教科版科学四年级下册3.3《岩石的组成》说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
岩石的组成
目录
CONTENTS
1
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教材解读
学情分析
教学目标
教学方法
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6
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教学设计
教学板书
教学反思
一、教材解读
活动一：观察花岗岩，
发现其组成颗粒有三种。
活动二：通过矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等观察，知道矿物的基本研究方法。
活动三：通过花岗岩
颗粒与矿物卡对比，知道岩
石是由矿物组成的。
活动四：认识更多的矿
物，意识到自然界中的岩石
是多种多样的。
研究岩石可以从研
究岩石中的矿物开始。
二、学情分析
大部分同学不知道矿物，学生不能通过观察提出矿物这一概念，更想不到岩石是由矿物组成的。
已知：
岩石的观察方法、会描述岩石的颜色、软硬、光滑程度等特征，会光泽的判断方法。
未知：
“条痕”、“透明度”两个特征的观察方法。
光泽的特征描述。
科学观念
通过观察比较，发现花岗岩由石英、长石、云母三种矿物组成，进而认识岩石是由一种或几种矿物组成的。知道研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物
科学思维
通过比较、综合分析、推测得出岩石是由一种或几种矿物组成的观念。提升学生的推理论证能力。
探究实践
学会用科学的方法观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽，了解矿物的特点，记录矿物的特征。
态度责任
培养对矿物观察研究的兴趣，意识到自然界中的岩石是多种多样的。
三、教学目标
学生掌握观察矿物的方法，并能用科学的词汇去描述其特征，通过比较、分析建立岩石与矿物之间的联系。树立研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物这一观念。
重点：
难点：
光泽特征的判断。
四、教学方法
面向全体学生，立足素养发展
实证法
研讨法
教法：
实验法
学法：
自学法
五、教学设计
第一环节：激发兴趣，聚焦问题
它们是同种岩石吗？
2.主要有几种颜色的颗粒组成？
1.从哪几方面观察？如何观察？
颗粒怎么观察？
思考：
第二环节：聚焦任务，探索问题
五、教学设计
观察工具
敲击岩石，取碎颗粒进行研究。
培养学生获取信息、提取信息的能力。
提供透明度判断图片，将透明度的判断标准可视化，用图片代替文字，更浅显易懂。
用教师自制的光泽比对卡，降底光泽度的判断难度，以此来突破本课的难点。
五、教学设计
我发现岩石由 种颗粒组成
颗粒 颗粒的特点
颜色 硬度 条痕 透明度 光泽
第一种颗粒
第二种颗粒
第三种颗粒
……
我还发现 通过对比矿物卡，我发现我们组的第一种颗粒是（ ），第二种颗粒是（ ），第三种颗粒是（ ）。
岩石颗粒的观察记录单
学生借助矿物信息卡，比对自己的观察记录，判断颗粒的名称，由此得出岩石由矿物组成的观念。培养学生综合分析能力。
第三环节：聚焦记录，研讨问题
1、呈现小组的观察记录，汇报交流。
五、教学设计
外表颜色
条痕颜色
讨论解释矿物外表颜色与条痕颜色不同时，条痕颜色更稳定。
2、矿物和岩石有什么关系呢，我们再来观察岩石里的颗粒与哪种矿物最接近？
这块岩石由云母、长石和石英三种矿物组成。
3、课件呈现更多矿物组成的岩石
完善岩石由一种或几种矿物组成这个科学概念。
第四环节：聚焦应用，拓展问题
五、教学设计
1、总结可以从哪些方面去观察矿物？怎么观察？
3、采集矿物，制作矿物名片。
2、如果要给矿物做一张名片，你觉得还可以写上
哪些特征或信息？如形状、成分、产地等。
再次树立研究岩石可以从
研究矿物开始的观念。
矿物名片
其 他
名 称
透 明 度
光 泽 度
硬 度
制作人
条痕颜色
表面颜色
六、教学板书
3.岩石的组成
颗粒： 颜色 条痕 透明度 光泽
颗粒1 白色 白色 透明 玻璃光泽
颗粒2 黑色 白色 透明 珍珠光泽
颗粒3 肉红色 白色 透明 玻璃光泽
石英
云母
长石
花岗岩
岩石由一种或几种矿物组成。
研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
六、教学反思
观察岩石颗粒
寻找颗粒特征
查阅矿物信息卡，比对、辨别
得出岩石概念
前后知识连贯性更强，将零散的知识整体化。树立研究岩石中的矿物是研究岩石的一种方法的观念。
判断两块岩石是同种岩石吗？