(共14张PPT)
第3课时 整理和复习
位置
2
义务教育人教版五年级上册
知识回顾
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
用数对表示具体情境中物体位置的方法。
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
2.用数对表示位置时,先表示第几列,再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号,把两个数隔开。
1.填空。
(1).李军买了一张电影票,座位是4排5号,用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票,她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是( )排( )号。
(2).小刚在班上坐在第6列,第4行,用数对表示是( );小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第( )列,第( )行。
巩固运用
5
6
6,4
6
4
1.填空。
(3).涛涛的座位在第4列第5行,用数对表示是( ),如果柳柳在涛涛的正后面而且与他相邻,柳柳的座位用数对表示是( )。
(4).王校长在政府会场开会,他的座位用数对表示为(9,5)。他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着,这位校长的位置是在第( )排,用数对表示为( )。
巩固运用
(4,5)
(4,6)
2
(8,2)
2.选择。
(1).小亮的位置是(4,3),小玲的位置是(4,7),小宇和小玲是在( )。
A.同一列 B.同一行 C.同一位置
(2).数对(3,5)和(5,5)表示的位置是( )。
A.同一列 B.同一行 C.无法确定
巩固运用
A
B
2.选择。
(3).小丽在教室里的位置是(4,4),她左边同学的位数是( )。
A.(4,3) B.(3,4) C.(5,4)
(4).小红在班上坐在第3列,第4行,用数对表示是(3,4),下面数对表示的位置与小红最近的是( )。
A.(3,2) B.(3,5) C.(4,6) D.(5,4)
巩固运用
B
B
2.选择。
(5).已知如图,A点位置表示为(2,1),则B的位置可以表示为( )。
巩固运用
C
A.(6,5) B.(4,6) C.(6,4) D.(6,6)
3.判断。
(1).如果点A用数对(2,5)表示,点B用数对(1,1)表示,点C用数对(3,1)表示,那么三角形ABC一定是锐角三角形。 ( )
(2).在同一平面内,(2,a)和(3,a)在同一行上。( )
(3).用(,7)表示位置,知道在第7行,但不知道在第几列。( )
(4).用(8,8)表示位置,两个8表示的意义是一样的。( )
巩固运用
×
√
√
√
4.根据所给的数对,把下列场所的位置画在图上。
巩固运用
5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。
巩固运用
(1).说说各年级(2)班所在的位置,并用数对表示。
一(2)班:(3,1) 二(2)班:(5,1)
三(2)班:(2,2) 四(2)班:(2,3)
五(2)班:(2,4) 六(2)班:(2,5)
5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。
巩固运用
(2).表示某班位置的数对是(x,5),可能是哪个班
六年级中的某个班。
5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。
巩固运用
(3).表示某班位置的数对是(5,y),可能是哪个班
可能是二(2)班、三(4)班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。
课堂小结
通过这节课的学习,
你有什么收获