【名师课件】三年级语文下册第八单元 语文园地八 课件（2课时）

(共47张PPT)
语文园地
第1课时
这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。
在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。
关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。
提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
以后，我也要用这些方法复述故事。
利用思维导图记一记。
吐
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
ké sòu
ǒu tù
láo dāo
dí
平舌音
轻声
嗽
咕
tǔ（吐气）
tù（呕吐）
吐
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作）
这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。
呼吸 吓唬 哮喘
叱咤 哽咽 喷嚏
你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？
谚语 谣言 告诫 辩论
yàn
jiè
biàn
yáo
观察这四个词语，你有什么发现？
词语中的字都含有“讠”。
字谜识字：少说话。猜一字。
诫
à
结合生活实际理解词语。
谚语：
我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。
谣言：
你听过什么样的谣言？谣言可信吗？
告诫：
诫，有劝告的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。
这段时间，老师经常告诫你们什么呢？
老师经常告诫我们不要_________
__________________。
观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。
辩
辩 辨 辫
（ ）论 （ ）析 （ ）别
分（ ） 争（ ） （ ）子
扩词积累：
开火车组词。
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
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自由朗读，小组讨论，交流体会。
第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。
第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。
读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。
拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。
乒 乓 哧 唰 哗 嘭 嘘 咻
扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜
哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡
咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚
观察这些拟声词，你有什么发现？
使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。
给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”
顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。
老虎和贼“______”一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，“______”的撞在了一块儿。
第2课时
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《胖驴和瘦马》
《大个子兔子和小个子狼》
《大方的魔法师和小气的巫婆》
细读题目，发现趣味。
读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？
题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？
读题找趣：
交流趣题：
互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。
《大个子老鼠和小个子猫》
《开心的蚂蚁和伤心的大象》
《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》
尝试取名：
试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。
给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。
示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。
提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。
给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。
胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”
转述话语，活用语言。
1.创设情境，角色表演。
张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。”
张×回到了教室，走到了黄×课桌前。
张×说：“刚刚胡老师夸你呢。”
黄×说：“胡老师夸我什么？”
张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”
胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”
2.了解转述。
（1）刚才胡老师说了什么？把胡老师说的话写在本子上。
张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”
（2）张×是怎样把胡老师的话转述给黄×听的？和刚才的句子有什么不一样？
说话的内容相同，但是对象不同，人称也发生了变化。这就是转述。
（3）对比句子，发现异同。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（4）发现异同。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
3.小组讨论，合作完成转述。
4.“悄悄话”游戏，口头转述。
每个小组派一个同学上台来，老师对这个同学说一段话，请这个同学转述给下一位同学听，下一位同学再转给下下一位同学听。游戏结束后，评比优秀话务员。
胡老师对同学们说：“明天下午我要去教育局开会，下午第一节语文课临时换成音乐课。”
胡老师对同学们说：“朱×同学参加学校独唱比赛得了一等奖，你们给他办个庆祝会吧。”
“悄悄话”传话内容：
谁能背诵以前学过的白居易的古诗？
指名背诵。
齐诵或接诵。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
fēi
hèn
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
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《大林寺桃花》是唐代诗人白居易在江州（现在的九江）庐山大林寺即景吟成的一首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大林寺，此时山下的花卉已经凋谢，但他在山寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。
诗中写出了诗人触目所见的感受，表达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新颖，构思巧妙，趣味横生，是唐代绝句中的一首佳作。
词语解释。
始：才，刚刚。
觅：寻找。
尽：指花凋谢了。
长恨：常常惋惜。
春归：春天结束了。
不知：岂料，想不到。
结合课本中的插图，理解诗句的意思。
在人间四月里，山下的花儿都已凋零，而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却想不到它已经转到这里来了。
背诵古诗。同桌之间互相检查背诵情况。
积累写景古诗。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南·江南好》
野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
——白居易《暮江吟》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》