折一折，做一做 教学设计 (2)
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折一折，做一做
1教学目标
1．联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。
2．学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。www-2-1-cnjy-com
3．发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。
2学情分析
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点
理解轴对称图形的基本特征。
教学难点
能制作简单的轴对称图形。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，提供素材。
同学们，淘气和笑笑带送给我们一些神秘的小礼物,猜猜他是什么？看看是什么 请打开你的小塑料袋，看看是什么？21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、自主探索，初步感知。
1、
仔细观察这些小礼物有什么特点呢？谁来说一说
{左右大小一样,形状一样。}究竟是不是一样呢 你们有好的办法来验证吗
www.21-cn-jy.com
2、说一说你是怎样验证的呢
3、汇报验证结果。
{这些图形的左右两侧的确一样，我们也可以成为左右两边完全重合}
4、像这样,对折之后,能够完全重合的图形,我们称之为轴对称图形.
＄5、《板书：轴对称图形》
6、谁来说一说什么是轴对称图形？
将这些轴对称图形对折后,留下一道折痕,这道折痕所在的直线,就是这个图形的对称轴。
＄
(板书轴对称图形)21·cn·jy·com
7、什么是对称轴
？
今天我们一起来根据轴对称图形的特点，
一起折一折,做一做
＄8、(板书课题)
折一折,做一做
你们喜欢笑笑送你们的小衣服吗？想不想亲手剪一件这样的小衣服呢？
那么我们应该准备什么呢？
下面老师和你一起剪一剪，你们愿意吗？
9.剪衣服，(1)首先我们要准备一张正方形的纸。
(2)然后在折痕一侧用笔和尺画出衣服的一半。
(3)在用剪刀，沿着所画的线剪下来。
(4)最后把剪下来的图形展开。
展示给老师们看一看。
10、谁能说一说我们是怎么剪呢
11、淘气送给我们的其他三件礼物，你最喜欢哪一件呢？选出你最喜欢的那一件，和你们小组的同学一起剪一剪，
小组长要分好工，有人折，有人画，有人剪，有人汇报。小组分工合作开始2·1·c·n·j·y
12、汇报一下你们小组剪的是什么？怎么剪的？
刚才我们通过对折一次，剪出了左右两边完全重合的漂亮的轴对称图形。
因为这些漂亮的图形都有一条对称轴。
老师很佩服你们，奖励你们一朵幸运花。
13、请仔细观察这朵幸运花有什么特点？
（不但左右一样，上下也一样。）
那么它有几条对称轴呢？(2条)
14、想一想我们该怎样剪出这朵幸运花呢？自己动手试一试吧。（一定要保留对称轴呦）
两条对称轴我们就要对折两次。【来源：21·世纪·教育·网】
15、我们的小巧手真是太厉害了,智慧老人也按耐不住了，也想考考我们：请看智慧老人给我们出了什么样的难题呢？一张方格纸，怎样剪一刀就能得到“十”字。十字有四条对称轴，我们可以对折三次剪一刀就可以了。大家一起试一下吧。21cnjy.com
16、通过三次剪轴对称图形，我们发现，对折的次数越多，也就是说对称轴越多，这样的图形剪起来越简单。
17、小巧手做了这么多漂亮的图形，让小巧手休息一下，考考我们的眼力怎么样？
上面这一排图形，是从下面的哪幅图中剪下来的呢？
18、我们数学中的十个数字哪些是轴对称图形，
你能找出来吗？
19、就连我们所学习的英文字母中也包含许多轴对称图形，挑战一下自己？
20、接受了这么多挑战，你们可真厉害，剑桥大学的招生老师也来到了现场，想请你们回答一个问题，这可是他们学校入学考试的一道题呦，你们想试一下吗？有没有信心？请看题：下一个图形应该是什么呢？21教育网
21、请你们们根据轴对称图形的特点，设计出你自己喜欢的图案吧。总结:
这节课我们一起学习了轴对称图形，而且还根据他的特点，剪出了许多漂亮的图形。轴对称图形，不仅漂亮，还具有一定的科学性。其实对称不仅具有美，还具有科学性呢。你们知道吗？耳朵的对称，让我们听声音更加清晰，有立体感；眼睛的对称，让我们看物体更加准确；蝴蝶和蜻蜓能在空中自由的飞行是因为它们有一对或几对对称的翅膀，
生活中处处都有美妙的事物,
这些美妙的事物都蕴含着许多数学知识。让我们一起爱上数学,用我们明亮的双眼发现生活中的美,用智慧的大脑创造生活中的美,用勤劳的双手呈现生活中的美,老师希望你们都成为美的使者.21·世纪
教育网
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折一折，做一做
1教学目标
1．联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。
2．学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。www-2-1-cnjy-com
3．发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。
2学情分析
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点
理解轴对称图形的基本特征。
教学难点
能制作简单的轴对称图形。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，提供素材。
同学们，淘气和笑笑带送给我们一些神秘的小礼物,猜猜他是什么？看看是什么 请打开你的小塑料袋，看看是什么？21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、自主探索，初步感知。
1、
仔细观察这些小礼物有什么特点呢？谁来说一说
{左右大小一样,形状一样。}究竟是不是一样呢 你们有好的办法来验证吗
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2、说一说你是怎样验证的呢
3、汇报验证结果。
{这些图形的左右两侧的确一样，我们也可以成为左右两边完全重合}
4、像这样,对折之后,能够完全重合的图形,我们称之为轴对称图形.
＄5、《板书：轴对称图形》
6、谁来说一说什么是轴对称图形？
将这些轴对称图形对折后,留下一道折痕,这道折痕所在的直线,就是这个图形的对称轴。
＄
(板书轴对称图形)21·cn·jy·com
7、什么是对称轴
？
今天我们一起来根据轴对称图形的特点，
一起折一折,做一做
＄8、(板书课题)
折一折,做一做
你们喜欢笑笑送你们的小衣服吗？想不想亲手剪一件这样的小衣服呢？
那么我们应该准备什么呢？
下面老师和你一起剪一剪，你们愿意吗？
9.剪衣服，(1)首先我们要准备一张正方形的纸。
(2)然后在折痕一侧用笔和尺画出衣服的一半。
(3)在用剪刀，沿着所画的线剪下来。
(4)最后把剪下来的图形展开。
展示给老师们看一看。
10、谁能说一说我们是怎么剪呢
11、淘气送给我们的其他三件礼物，你最喜欢哪一件呢？选出你最喜欢的那一件，和你们小组的同学一起剪一剪，
小组长要分好工，有人折，有人画，有人剪，有人汇报。小组分工合作开始2·1·c·n·j·y
12、汇报一下你们小组剪的是什么？怎么剪的？
刚才我们通过对折一次，剪出了左右两边完全重合的漂亮的轴对称图形。
因为这些漂亮的图形都有一条对称轴。
老师很佩服你们，奖励你们一朵幸运花。
13、请仔细观察这朵幸运花有什么特点？
（不但左右一样，上下也一样。）
那么它有几条对称轴呢？(2条)
14、想一想我们该怎样剪出这朵幸运花呢？自己动手试一试吧。（一定要保留对称轴呦）
两条对称轴我们就要对折两次。【来源：21·世纪·教育·网】
15、我们的小巧手真是太厉害了,智慧老人也按耐不住了，也想考考我们：请看智慧老人给我们出了什么样的难题呢？一张方格纸，怎样剪一刀就能得到“十”字。十字有四条对称轴，我们可以对折三次剪一刀就可以了。大家一起试一下吧。21cnjy.com
16、通过三次剪轴对称图形，我们发现，对折的次数越多，也就是说对称轴越多，这样的图形剪起来越简单。
17、小巧手做了这么多漂亮的图形，让小巧手休息一下，考考我们的眼力怎么样？
上面这一排图形，是从下面的哪幅图中剪下来的呢？
18、我们数学中的十个数字哪些是轴对称图形，
你能找出来吗？
19、就连我们所学习的英文字母中也包含许多轴对称图形，挑战一下自己？
20、接受了这么多挑战，你们可真厉害，剑桥大学的招生老师也来到了现场，想请你们回答一个问题，这可是他们学校入学考试的一道题呦，你们想试一下吗？有没有信心？请看题：下一个图形应该是什么呢？21教育网
21、请你们们根据轴对称图形的特点，设计出你自己喜欢的图案吧。总结:
这节课我们一起学习了轴对称图形，而且还根据他的特点，剪出了许多漂亮的图形。轴对称图形，不仅漂亮，还具有一定的科学性。其实对称不仅具有美，还具有科学性呢。你们知道吗？耳朵的对称，让我们听声音更加清晰，有立体感；眼睛的对称，让我们看物体更加准确；蝴蝶和蜻蜓能在空中自由的飞行是因为它们有一对或几对对称的翅膀，
生活中处处都有美妙的事物,
这些美妙的事物都蕴含着许多数学知识。让我们一起爱上数学,用我们明亮的双眼发现生活中的美,用智慧的大脑创造生活中的美,用勤劳的双手呈现生活中的美,老师希望你们都成为美的使者.21·世纪
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