寻找身体上的数学“秘密”教学设计
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
寻找身体上的数学“秘密”
1教学目标
知识与能力目标：
1、通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。2·1·c·n·j·y
2、在获得自己的一拃、一步的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
过程与方法目标：
通过对身体各部分长度的测量，体会数学与生活的密切联系，从数学的角度感受人体中的秘密。
情感态度与价值观的目标：
1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
2、在学习中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
2学情分析
二年级的小学生虽然年龄比较小，但他们对动手操作与探究非常感兴趣，并且他们的观察能力、分析能力、认知水平也得到了一定的发展，加上有乘法口诀和认识长度单位作基础，所以本节综合实践课我旨在通过丰富多彩的数学活动，让学生真正感受到数学“好玩”。
3重点难点
教学重点：通过活动，从数学的角度感受人体中的秘密，培养学生学习数学的兴趣。
教学难点：会用身体上的尺子估测身边物体的长度。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，谈话导入
1、师：昨天王灿告诉老师一个小秘密，想知道吗？（引起学生好奇心，将学生思维迅速带入课堂。）
2、（播放课件）听妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。
3、师：这到底是不是真的呢？昨天我让大家回去测量了一些数据，请每个组的小组长汇报一些你的测量结果。
小组长汇报。
4、师：看到小组长的这些数据，你有什么发现？
5、师：今天我们就来共同寻找更多的数学秘密。（板书课题:寻找身体上的数学秘密）
活动2【活动】小组合作，探究新知
测量身体各部分的长度，寻找身体上的数学秘密。
1、师：既然是数学秘密，我们就要了解更多的数据。为了确保测量的准确性，一会儿我们都来测量组长。看看我们今天要测量的数据。（出示课件）21世纪教育网版权所有
2、引导学生理解测量时的注意事项。
学生结合课件依此说出测量头长、一拃长、一步长、双臂伸展的长度、身高时各应注意什么
3、小组合作，开始测量（两人测量，一人记录）
师板书组长汇报的数据
4、师：看到这么多新的数据，你有什么发现？
全班交流：头长和脚长差不多；双臂伸展的长度和身高差不多等。
5、师：其实在这些数据中还有一组数据，他们之间也是有关系的，看头长和身高，这些数不好比，是吗？那我们来测量一下。21cnjy.com
一生到前面来，再找一生用塑料管先找到他的头长，再利用头长测量身高。
再找一个子高的试一试
6、师：他们的身高相差这么多，为什么身高大约都是头长的6倍？其实在人的生长过程中人的头长和身高的关系是在发生变化的。（出示课件：1岁、6岁、成人身高和头长的关系）
7、师：想不想拿老师来验证一下呢？
找一学生测量老师，进行验证。
8、师：其实还有一种人，对他们的身高和头长是有特殊要求的，模特的身高就必须是头长的8倍，所以他们穿起衣服来特别漂亮。（出示课件）www.21-cn-jy.com
活动3【活动】自读教材，开阔视野
1、师：可是我们学了这么多的小秘密有什么用呢？请同学们翻开书89页认真读一读。（播放轻音乐）
学生在轻音乐中自由读书。
2、读完了你有什么想法？
学生交流：（预测）生一：如果抱住一课大树，双手正好可以合拢，说明这棵大树一周的长度正好和自己的身高差不多。【来源：21·世纪·教育·网】
生二：上学时，数一数走了多少步就能估算出从家到学校有多远。
活动4【练习】联系生活，灵活应用
估测教室的宽
1、师：同学们想不想试一试呢？那老师提个小要求：不许用盒尺量，就用我们身体上的小尺子估测我们教室的宽。21·世纪
教育网
（1）学生用自己喜欢的方法测量。
（2）交流汇报，并说出怎样计算出教室的宽。
2、师：看来我们身体上的这些小尺子真的很有用，在香港人们把它叫做“永备尺”，因为它跑不了也丢不了，用起来很方便。21·cn·jy·com
活动5【活动】总结评价，体验收获
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
学生交流。
活动6【作业】拓展延伸
师：美术课上画人体的时候有立七、坐五、盘三半的说法，希望同学们借助这些知识课下认真画一画我们身体上还有哪些“尺子”。21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
寻找身体上的数学“秘密”
1教学目标
知识与能力目标：
1、通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。2·1·c·n·j·y
2、在获得自己的一拃、一步的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
过程与方法目标：
通过对身体各部分长度的测量，体会数学与生活的密切联系，从数学的角度感受人体中的秘密。
情感态度与价值观的目标：
1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
2、在学习中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
2学情分析
二年级的小学生虽然年龄比较小，但他们对动手操作与探究非常感兴趣，并且他们的观察能力、分析能力、认知水平也得到了一定的发展，加上有乘法口诀和认识长度单位作基础，所以本节综合实践课我旨在通过丰富多彩的数学活动，让学生真正感受到数学“好玩”。
3重点难点
教学重点：通过活动，从数学的角度感受人体中的秘密，培养学生学习数学的兴趣。
教学难点：会用身体上的尺子估测身边物体的长度。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，谈话导入
1、师：昨天王灿告诉老师一个小秘密，想知道吗？（引起学生好奇心，将学生思维迅速带入课堂。）
2、（播放课件）听妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。
3、师：这到底是不是真的呢？昨天我让大家回去测量了一些数据，请每个组的小组长汇报一些你的测量结果。
小组长汇报。
4、师：看到小组长的这些数据，你有什么发现？
5、师：今天我们就来共同寻找更多的数学秘密。（板书课题:寻找身体上的数学秘密）
活动2【活动】小组合作，探究新知
测量身体各部分的长度，寻找身体上的数学秘密。
1、师：既然是数学秘密，我们就要了解更多的数据。为了确保测量的准确性，一会儿我们都来测量组长。看看我们今天要测量的数据。（出示课件）21世纪教育网版权所有
2、引导学生理解测量时的注意事项。
学生结合课件依此说出测量头长、一拃长、一步长、双臂伸展的长度、身高时各应注意什么
3、小组合作，开始测量（两人测量，一人记录）
师板书组长汇报的数据
4、师：看到这么多新的数据，你有什么发现？
全班交流：头长和脚长差不多；双臂伸展的长度和身高差不多等。
5、师：其实在这些数据中还有一组数据，他们之间也是有关系的，看头长和身高，这些数不好比，是吗？那我们来测量一下。21cnjy.com
一生到前面来，再找一生用塑料管先找到他的头长，再利用头长测量身高。
再找一个子高的试一试
6、师：他们的身高相差这么多，为什么身高大约都是头长的6倍？其实在人的生长过程中人的头长和身高的关系是在发生变化的。（出示课件：1岁、6岁、成人身高和头长的关系）
7、师：想不想拿老师来验证一下呢？
找一学生测量老师，进行验证。
8、师：其实还有一种人，对他们的身高和头长是有特殊要求的，模特的身高就必须是头长的8倍，所以他们穿起衣服来特别漂亮。（出示课件）www.21-cn-jy.com
活动3【活动】自读教材，开阔视野
1、师：可是我们学了这么多的小秘密有什么用呢？请同学们翻开书89页认真读一读。（播放轻音乐）
学生在轻音乐中自由读书。
2、读完了你有什么想法？
学生交流：（预测）生一：如果抱住一课大树，双手正好可以合拢，说明这棵大树一周的长度正好和自己的身高差不多。【来源：21·世纪·教育·网】
生二：上学时，数一数走了多少步就能估算出从家到学校有多远。
活动4【练习】联系生活，灵活应用
估测教室的宽
1、师：同学们想不想试一试呢？那老师提个小要求：不许用盒尺量，就用我们身体上的小尺子估测我们教室的宽。21·世纪
教育网
（1）学生用自己喜欢的方法测量。
（2）交流汇报，并说出怎样计算出教室的宽。
2、师：看来我们身体上的这些小尺子真的很有用，在香港人们把它叫做“永备尺”，因为它跑不了也丢不了，用起来很方便。21·cn·jy·com
活动5【活动】总结评价，体验收获
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
学生交流。
活动6【作业】拓展延伸
师：美术课上画人体的时候有立七、坐五、盘三半的说法，希望同学们借助这些知识课下认真画一画我们身体上还有哪些“尺子”。21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网