果都不一样”，所以最后一空应填 “不一样”（这里原答案 “对的” 有误，根据短文内容，他们说的结果是不一样的）。
第（4）题详解
解题思路：题目要求找出彩虹身上的颜色，我们需要在短文中找到相关描述并画出来。
答案分析：短文中 “赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一共有七种颜色” 明确指出了彩虹身上的颜色及数量，所以应画出 “赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，并回答彩虹身上共有七种颜色。
12．范文：早上，小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了一个跷跷板，过了一会儿，他们又把鸡蛋壳做成了热气球，到了下午他们又把鸡蛋壳做成了行走的房子，天黑了，他们又把鸡蛋壳做成了摇篮。
【详解】这是一道看图写话练习题，旨在考查学生的观察力、想象力以及语言组织与表达能力，通过给定的关键信息引导学生构思一个完整且有趣的故事。
（1）题目分析
给出了故事的主人公：小虫子、蚂蚁和蝴蝶，意味着故事围绕它们展开。
提供了关键道具：鸡蛋壳，暗示故事的发展与鸡蛋壳的各种用途紧密相关。
给出时间线索：“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”，要求学生依据这些时间节点来推进故事情节，使故事具有连贯性和逻辑性。
列举了一些活动或场景：“跷跷板”“热气球”“行走的房子”“摇篮”，这些是对鸡蛋壳用途的提示，也是故事发展的关键点，学生需要将它们合理地融入到故事中，展现小动物们一天丰富多彩的活动。
（2）范文解析
早上：小虫子、蚂蚁和蝴蝶利用鸡蛋壳的形状和特性，将其制作成了一个跷跷板。这个创意既贴合了小动物们爱玩的天性，又巧妙地利用了早上充满活力、适合户外活动的时间特点。此时，读者可以想象小动物们在跷跷板上欢快玩耍、此起彼伏的有趣画面，开篇就营造出轻松愉快的氛围。
过了一会儿：它们把鸡蛋壳改造成了热气球。这一情节过渡自然，展现了小动物们丰富的想象力和创造力。随着时间推移，它们不满足于地面的游戏，想要尝试在空中飞翔的感觉，于是借助鸡蛋壳和其他材料（如可以想象用蛛丝等当作绳索，用花瓣当作热气球的装饰等）制作出热气球，开启了新的冒险之旅，画面感十足，让故事更具吸引力。
到了下午：再次变换鸡蛋壳的用途，做成 “行走的房子”。下午的时光较为悠长，有了房子，小动物们就可以在户外安心地探索，无论是躲避阳光、小憩片刻，还是继续探索周围环境，“行走的房子” 都为它们提供了便利。这个情节丰富了故事内容，体现了小动物们对鸡蛋壳的充分利用，也符合下午时段可能进行的活动场景。
天黑了：最后把鸡蛋壳变成摇篮，完美契合天黑需要休息的情境。忙碌了一天，小动物们疲惫不堪，此时鸡蛋壳摇身一变成为温暖舒适的摇篮，它们躺在里面，在月光下安然入睡，为这一天画上了圆满的句号。整个故事按照时间顺序，围绕鸡蛋壳的不同用途，生动地展现了小虫子、蚂蚁和蝴蝶有趣的一天，逻辑清晰，情节丰富，充满童趣。
（3）写作思路拓展
可以进一步描述小动物们在每个活动中的具体表现和对话，比如在跷跷板上，小虫子因为体重轻被蚂蚁跷得高高的，它吓得大喊，蝴蝶在旁边笑着为它们加油；坐热气球时，它们惊叹于空中的美景，互相分享感受；在行走的房子里，它们讨论着接下来想去的地方；躺在摇篮里，它们互道晚安，做着甜甜的美梦。
还可以增加一些环境描写，早上阳光明媚，微风轻拂，为跷跷板游戏增添欢乐氛围；乘坐热气球时，描写蓝天白云、轻柔的气流；下午的户外，绿草如茵，鲜花盛开，衬托行走的房子的惬意；天黑时，繁星点点，月光如水，营造宁静的睡眠环境，使故事更加生动形象，富有感染力。