“重复”的奥妙
1教学目标
知识与技能：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
过程与方法：在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列的现象。
情感态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。
2学情分析
学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂上，只要教师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得很清晰。
二年级的孩子很活泼，思维也很活跃。这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。从情景中找规律对学生来说比较简单，但把这些规律抽象成数学图形、符号、数字等对于学生来说有些困难，关键就看教师怎么去引导，启发，以及如何规范学生已有的凌乱知识。
3重点难点
教学重点：引导学生观察并能够找出所列举事物的规律。
教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入，激发兴趣
1、（出示一个大信封）师：孩子们，老师想和你们来玩一个游戏。游戏的名字叫“猜一猜”。看，老师手里有一个大信封，你来猜一猜，这个信封里装的是什么？
生自由猜后，教师揭示答案。（是一串排列有规律的纸花）。先出示两朵，猜猜下一朵是什么颜色的？下一朵呢……（边拿边猜）
师：你是怎样猜到的？说说你的想法。（生汇报纸花的排列是有规律的）那纸花是怎么出现的呢？（重复）
2、揭示课题：重复的奥妙
活动2【讲授】发现规律，描述规律
（课件出示教材第84页主题图）师：老师给你们带来了一幅图片。看，这是被称为“马背上的民族”——蒙古族，他们正在举行一年一度的传统节日——那达慕节。瞧，小朋友们正载歌载舞庆祝节日呢，让我们一起去感受那达慕节的欢乐氛围吧！
仔细观察图片，你看到了什么？观察之前，你有没有要提醒其他孩子的？（要按照一定的顺序，不重复不遗漏）
你还发现了什么？
生自由汇报：
（1）灯笼是按一大一小的规律排列的。
（2）彩旗是按两面红一面蓝的规律排列的。
（3）气球是按两圈黄一圈红的规律排列的。
（4）小朋友是按一女一男的规律排列的。
……
活动3【活动】表示规律，概括特点
1、表示小朋友的规律
师：我们先来看小朋友的排列规律，它是怎样排列的？（一女一男）如果老师让你在纸上画出下一个小朋友，你要画出的是男孩还是女孩？下一个呢？我们就这样继续画50个小朋友，你会有什么感觉？（会很累，很麻烦）现在就开动你的小脑筋，想出一个简单的好办法来表示出这种规律。
先独立思考，想好后，就在白纸上写一写，画一画，表示出小朋友的排列规律。
学生活动，教师巡视。选择有代表性的作品进行展示。
（1）文字：女男女男……
（2）图形：□○□○……
（3）数字：1212……
（4）符号：√×√×……
……
2、评价方法
师：同学们真能干，用这么多的方式来表示小朋友的规律，你觉得这些方式怎么样？评价一下。
小结：老师也觉得这些方法比较简洁，而且还能让我们清楚的看出它所表示的规律。我们以后就追求这种简洁的表示方式。
3、任选一种物品，表示出规律
师：你们的表现真不错。能用那么多的方式表示出小朋友的排列规律，那你能表示出其他物品的排列规律吗？请选择其中的一种物品，用你喜欢的方式表示出它的规律。
学生活动，教师巡视，选择有代表性的作品进行展示。
4、总结概括规律的共同特点
师：那么这些规律有什么共同的特点呢？
小组讨论，交流
汇报：这些规律都是一组一组重复出现的。
活动4【练习】生活中的重复现象
1、（课件出示图片）欣赏生活中的重复现象
2、学生举例说一说生活中的重复现象
活动5【作业】全课总结，拓展升华
1、孩子们，你有什么收获吗？
2、布置作业：请你利用今天所学 的知识，自己设计一幅有创意的图案。
课件10张PPT。北师大版 二年级下册 数学好玩“重复”的奥妙 每年都有12个月。衣服上的条纹手链上的串珠简单的重复构成美丽的图案。课后作业：
请你利用今天所学的知识，自己设计一幅有创意的图案。
