第7章 力
1．教科版8下P6图7－2－5
【命题点】力的三要素
【示例】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉__A__(选填“A”“B”或“C”)点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的__作用点__(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关。
2．教科版8下P15图7－4－6
【命题点】重力的方向
【示例】如图所示，小明用自制的铅垂线来检查年画是否挂正。由图可知，该人物画__没有__(选填“有”或“没有”)挂正；用铅垂线检查人物画是否挂正是因为重力的方向总是__竖直向下__的。
考点1 力
1．(四川成都金牛区期中)下列关于力的说法正确的是( D )
A．一个物体有时也可以产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状
2．(四川泸州泸县期末)如图所示的四个实例是我国奥运健儿在奥运会比赛的情景，其中力的作用效果与其他三个实例不同的是( B )
A．图甲：女足运动员将足球踢进球网
B．图乙：射箭运动员射箭时将弦拉到变形
C．图丙：篮球运动员将篮球抛进球筐
D．图丁：标枪运动员将标枪投出66.34 m远
考点2 力的描述
3．(山东泰安月考)在下列单位中，力的单位是( C )
A．m B．s
C．N D．kg
4．(河北唐山期中)如图所示，用扳手拧螺母时，甲比乙更难拧动螺母，说明力的作用效果与__作用点__有关。
考点3 弹力
5．(河北承德期中)关于弹力，下列说法不正确的是( D )
A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B．平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C．同一个物体受到的弹力越大，它的形变越大
D．两个物体不接触也可能有弹力
发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力，故A正确，不符合题意；通常所说的压力、支持力、拉力，是由于物体发生弹性形变而产生的，就其力的性质而言都是弹力，故B正确，不符合题意；在一定范围内，物体发生的形变是弹性形变，弹性形变越大物体产生的弹力越大，故C正确，不符合题意；要产生弹力的作用，两个物体必须直接接触，并且相互挤压，故D错误，符合题意。
6．(山东枣庄期中)如图所示，用弹簧测力计测量拉力，则拉力的大小为( C )
A．2.4 N B．3.2 N
C．2.8 N D．3.8 N
7．(河北秦皇岛期中)关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是( B )
A．弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5 N和0.1 N
B．在弹性限度内，弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．弹簧测力计只能测竖直方向上的拉力而无法测出水平方向的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
考点4 重力
8．(四川广元月考)下列物重约是600 N的物体是( B )
A．一头大象 B．一个成年人
C．一本书 D．一只书包
9．(四川绵阳期末)图中关于重力的示意图正确的是( D )
10．(四川宜宾期中)在墙上挂照片时，可自制一个铅垂线来检查照片是否挂正，这是利用了重力方向总是__竖直向下__的；为了将图中的照片挂正，应将照片的__右上角__(选填“左上角”或“右上角”)向上调整。
11．(四川广元月考)在“探究弹簧的伸长量与哪些因素有关”的实验中：
(1)小明为了“研究受到拉力时弹簧的伸长量与弹簧自身因素”的关系，他在实验过程中应控制不变的量是__D__；
A．弹簧长度 B．弹簧材料
C．弹簧伸长量 D．拉力
(2)小华在“研究弹簧的伸长量与拉力关系”的实验中，她将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力 F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，如图所示，根据记录的拉力 F与弹簧的伸长量x作出了F－x的图像。
①由图像可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量增加__0.5__cm；
②分析图像，你可以得出的结论是__在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比__；
③该探究的结论在实际中的应用是制造了__弹簧测力计__；
④该图像不过原点的原因是__由图像可知，该图线不过原点，原因是当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，弹簧有自重使其有一定的伸长量__。
(1)探究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，需要保持外在因素的相同，即实验过程中应控制不变的量是拉力，研究增加量与弹簧长度、材料的关系，故D正确。(2)①由图可得，当伸长1 cm时，拉力为1 N；伸长2 cm时，拉力为3 N；伸长3 cm时，拉力为5 N，所以弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长增加0.5 cm；②分析图像可知，在弹性范围内，弹簧的伸长与拉力成正比；③根据探究的实验结论制造了弹簧测力计；④由图像可知，该图线不过原点，原因是当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，弹簧有自重使其有一定的伸长量。
12．(山东青岛期中)小明与同学们一起探究“重力与质量的关系”，他们进行了如下探究：
(1)实验前同学们观察所用的弹簧测力计，如图甲所示，发现它的量程是__0～5_N__，分度值为__0.2_N__，为正确测量物体所受的重力，还应将弹簧测力计在__竖直__方向调零；
(2)开始测量物体所受重力时，小明将钩码挂在弹簧测力计下方，手持弹簧测力计在晃动中读数，老师告诉他应保持弹簧测力计竖直静止才能读数，这样做的目的是__弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力__；如图甲是小明第二次正确测量时弹簧测力计的示数；
(3)同学们将实验数据记录在表中，并在图乙坐标系中完成了部分数据的描点，请你帮他们将缺少的数据描点，作出图像，根据图像你得出的结论是__物体所受重力与其质量成正比__；
次数 质量m/kg 重力G/N
1 0.05 0.5
2 0.10 1
3 0.15 1.4
4 0.20 2.0
5 0.25 2.6
6 0.30 3.0
如图所示
(4)小红利用图丙所示的实验装置探究另一个问题，她将该装置放在水平桌面，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向__不变__(选填“变化”或“不变”)，由实验现象可得出重力的方向总是__竖直向下__的。第7章 力
1．教科版8下P6图7－2－5
【命题点】力的三要素
【示例】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉__ __(选填“A”“B”或“C”)点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的__ __(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关。
2．教科版8下P15图7－4－6
【命题点】重力的方向
【示例】如图所示，小明用自制的铅垂线来检查年画是否挂正。由图可知，该人物画__ __(选填“有”或“没有”)挂正；用铅垂线检查人物画是否挂正是因为重力的方向总是__ __的。
考点1 力
1．(四川成都金牛区期中)下列关于力的说法正确的是( )
A．一个物体有时也可以产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状
2．(四川泸州泸县期末)如图所示的四个实例是我国奥运健儿在奥运会比赛的情景，其中力的作用效果与其他三个实例不同的是( )
A．图甲：女足运动员将足球踢进球网
B．图乙：射箭运动员射箭时将弦拉到变形
C．图丙：篮球运动员将篮球抛进球筐
D．图丁：标枪运动员将标枪投出66.34 m远
考点2 力的描述
3．(山东泰安月考)在下列单位中，力的单位是( )
A．m B．s
C．N D．kg
4．(河北唐山期中)如图所示，用扳手拧螺母时，甲比乙更难拧动螺母，说明力的作用效果与__ __有关。
考点3 弹力
5．(河北承德期中)关于弹力，下列说法不正确的是( )
A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B．平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C．同一个物体受到的弹力越大，它的形变越大
D．两个物体不接触也可能有弹力
6．(山东枣庄期中)如图所示，用弹簧测力计测量拉力，则拉力的大小为( )
A．2.4 N B．3.2 N
C．2.8 N D．3.8 N
7．(河北秦皇岛期中)关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是( )
A．弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5 N和0.1 N
B．在弹性限度内，弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．弹簧测力计只能测竖直方向上的拉力而无法测出水平方向的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
考点4 重力
8．(四川广元月考)下列物重约是600 N的物体是( )
A．一头大象 B．一个成年人
C．一本书 D．一只书包
9．(四川绵阳期末)图中关于重力的示意图正确的是( )
10．(四川宜宾期中)在墙上挂照片时，可自制一个铅垂线来检查照片是否挂正，这是利用了重力方向总是__ __的；为了将图中的照片挂正，应将照片的__ __(选填“左上角”或“右上角”)向上调整。
11．(四川广元月考)在“探究弹簧的伸长量与哪些因素有关”的实验中：
(1)小明为了“研究受到拉力时弹簧的伸长量与弹簧自身因素”的关系，他在实验过程中应控制不变的量是__ __；
A．弹簧长度 B．弹簧材料
C．弹簧伸长量 D．拉力
(2)小华在“研究弹簧的伸长量与拉力关系”的实验中，她将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力 F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，如图所示，根据记录的拉力 F与弹簧的伸长量x作出了F－x的图像。
①由图像可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量增加__ __cm；
②分析图像，你可以得出的结论是__ __；
③该探究的结论在实际中的应用是制造了__ __；
④该图像不过原点的原因是__ __。
12．(山东青岛期中)小明与同学们一起探究“重力与质量的关系”，他们进行了如下探究：
(1)实验前同学们观察所用的弹簧测力计，如图甲所示，发现它的量程是__ _ __，分度值为__ _ __，为正确测量物体所受的重力，还应将弹簧测力计在__ __方向调零；
(2)开始测量物体所受重力时，小明将钩码挂在弹簧测力计下方，手持弹簧测力计在晃动中读数，老师告诉他应保持弹簧测力计竖直静止才能读数，这样做的目的是__ __；如图甲是小明第二次正确测量时弹簧测力计的示数；
(3)同学们将实验数据记录在表中，并在图乙坐标系中完成了部分数据的描点，请你帮他们将缺少的数据描点，作出图像，根据图像你得出的结论是__ __；
次数 质量m/kg 重力G/N
1 0.05 0.5
2 0.10 1
3 0.15 1.4
4 0.20 2.0
5 0.25 2.6
6 0.30 3.0
(4)小红利用图丙所示的实验装置探究另一个问题，她将该装置放在水平桌面，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向__ __(选填“变化”或“不变”)，由实验现象可得出重力的方向总是__ __的。
