1千米有多长 教学设计 (1)
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1千米有多长
1新设计
《1千米有多长》是北师大版小学数学二年级（下）册第五单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长：2·1·c·n·j·y
第一步：
通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长；
第二步：
通过实践感受10米有多长，进一步猜测体会100米需要多少人，需要走多少步，感受100米有多长；
第三步：
结合学生的生活实际，估一估，体会1千米有多长。
在教学过程中，通过让学生拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动，真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”教学时，充分联系前面100米有多长，10个100米长就是1千米，然后结合实际，感受1000米的长度。使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。21教育网
2教学目标
1、知识与技能
感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。21cnjy.com
2、过程与方法
通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。21·cn·jy·com
3、情感态度与价值观
体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。
3学情分析
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率，多数学生能联系生活实际，充分感知所学长度单位，合理运用长度单位。这时借助米这个长度单位来学习千米，只要找准切入点，就会降低学习难度，能够很好地帮助学生学习并掌握千米这个更大的长度单位。www.21-cn-jy.com
4重点难点
在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念
5教学过程
5.1.2学时重点
1.体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。
2.理解1千米=1000米，并解决相关问题。
5.1.3学时难点
体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。
5.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境
1、同学们，你知道你走一步有多长吗？
学生估计自己一步的长度。
2、下面我们请一名同学上来走一走，再请一位同学量一量，看看我们同学
的一步大概有多长？
学生实地测量一步有多长。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】探究与体验
1、实际测量，感受走10米的长度
猜一猜10米需要多少个小朋友手拉手伸直手臂？
生估测，然后实际做一做在班级里，与事先准备好的10米长绳子比较，大约9人。
需要走多少步呢？
生估测，说依据，后实际沿着10米绳子走一走大约有多少步，
指一生实际走一走，走一个来回，其他同学帮着数步子做好活动记录。
教师指导学生用自然走路的方式测量长度。再指名一生走一走。【来源：21·世纪·教育·网】
得出结果10米需要大约走20步。
2、估计100米有多长
学生讨论估测：
需要大约多少个小朋友手拉手伸直手臂？（90人）
需要走多少步？（200步）
3、估计和想像1千米有多长。
以现在估测的走100米，估计自己走1000米需要多少步，
要用多少人。
学生估计1000米大约有多长，并用语言表达出来。
教师一学校操场为例，想想1000米有多长。
让学生闭上眼睛，在脑海中想像沿操场走几圈，感受一下1000米的实际长度。
教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段，供学生体验1000米有多长？
学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。
想一想：还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米？
学生根据自己的感受来举例。
师总结：1000米也可以用以个新的长度单位千米（km）来表示：
如果用字母表示公式，该怎么写呢？
1千米＝1000米
1km＝1000m
学生读写公式。
怎样巧用公式，把千米和米区分开，让人一听就明白？
学生试读。
指导学生在单位与数字之间适当停顿。
学生齐读公式。21·世纪
教育网
活动3【练习】实践与应用
1、完成填一填：我们知道了1千米有多长，选择不通的交通工具走1千米，
（1）分别需要多长时间呢？看图选择正确的答案。
（2）学生在书上选择答案，并小组交流。
（3）指名汇报，并说一说你是怎么想的？
2、想一想：还有哪些地方有千米的标志？（限速标志、速度表）
学生联系生活实际想一想，说一说。
3、估一估
（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？请学生发表个人意见。
师小结：1千米，我们大约走2000步。我们从校门口出发数出2000步，看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？www-2-1-cnjy-com
活动4【测试】反馈小结
本节课学习了哪些内容？师生梳理所学新知。
活动5【作业】板书设计及作业
板书设计：
1千米有多长
1千米=1000米
1km=1000m
作业：走一走量一量从家大约到哪里有1千米。
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1千米有多长
1新设计
《1千米有多长》是北师大版小学数学二年级（下）册第五单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长：2·1·c·n·j·y
第一步：
通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长；
第二步：
通过实践感受10米有多长，进一步猜测体会100米需要多少人，需要走多少步，感受100米有多长；
第三步：
结合学生的生活实际，估一估，体会1千米有多长。
在教学过程中，通过让学生拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动，真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”教学时，充分联系前面100米有多长，10个100米长就是1千米，然后结合实际，感受1000米的长度。使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。21教育网
2教学目标
1、知识与技能
感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。21cnjy.com
2、过程与方法
通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。21·cn·jy·com
3、情感态度与价值观
体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。
3学情分析
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率，多数学生能联系生活实际，充分感知所学长度单位，合理运用长度单位。这时借助米这个长度单位来学习千米，只要找准切入点，就会降低学习难度，能够很好地帮助学生学习并掌握千米这个更大的长度单位。www.21-cn-jy.com
4重点难点
在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念
5教学过程
5.1.2学时重点
1.体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。
2.理解1千米=1000米，并解决相关问题。
5.1.3学时难点
体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。
5.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境
1、同学们，你知道你走一步有多长吗？
学生估计自己一步的长度。
2、下面我们请一名同学上来走一走，再请一位同学量一量，看看我们同学
的一步大概有多长？
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活动2【活动】探究与体验
1、实际测量，感受走10米的长度
猜一猜10米需要多少个小朋友手拉手伸直手臂？
生估测，然后实际做一做在班级里，与事先准备好的10米长绳子比较，大约9人。
需要走多少步呢？
生估测，说依据，后实际沿着10米绳子走一走大约有多少步，
指一生实际走一走，走一个来回，其他同学帮着数步子做好活动记录。
教师指导学生用自然走路的方式测量长度。再指名一生走一走。【来源：21·世纪·教育·网】
得出结果10米需要大约走20步。
2、估计100米有多长
学生讨论估测：
需要大约多少个小朋友手拉手伸直手臂？（90人）
需要走多少步？（200步）
3、估计和想像1千米有多长。
以现在估测的走100米，估计自己走1000米需要多少步，
要用多少人。
学生估计1000米大约有多长，并用语言表达出来。
教师一学校操场为例，想想1000米有多长。
让学生闭上眼睛，在脑海中想像沿操场走几圈，感受一下1000米的实际长度。
教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段，供学生体验1000米有多长？
学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。
想一想：还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米？
学生根据自己的感受来举例。
师总结：1000米也可以用以个新的长度单位千米（km）来表示：
如果用字母表示公式，该怎么写呢？
1千米＝1000米
1km＝1000m
学生读写公式。
怎样巧用公式，把千米和米区分开，让人一听就明白？
学生试读。
指导学生在单位与数字之间适当停顿。
学生齐读公式。21·世纪
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活动3【练习】实践与应用
1、完成填一填：我们知道了1千米有多长，选择不通的交通工具走1千米，
（1）分别需要多长时间呢？看图选择正确的答案。
（2）学生在书上选择答案，并小组交流。
（3）指名汇报，并说一说你是怎么想的？
2、想一想：还有哪些地方有千米的标志？（限速标志、速度表）
学生联系生活实际想一想，说一说。
3、估一估
（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？请学生发表个人意见。
师小结：1千米，我们大约走2000步。我们从校门口出发数出2000步，看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？www-2-1-cnjy-com
活动4【测试】反馈小结
本节课学习了哪些内容？师生梳理所学新知。
活动5【作业】板书设计及作业
板书设计：
1千米有多长
1千米=1000米
1km=1000m
作业：走一走量一量从家大约到哪里有1千米。
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