农家小院
1教学目标
1.结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义，能够比较熟练地用乘法口诀计算除法。 2.能通过对“农家小院”情境图的观察.分析，发展学生收集信息.提出问题和解决问题的能力。 3.学生在互相交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
2学情分析
3重点难点
教学重点：对除法意义的理解和比较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息.提出问题，并用乘除法解决问题。
4教学过程
活动1【导入】一.情景导入
师：又是一个丰收的季节，又是一个繁忙的九月，王奶奶家的院子里可热闹了，她正和一群孩子享受丰收的喜悦呢!听说我们的老朋友淘气和笑笑也在那里，他俩被王奶奶的问题难住了，你们想帮助他们吗？
生：想。
师：下面让我们共同走进农家小院，帮助我们的老朋友吧!(板书课题：农家小院)
活动2【活动】二. 共同探究
收集信息
师：下面请同学们把书翻到第93页，用数学的眼光认真观察书上的图片，看看能得到哪些数学信息。
生：认真观察情境图。
师：下面把你发现的信息说给你的小组同学听。
生：在组内交流自己所发现的信息。
师：巡视，看同学交流情况。
生:小组汇报信息。
师：请同学们结合刚才的发言，说一说我们在观察图片时应该注意些什么？请看大屏幕。
生：要按照一定的顺序，要完整地观察。
师板书：观察有序.完整
师：下面我们有序完整地表达我们看到的信息。
生按照从左向右的顺序重新归纳信息，教师在黑板上贴三条信息。
提出问题，解决问题.
师：我们发现了这么多的信息，智慧老人课要有话说了，出示下一张幻灯片。
生：读智慧老人的话“同学们，你能提出哪些用乘法或除法解决的数学问题”
师：你们根据这些信息能提出哪些问题呢？告诉大家把你的问题提给谁，接到问题的同学解决问题，如果有困难可以请好朋友帮忙。
生：你问我答。
墙上一共挂着多少根玉米？ 需要几个盒子？ 平均每个笼子里住几只兔子？ 需要几个筐？ 黄瓜的高度是青椒的几倍？
学生回答时问A同学对B同学的回答满意吗？
小结：刚才我们经历了怎样的解决问题的过程？生先回答，教师再总结：收集信息.提出问题.解决问题。 游戏：大家刚才做了这么多题一定很累了，让我们活动活动我们的手指复习一下9的乘法口诀吧。大家共同做手指操，并正背倒背口诀。
活动3【练习】三.练习
1.师：我们学习了乘除法真好，不但可以帮助淘气和笑笑解决问题，还可以帮助我们自己解决问题呢。生活中有那些用乘法和除法可以解决的数学问题呢。生：举例子，并解答。
2.送信。师：幻灯片出示送信的画面，指名说题的意思。既然你们都想做这道题，智慧老人一定会满足你们的愿望，刚才智慧老人偷偷地把信件送给你们了，快来找一找吧。拿到信件后到前面分组投信，找不到信箱的同学说一说原因。
3.刚才我们顺利地把信送了出去，我们再到小熊快餐店看看，这里又有那些数学问题呢？幻灯片出示。生读看到的信息。下面请同学们拿出练习本，在三个题中任意选一个问题来做。再共同订正。
活动4【导入】三.练习
1.师：我们学习了乘除法真好，不但可以帮助淘气和笑笑解决问题，还可以帮助我们自己解决问题呢。生活中有那些用乘法和除法可以解决的数学问题呢。生：举例子，并解答。
2.送信。师：幻灯片出示送信的画面，指名说题的意思。既然你们都想做这道题，智慧老人一定会满足你们的愿望，刚才智慧老人偷偷地把信件送给你们了，快来找一找吧。拿到信件后到前面分组投信，找不到信箱的同学说一说原因。
3.刚才我们顺利地把信送了出去，我们再到小熊快餐店看看，这里又有那些数学问题呢？幻灯片出示。生读看到的信息。下面请同学们拿出练习本，在三个题中任意选一个问题来做。再共同订正。
活动5【测试】四、总结
4.谈收获
时间过得真快，一节课就要结束了，本节课你有那些收获呢？生：说本节收获
活动6【作业】板书设计
板书设计
农家小院
1有20个南瓜，每筐能装4个。 观察： 有序
2.摘了54个柿子，每盒装6个。 完整
3.黄瓜高35厘米，青椒高7厘米。
课件8张PPT。 农家小院 奶奶家的小院农家小院每筐能装4个南瓜我的身高是7厘米摘了54 个柿子，每盒装6个我身高35厘米今年收了20个南瓜图上还有那些信息呢？1.有6串玉米，每串有8根
2.有12只兔子，平均放进4个笼子里
小朋友们，你还能提出哪些用乘法和除法解决的数学问题？
送信1432212816354063494864427 的倍数8的倍数小熊快餐店每盒4元我买2盒多少元？我用了24元，我花的钱是小白兔的多少倍？20元能买几盒？
