折一折，做一做
1教学目标
1．联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。
2．学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。
3．发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。
2重点难点
教学重点
理解轴对称图形的基本特征。
教学难点
能制作简单的轴对称图形。
3教学过程
活动1【导入】折一折做一做
一、揭示课题，明确目标
这节课我们来学习《折一折，做一做》
学生齐读课题
二、创设情境，激发兴趣
同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（课件出示树叶、蝴蝶图片。）
三、自主探索，初步感知。
（一）第一次操作，初识对称图形。
1、请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？
生答：对折
板书：对折
老师示范对折，学生注意观察，说说你的发现？
生：发现对折后两边都一样
教师小结：我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。（板书：对称图形）
（二）第二次操作，认识对称轴
1、树叶是对称图形吗？蝴蝶是对称图形吗？既然他们都是对称图形那么是不是随意的折都对称呢？
教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生观察比较。
学生发现随意对折两边不对称
2．教师讲解：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做对称轴。（板书：完全重合，课件出示对称轴）
这些图形，通过对折，发现它们的两边能完全重合，我们就把这样的图形叫做“轴对称图形”。（在对称图形前面板书：“轴”）
3、教师在树叶和蝴蝶上示范画对称轴。
（三）第三次操作，感知对称图形的特征。
1．课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案：T恤衫、王字、五角星、树叶。
提问：这些图形都是对称图形吗？
2．学生观察，汇报。
3、让学生画出这些图形的对称轴。
四、动手制作，初步尝试。
1．你能剪出“T恤衫”吗？
小组合作，自学课本制作对称图形的方法。
小组汇报制作过程。
师根据学生的汇报示范制作“T恤衫”
2．引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。
教师巡视，强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。
学生展示作品，交流制作过程，互相评价。
3．说一说，操作中要注意什么问题？
对折时左右两边一定要对齐，描线描得像不像很重要。
五、巩固深化，提升认识。
1．照样子，做一做。课本第27页练一练第1题。
用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看，折一折，画一画，剪一剪。
2．说一说，做一做。课本第27页练一练第2题。
这些图形是对称的吗？它们的对称轴在哪里？怎样剪出下面的图案呢？先说一说，再做一做。
学生先独立画出对称轴，再动手用彩色笔、剪刀、彩纸自己动手制作轴对称图形。
教师巡视，指导学生把作品贴在黑板的右边。
3．看一看，连一连。课本第27页练一练第4题。
第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，让学生先观察，再连一连。
学生试着剪出这些图案。
4、图片欣赏
师：对称不仅给人以美的享受，它还有一定的科学性。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体，下面我们一起来欣赏。。
播放幻灯片，欣赏图片。
六、畅谈收获，总结评价。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
七、布置作业，拓展延伸。
课后同学们可以利用我们这节课学习的内容设计一副漂亮的轴对称图形，下节课我们进行展评。
课件23张PPT。折一折
做一做对称轴你能剪一件衣服吗？怎样剪一件衣服？请你剪一剪！请你自己设计一个小作品试一试请你自己设计一个小作品
