19《大象的耳朵》 课时作业（含答案）

19．大象的耳朵
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “似、耷” 等 9 个生字，会写 “扇、慢” 等 8 个字，理解 “耷拉、竹竿” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读，积累描写大象耳朵的语句。
3.模仿课文中生动的语言，如 “像…… 似的” 句式，进行表达，提升语言运用能力。
（二）思维发展与提高
通过分析大象想法的转变过程，培养逻辑思维能力；思考大象最后坚持自我的原因，学会从不同角度看待问题，提升批判性思维。
（三）审美鉴赏与创造
感受课文中有趣的情节和大象憨厚可爱的形象，体会童话语言的生动美，提升对童话作品的审美鉴赏能力。
（四）文化传承与理解
传承尊重个性、保持自我的文化理念，理解每个人都有独特之处，增强对多元价值观的认同。
课文解读
（一）主要内容
大象的耳朵原本是耷拉着的，许多小动物觉得很奇怪，纷纷议论。大象听后，开始尝试把耳朵竖起来。但竖起耳朵后，小虫子不断飞进耳朵里，让它苦不堪言。最后，大象还是把耳朵放了下来，明白了自己的耳朵耷拉着有它的好处，还是原来的样子最好。
（二）结构特点
以大象对耳朵的态度变化为线索，按照故事发展顺序叙述。先写大象耳朵的常态，接着描述小动物们的议论使大象产生改变的想法，再写改变后的困扰，最后回归本真，层次清晰。
（三）语言特色
语言充满童趣，运用了大量对话，如小动物们对大象耳朵的评价，生动展现了不同角色的特点。
善用比喻，“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着”，形象地描绘出大象耳朵的形状和状态。
（四）主题思想
通过大象耳朵的故事，告诉学生要正确看待别人的评价，不要盲目跟风改变自己，要学会欣赏和接纳自己的独特之处。
拓展资料
大象科普：介绍大象的生活习性、耳朵的功能（如散热、驱赶蚊虫等），帮助学生更好地理解课文内容。
同类故事推荐：推荐《骆驼和羊》《小毛驴找快乐》等类似主题的故事，加深学生对尊重个性这一主题的理解。
个性与共性讨论：提供一些关于个性与共性的讨论话题，引导学生思考如何在群体中保持个性，促进学生思维发展。是否契合你的教学需求，你也可以说说过往教学中，学生对这篇课文理解较难的部分，我来针对性优化。
小试牛刀
1．读读大象的日记，帮他把不会写的字写下来。
今天，我在路上màn màn地散步，yù到了tù子。他说我的耳朵有问题。我心里很不ān，就用两gēn竹竿把耳朵撑起来。zuì后发现还是耷拉着耳朵最适合我，这样，虫子就飞不进去了。
2．选择加点字的正确读音，画“√”。
耷拉（dā tā） 似的（shì sì） 扇子（shān shàn） 竹竿（gān gǎn）
相似（shì sì） 扇风（shān shàn） 心烦（fán fàn） 安静（ān àn）
3．比一比，再组词。
安( ) 扇( ) 遇( ) 兔( ) 最( )
家( ) 羽( ) 偶( ) 免( ) 取( )
4．查字典，填空。
“安”字用部首查字法，应查部首( )，再查( )画，音节是( )。“安”字在字典里的解释： A．安定 B．平安；安全 C．安装；设立 D．存着；怀着。“心神不安”的“安”应该选第( )种解释。
5．照样子，写词语。
绿茵茵（ABB）式词语：
笨手笨脚（ABAC）式词语：
6．“人家是人家，我是我。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A．我们要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见
B．每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己
C．我们既要学会欣赏别人的优点，也要善于发扬自己的长处
7．仿写句子。
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（1）树上的苹果红艳艳的，像 。
（2）
8．给下列句子选择合适的朗读语气。
A．奇怪 B．疑问 C．怀疑
（1）怎么才能让耳朵竖起来呢 ( )
（2）大象啊,你的耳朵怎么拉下来了 ( )
（3）他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦 ( )
9．大象的耳朵像扇子似的，耷拉着。
（1）这句话把“ ”比作“ ”，写出了大象耳朵的特点。
（2）你也来写这样的一个句子吧：
10．根据课文内容填空。
大象的耳朵是 着的，小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵是 着的。他们都说大象的耳朵 了，大象 起来，决定让自己的耳朵 起来。他站着睡觉的时候，就用 把耳朵 起来。
11．课内阅读。
①怎么才能让耳朵竖起来呢？
②每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
③可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
（1）大象用 把耳朵撑起来。
（2）大象头痛、心烦的原因是（　　）
A．经常有小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳舞。
B．耳朵竖起来时间长，太劳累了。
（3）对选文意思归纳正确的一项是（　　）
A．大象终于将自己的耳朵竖起来了。
B．大象的耳朵竖起来了，但小虫吵得他头痛又心烦。
12．阅读课外短文，完成练习。
动物的耳朵
鸡的耳朵长在眼睛后面，那里有一小撮（zuǒ）突起的毛，毛后面就藏着耳朵。它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，四面八方的声音，它都能听到。松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵，可以保护自己的眼睛不被树枝刺伤。
（1）短文写了 、 和 的耳朵。
（2）狗的耳朵有三个特点，一是 ；二是 ；三是 。狗的耳朵的作用是 。
（3）新趋势·开放探究 你还了解其他哪种动物的耳朵？写一写。
参考答案
1．慢慢 遇 兔 安 根 最
【详解】这道题考查本课的会写字。书写时注意，“兔”不要忘记最后一点；“遇”是左下包围的字，捺要写得伸展。
2．dā　shì　shàn　gān sì　shān　fán　ān
【解析】“耷拉” 的 “dā” 是常用读音；“似的” 固定读 “shì”；“扇子” 作名词，读 “shàn”，“扇风” 作动词，读 “shān”；“竹竿” 读 “gān”；“相似” 读 “sì”；“心烦”“安静” 按常见读音，分别读 “fán”“ān”。
3．安定 扇子 相遇 兔子 最好 大家 羽毛 偶然 免费 争取
【详解】本题考查对字形的掌握能力、形近字组词。平时遇到形近字、易错字要注意积累。
安的组词有：一路平安、安定、安居乐业、天安门、安身立命等。
扇的组词有：扇贝、扇风、扇子、蒲扇、羽扇纶巾、羽扇等。
遇的组词有：随遇而安、相遇、遭遇、际遇、遭遇战、遇事生风等。
兔的组词有：兔子、野兔、白兔、兔唇、兔脱、守株待兔、脱兔等。
最的组词有：最多、最好、最近、最后通牒、最初、最后等。
家的组词有：住家、全家、回家、我家、谁家、家长、家门等。
羽的组词有：羽纱、羽扇纶巾、羽扇、铩羽、羽翼等。
偶的组词有：偶数、偶然、无独有偶、偶尔、妙手偶得、土偶等。
免的组词有：免得、避免、蠲免、免刑、免试、在所难免等。
取的组词有：取长补短、取出、争取、夺取、自取灭亡、取得等。
4．宀 3/三 ān A
【详解】本题考查的是部首查字法和字的含义。
“安”属于上下结构，部首是“宀”。“安”一共6画，除去部首后有3画。
安：ān，1.安定：心神不～。坐不～，立不稳。2.使安定：～民。～神。～邦定国。3.对生活、工作等感到满足合适：～于现状（满足于目前的状况，不求进步）。～之若素。4.平安；安全（跟“危”相对）：公～。治～。转危为～。5.使有合适的位置：～插。～顿。6.安装；设立：～门窗。～电灯。咱们村上～有线电视了。7.加上：～罪名。～个头衔。8.存着；怀着（某种念头，多指不好的）：你～的什么心 9.姓。10.疑问代词。11.问处所，跟“哪里”相同：而今～在 12.表示反问，跟“怎么、哪里”相同：不入虎穴，～得虎子 。～能若无其事 13.安培的简称。导体横截面每秒通过的电量是1库时，电流强度就是1安。
心神不安：[ xīn shén bù ān ]心里烦躁，精神不安。故选A。
5． 绿油油 红彤彤 金灿灿 水汪汪 自由自在 多才多艺 一心一意
【详解】ABB 式词语侧重后两个字相同，多用来描绘事物状态、颜色等，如 “绿茵茵” 形容草地，“绿油油” 写植物、“红彤彤” 绘颜色。
ABAC 式第一、三字相同，强调动作、状态等，像 “自由自在” 表无拘无束，“多才多艺” 夸人本领多，依此规律写词。
6．B
【详解】这道题考查对课文重点句的理解。大象被其他的动物说耳朵有毛病之后，试图让自己的耳朵竖起来，但是发现这样根本不适合自己，他的耳朵适合耷拉着，这才说了“人家是人家，我是我”这句话。我们从大象说的话中能知道，要正确对待别人的看法，为了迎合别人而盲目地改变自己是不对的。所以B项正确。A项中，“完全不用听取别人的意见”是不对的，别人正确的意见是要听取的。C项中“学会欣赏别人的优点，善于发扬自己的长处”文中没有提到。
7．一个个小灯笼似的挂在枝头 草叶上晶莹的露珠，像一颗颗钻石闪烁着耀眼的光芒。
【详解】仿写句子需抓住事物特点，用比喻修辞。例句把大象耳朵比作耷拉的扇子，形象生动。（1）中苹果红艳艳，像小灯笼挂枝头，突出其色泽与形状；（2）同理，将露珠比作钻石，展现露珠晶莹闪亮，让句子更具画面感。
8．（1）B （2） A （3）C
【详解】（1）“怎么才能让耳朵竖起来呢”，有寻求答案的意思，是疑问语气，选 B。（2）“大象啊，你的耳朵怎么拉下来了”，带着好奇，是奇怪的感觉，选 A。（3）“是不是我的耳朵真的有毛病啦”，表不确定、心存疑虑，选 C。
9．大象的耳朵 扇子 夏天的太阳就像一个大火球。
【详解】本题考查理解句子和仿写句子。
（1）这句话运用比喻的修辞手法，把“大象的耳朵”比作“扇子”，形象生动地写出了大象耳朵的特点，即大且下垂，像扇子一样。
（2）仿写时也要用上比喻的修辞手法，如：弯弯的月儿像小船。
10．耷拉 竖 有毛病 不安 竖 两根竹竿 撑
【解析】课文描绘不同动物耳朵形态，大象耳朵天生耷拉，而小兔子等动物耳朵是竖起来的。其他动物以自身标准质疑大象，让大象不安，以为耳朵有毛病，于是它用两根竹竿撑着耳朵竖起来，连睡觉都如此。
11．（1）两根竹竿 （2）A （3）B
【解析】（1）本题考查提取关键信息。
由第②自然段“大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。”可知，“大象用两根竹竿把耳朵撑起来”。
（2）本题考查提取关键信息。
由第③自然段可知，大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他头痛、心烦。
故选A。
（3）本题考查概括主要内容。
概括文章主要内容的方法有多种，可以根据文章的类型和内容选择合适的方法。常见的方法包括：题目扩展法、段意合并法、重点突出法、语句摘录法、重点罗列法等。
阅读短文，可以运用“段意合并法”概括出主要内容，第②自然段主要写了大象站着睡觉的时候把耳朵撑起来；第③自然段主要写了大象的耳朵眼里经常有小虫飞进去在里边跳舞，吵的他头痛、心烦。两段段意合并之后为：大象的耳朵竖起来了，但小虫吵得他又头痛，又心烦。
故选B。
12．（1）鸡 狗 松鼠 （2）很大 能竖起来 能来回转动 可以听见四面八方的声音 （3）示例：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接收口中发出的超声波。
【解析】（1）本题考查短文内容的理解。
结合短文中“鸡的耳朵长在眼睛后面”“狗的耳朵很大”“松鼠的耳朵毛茸茸的”可知，短文主要写了鸡、狗和松鼠的耳朵。
（2）本题考查短文内容的理解。
结合短文中“狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，四面八方的声音，它都能听到”可知，狗的耳朵的特点是：大、能竖起来、还能来回转动；作用：能听到四面八方的声音。
（3）本题考查思维拓展。
写一写自己了解的其他动物的耳朵，只要言之有理即可。
如：猪的耳朵长得很大，大耳朵有利于散热，但是因为下垂着，所以听觉迟钝。