(共21张PPT)
第二节 地图
第2课时 地形图的判读
新课导入：设计研学路线
本次研学活动项目分别有登山、攀岩、漂流、露营等。请你设计研学路线？
说一说你的路线有什么样的优势？你所设计的路线适合什么样的人群？你选择什么样的地图，更能直观地看出当地地形状况，本节课我们就一起认识地形图。
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1500米
500米
1000米
地面高度的表示方法
不同点 相同点
海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离
相对高度 地面某个地点高出另一个地点
1.甲地的海拔是多少？
2.乙地的海拔是多少？
3.甲乙两地的相对高度是多少？
读图回答
地表高低起伏是怎么表示到地图上？
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等高线：
在地图上，一个区域内海拔相同的各点依次连成的线
在地图上，把海洋中深度相同的点依次连成的线
等深线：
同线等高
等高线 。
坡陡的地方
坡缓的地方
等高线 。
密集
稀疏
山
制作等高线地形模型
判断山体不同部位等高线的特征
山体不同部位对应等高线的特点
用等高线形态除了判读坡陡和坡缓之外，还可以判断些什么呢？
山峰
等高线闭合，数值中间 （大或小），四周 （大或小）。
大
小
（适合建观景台）
山峰—等高线中间高四周低
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山脊
山脊—等高线向 处凸出
B
C
A
（古代建长城）
凸低为脊
低
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山谷
山谷—等高线向 处凸出
凸高为谷
高
瞧，这有什么？
（河流）
鞍部：两山顶之间的低洼处
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陡崖：多条等高线
重叠
景观（瀑布）
适合运动（攀岩）
等高线弯曲，由山麓向山顶（高处）凸出
等高线弯曲，由山顶向山麓（低处）凸出
B
C
A
A=C=300m
300mD
E
F
D=F=300m
200m山脊与山谷
等高线地形图中的地形部位
制作等高线地形模型
活动目的:学会阅读等高线地形图，并在图上识别不同的地形部位。
活动器材:橡皮泥、刮刀、竹签、硬纸板、白纸、笔等。
活动步骤:全班同学以小组为单位，参照右图，在老师的指导下，按以下步骤制作等高线地形模型。
步骤一:选用不同颜色、相同厚度的橡皮泥捏成山的 主体 。
步骤二:用刮刀等工具塑造出 山峰 、山脊、 山谷 、鞍部、陡崖等地形部位。
步骤三:分别用两根竹签从山体模型的两个 山峰 穿孔到底部。
步骤四:将山体模型分层展示在白纸上，从最底层开始，沿着橡皮泥的形态轮廓绘制等高线，画完后将其取走，接着对其上一层进行绘制，以此类推。每次绘制等高线时要将两孔对齐，直到所有等高线绘制完成。
盘山公路
水渠
水库
漂流
等高线地形图的应用
常常用“陆高海深”图例来表示海拔的变化
高原
盆地
平原
丘陵
山地
在等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围涂上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图就是分层设色地形图。
常常用“陆高海深”图例来表示海拔的变化
分层设色地形图
分层设色地形图
1.概念：在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制
成分层设色地形图。
2.作用：直观判断地势起伏的状况。
（1）平原一般用_____色表示，海拔越低的平原，颜色越深。
（2）丘陵、高原、山地一般用_____色表示，海拔越高，颜色越深
（3）海洋、湖泊一般用_____色表示，水越深，颜色越深。
（4）积雪、冰川一般用_____色表示。
白
黄
蓝
绿
出示“中国地形图”，小组合作探究下列问题：
