“重复”的奥妙 教学设计 (4)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“重复”的奥妙
1教学目标
1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣，提高审美意识与创新能力。21·cn·jy·com
2学情分析
学生已经掌握了一定的观察图画的能力和用语言表达图画信息的能力，部分
学生还能按照一定的顺序进行观察，对本节课的学习作了有利的铺垫。在本课的学习中对用文字和图形来表示规律是比较直观的，但对用符号和数字表示规律对学生来说比较抽象，学生学习时会存在困难。如果学生出现表示困难时我们可以先选取一组有规律的事物集体进行“表示”如：用“文字、图画、数字、符号等表示彩旗的规律，再让学生选一种自己喜欢的方式表示出来。
3重点难点
重点：通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。
难点：根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律
4教学过程
活动1【活动】相聚那达慕
课前渲染气氛，利用白板播放《相聚那达慕》歌曲，从歌曲的视频中感受节日的气氛同，为本节课情境作铺垫。
活动2【导入】故事激趣、感知规律
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：今天我就给大家讲一个特别有趣的故事！故事是这样的：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说……21cnjy.com
师：接下来的故事你们会讲吗？
生：我会，我会。
师：（故作疑惑）啊？你们怎么都会讲这个故事呢？
生：这个故事情节不断重复出现,呈现一种规律,这种规律让这个故事的情节变得重复。
入题：这个故事的情节简单，重复，我们同学根据这种重复的规律可以继续讲下去，但是再听下去是不是没什么兴趣了，可是在生活中如果你能发现事物重复的奥妙，却可以让我们的学习变得简单而有趣。今天这堂课，我们大家就一起找找看。
板书课题：重复的奥妙
活动3【讲授】探究新知
探究新知
1、发现规律
师：在我国的56个民族中，蒙古族，被称为马背上的民族，他们又迎来了自己的节日——那达慕节。快看，家家户户张灯结彩，男女老少载歌载舞，来庆祝他们自己的节日。
在这个节日的会场中，你能找到蕴含简单重复规律的信息吗？
生：发现一些规律---旗子2红1蓝排列。
师：这么快就发现了！你是怎样发现的？（顺序）
生：我观察到它是红红蓝红红蓝。。。
师：原来你是从左往右仔细观察到的。看来小朋友们我们按着一定的顺序观察会有助于我们思考和发现。
师：那我们就说旗子是红红蓝3个一组，一组一组重复出现的。你还发现哪些物品是有规律的重复出现的？是怎样的规律？（学生汇报发现的一组一组具有重复规律的信息，学生说出规律并且引导学生完整表达。-------重复的）www.21-cn-jy.com
2、表示规律
我们同学真能干！发现了这么多的规律，能不能用你喜欢的方式表示出这些规律呢？（以灯笼为例2人试着说一说。）看来同学们已经有不少想法了，迫不及待的和大家说一说，想不想？那就听要求：选一幅图用一种方法表示出它重复的规律，让别人看得明白，越快越好！
（1）（写一写
画一画）教师巡视，找出不同的表示方式画图、文字、图形
（（分享时间到了）
（2）展示、一一自我介绍规律再起名字。强调：要说完整话，表示的是（
）的规律，（
）（
）个一组
（3）补充：老师也选了几组图，看看老师是怎样表示他们的规律的。（投影）
(学生说明
用X代表的哪种物体，会看用符号表示的规律)
看来除了大家想到的这几种方式，还可以用数字、符号等等表示，比较比较这几种方式，你愿意用哪一种方式表示，为什么？2·1·c·n·j·y
生：文字、符号，因为省时、简便，
师：如果我们用这些符号画一幅画，这幅画可能不够美，如果唱一首只有121212的歌曲，它可能不够好听，但是用在这里可以说是恰到好处。21世纪教育网版权所有
那么，在数学上我们就是要追求这种简洁的表达方式。[指板书]
3、概括升华
刚刚我们发现的这些规律都有共同的特点？你们知道是什么吗？（有规律的重复）
老师考考你们，根据重复的规律，会场中的下一面小旗是什么颜色的呢？
4、体会生活中的规律
其实，重复的现象在我们生活中的也非常常见（课件出示
星期、四季、属相）
活动4【活动】动手实践 创造规律
创造规律
师：我们通过刚刚的学习，大家已经会表示规律，现在让我们一起动手来创造一组规律。
请同桌的两位同学合作，用盒子中提供的两种不同的珠子和珠线，用我们学到的知识，穿一串具有重复规律的手链！21教育网
（学生动手操作，完成的手链在展台上进行展示。）
活动5【活动】总结升华
同学们用我们今天学到的重复的知识，用自己灵巧的双手编织了一个美丽的手链。
老师希望同学们有一双慧眼，发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
“重复”的奥妙
1教学目标
1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣，提高审美意识与创新能力。21·cn·jy·com
2学情分析
学生已经掌握了一定的观察图画的能力和用语言表达图画信息的能力，部分
学生还能按照一定的顺序进行观察，对本节课的学习作了有利的铺垫。在本课的学习中对用文字和图形来表示规律是比较直观的，但对用符号和数字表示规律对学生来说比较抽象，学生学习时会存在困难。如果学生出现表示困难时我们可以先选取一组有规律的事物集体进行“表示”如：用“文字、图画、数字、符号等表示彩旗的规律，再让学生选一种自己喜欢的方式表示出来。
3重点难点
重点：通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。
难点：根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律
4教学过程
活动1【活动】相聚那达慕
课前渲染气氛，利用白板播放《相聚那达慕》歌曲，从歌曲的视频中感受节日的气氛同，为本节课情境作铺垫。
活动2【导入】故事激趣、感知规律
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：今天我就给大家讲一个特别有趣的故事！故事是这样的：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说……21cnjy.com
师：接下来的故事你们会讲吗？
生：我会，我会。
师：（故作疑惑）啊？你们怎么都会讲这个故事呢？
生：这个故事情节不断重复出现,呈现一种规律,这种规律让这个故事的情节变得重复。
入题：这个故事的情节简单，重复，我们同学根据这种重复的规律可以继续讲下去，但是再听下去是不是没什么兴趣了，可是在生活中如果你能发现事物重复的奥妙，却可以让我们的学习变得简单而有趣。今天这堂课，我们大家就一起找找看。
板书课题：重复的奥妙
活动3【讲授】探究新知
探究新知
1、发现规律
师：在我国的56个民族中，蒙古族，被称为马背上的民族，他们又迎来了自己的节日——那达慕节。快看，家家户户张灯结彩，男女老少载歌载舞，来庆祝他们自己的节日。
在这个节日的会场中，你能找到蕴含简单重复规律的信息吗？
生：发现一些规律---旗子2红1蓝排列。
师：这么快就发现了！你是怎样发现的？（顺序）
生：我观察到它是红红蓝红红蓝。。。
师：原来你是从左往右仔细观察到的。看来小朋友们我们按着一定的顺序观察会有助于我们思考和发现。
师：那我们就说旗子是红红蓝3个一组，一组一组重复出现的。你还发现哪些物品是有规律的重复出现的？是怎样的规律？（学生汇报发现的一组一组具有重复规律的信息，学生说出规律并且引导学生完整表达。-------重复的）www.21-cn-jy.com
2、表示规律
我们同学真能干！发现了这么多的规律，能不能用你喜欢的方式表示出这些规律呢？（以灯笼为例2人试着说一说。）看来同学们已经有不少想法了，迫不及待的和大家说一说，想不想？那就听要求：选一幅图用一种方法表示出它重复的规律，让别人看得明白，越快越好！
（1）（写一写
画一画）教师巡视，找出不同的表示方式画图、文字、图形
（（分享时间到了）
（2）展示、一一自我介绍规律再起名字。强调：要说完整话，表示的是（
）的规律，（
）（
）个一组
（3）补充：老师也选了几组图，看看老师是怎样表示他们的规律的。（投影）
(学生说明
用X代表的哪种物体，会看用符号表示的规律)
看来除了大家想到的这几种方式，还可以用数字、符号等等表示，比较比较这几种方式，你愿意用哪一种方式表示，为什么？2·1·c·n·j·y
生：文字、符号，因为省时、简便，
师：如果我们用这些符号画一幅画，这幅画可能不够美，如果唱一首只有121212的歌曲，它可能不够好听，但是用在这里可以说是恰到好处。21世纪教育网版权所有
那么，在数学上我们就是要追求这种简洁的表达方式。[指板书]
3、概括升华
刚刚我们发现的这些规律都有共同的特点？你们知道是什么吗？（有规律的重复）
老师考考你们，根据重复的规律，会场中的下一面小旗是什么颜色的呢？
4、体会生活中的规律
其实，重复的现象在我们生活中的也非常常见（课件出示
星期、四季、属相）
活动4【活动】动手实践 创造规律
创造规律
师：我们通过刚刚的学习，大家已经会表示规律，现在让我们一起动手来创造一组规律。
请同桌的两位同学合作，用盒子中提供的两种不同的珠子和珠线，用我们学到的知识，穿一串具有重复规律的手链！21教育网
（学生动手操作，完成的手链在展台上进行展示。）
活动5【活动】总结升华
同学们用我们今天学到的重复的知识，用自己灵巧的双手编织了一个美丽的手链。
老师希望同学们有一双慧眼，发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网