课间活动
1教学目标
1、结合课间活动的具体场景进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应理解乘法的意义。
2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、结合具体情境，体验口诀在解决问题中的作用。
2学情分析
学生已经在上两节课初步学习了2和5的乘法口诀，也基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，并对乘法口诀有了一定的兴趣，但熟练程度不够。通过对本课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。
3重点难点
重点：巩固2和5的乘法口诀，并能熟练地进行计算。
难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】游戏－－－对口诀。
T：我叫刘老师，很高兴这节课与大家一起学习。你们喜欢玩游戏吗？
S：喜欢。
T：老师想跟你们玩一个游戏“对口诀”。游戏规则：我说口决前半句，你对出口诀后半句，最先说出来的小组就赢。如：T:二 五，S：一十。
T：明白吗？现在老师把你们分成四组，进行小组比赛，准备好了吗？
S：准备好了。
T：四五，二八，五五。。。。。。
S：二十，十六，二十五。。。。。。
T：同学们都非常棒，最终获胜的小组是第三组，我们表扬下他们吧。
S：表扬表扬你真棒。
T：说到游戏，你们课间都喜欢玩些什么呢？
S：拔河、跳绳、踢毽子。。。。。。
T：你们的课间活动真丰富，你们想知道我们的好朋友淘气和笑笑他们在课间活动玩什么吗？我们一起去看看吧！
（出示情境图并板书：课件活动
-------巩固2、5的乘法口诀）
（全班齐读课题）
活动2【讲授】运用口诀，解决实际问题。
T：首先，我们一起来看一看这节课的学习目标。（教师念一遍）
（出示课件）淘气笑笑他们正玩得开心呢。谁的小眼睛最亮看出他们都在玩些什么呢？
S：拔河比赛、套圈游戏、打乒乓球、跳红旗舞。
T：看的真仔细。那图中有哪些数学信息可以用2个5和5个2表示的？
S1：操场两边有两组国旗，每组5面国旗。
S2：两组同学在拔河，每组五人。
S3：五位小朋友跳红旗舞，每人手中有两面红旗。
T：真棒！2个5和5个2可以用哪一句口诀表示？
S：2×5或5×2表示。
T：真聪明。说一说，5×2能解决操场上什么问题？并说说表示的实际意义。
S4：一共有多少人拔河？5表示每组5人，2表示有两组。
S5：一共有多少面国旗？5表示每组有5面国旗，2表示有两组。
S6：一共有多少面小红旗？5表示有五位小朋友，2表示每人手中有两面小红旗。
T：太棒了。表扬下自己。
S：表扬表扬我最棒。
T：老师还有个小问题，你能帮我解决吗？图中还有哪些问题可以用2和5的乘法口诀解决？
（小组讨论：根据数学信息，提出数学问题，列式计算，并说说你是怎么想的。每四人一组，一起合作并由一位同学把找到的问题负责写在练习本上。）
T：哪个小组来说一说你找的问题都有哪些？
S7：一共有多少人打乒乓球？一共有多少盆花？
T：其他小组找的一样吗？还有其他补充吗？
S8：一共有多少棵树？一共有多少人玩套圈游戏？
T：很好，现在我们一起来看一看同学们找的对不对。
（出示课件，一边出示活动，全班一起把问题念出来。）
T：同学们都把问题找出来了，你还能列出算式计算吗？并说一说表示的具体意义。
（叫个人回答，并说出式子表示的实际意义。）
一共有多少人打乒乓球？一共有多少人玩套圈游戏？一共有多少棵树？
2×3=6（人）3×5=15（人）5×4=20（棵）
3×2=6（人）5×3=15（人）4×5=20（棵）
2表示每组2人，有3组。3表示有3组，每组5人。5表示有每组5棵，有四组。一共有多少盆花？
方法一：3×5=15（盆）方法二：4×5=20（盆）
15+3=18（盆）20-3=18（盆）
（3表示有3组，5表示每组5盆，（把其中一组也看成5盆，再用总数减去
另加上一组只有3盆。）算多的2盆。）
T：同学们都表现的非常好。
活动3【活动】结合具体情境，联系生活。
T：在你的课间活动中，有没有能用2和5的乘法口诀解决的问题？你能举一两个例子吗？和同伴一起讨论一下。
S9：有3组同学玩丢手绢，每组有5人。
S10：有7组同学在玩踢毽子，每组2人。
T：同学们都很爱动脑筋，那在我们周围，有没有也可以用2和5解决的问题呢？看哪一位同学最先发现。
S11：每边有5面窗帘，有2边。
S12：一只手有5根手指，我们有两只手。
T：太棒了，同学们都善于观察，有一双发现事物的眼睛。活动4【练习】根据图片提出一个问题并解答。
1、一共有多少人玩捉迷藏？
2×4=8（人）或4×2=8（人）2、一共有多少个气球？
5×2=10（个）或2×5=10（个）3、一共有多少根蜡烛？
5×8=40（根）或8×5=40（根）4、一共有多少人跳绳？
4×5=20（人） 20+4=24（人）
活动5【练习】计算
说一说用了哪一句口诀。（以开火车的形式。）
5×5=7×2=4×5=8×5=5×9=
4×2=3×5=6×2=5×6=6×5=
9×2=5×9=5×4=5×3=2×8=
活动6【作业】小任务
观察我们生活中还有哪些可以用2和5的乘法口诀解决的问题，举几个例子，与大家一起分享！
课件13张PPT。---巩固2，5的乘法口诀课间活动学习目标：进一步巩固2和5的乘法口诀、理解乘法的意义。
能熟练运用口诀进行计算，体验口诀在解决问题中的作用。
图中有哪些数学信息可以用2个5和5个2表示的？图中还有哪些问题可以用2和5的乘法口诀解决？小组讨论：根据数学信息，提出数学问题，列式计算，并说说你是怎么想的？一共有多少人玩套圈游戏？
3×5=15（人）
5×3=15（人）一共有多少棵树？
4×5=20（棵）
5×4=20（棵）一共有多少盆花？
一共有多少人打乒乓球？3×2=6（人）
2×3=6（人）4×5=20(盆)
20-2=18（盆）3×5=15（盆）
15+3=18（盆）说一说：在你的课间活动中，有没有能用2和5的乘法口诀解决的问题，你能举一两个例子吗？1、根据图片提出一个问题并解答。一共有多少人玩捉迷藏？2×4=8（人）
4×2=8（人）一共有多少个气球？
5×2=10（个）
2×5=10（个）一共有多少根蜡烛？
5×8=40（根）
8×5=40（根）一共有多少人跳绳？
4×5=20（人）
20+4=24（人）5×5= 7×2= 4×5=
8×5= 5×9= 4×2=
3×5= 6×2= 5×6=
6×5= 9×2= 5×9=
5×4= 5×3= 2×8=2、算一算。25401530201445121881615203045小任务：观察我们生活中还有哪些可以用2和5的乘法口诀解决的问题，举几个例子，与大家一起分享！
