苏教版语文九年级下册第一单元第1课《威尼斯商人》同步练习

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苏教版语文九年级下册第一单元第1课《威尼斯商人》同步练习
一．基础知识及运用。
1．《威尼斯商人》是 （国别）大戏剧家 （姓名）的一部具有极大社会讽刺性的 剧（填“悲”或“喜”）。该戏剧家著名的悲剧有《 》 《 》。
答案：英国|莎士比亚|喜|《罗密欧与朱丽叶》|《哈姆雷特》|《奥赛罗》|《李尔王》|《麦克白》
解析：根据知识积累真接填答即可，注意括号中的提示，不要填写错位，注意易字“莎”“密”“姆”的写法。
点评：外国文学中的著名作家和作品方面的常识要注意识记。
2．戏剧按照表现形式可以分为 、 、 、 、 ；戏剧按照内容性质，可以分为 、 、 。
答案：话剧|诗剧|歌剧|舞剧|戏曲|悲剧|喜剧|正剧
解析：根据知识积累直接填答即可，并列项不要求顺序，但前一组与后一组不要混淆，看清答题点“表现形式”“内容性质”。
点评：一些文学体裁的分类如戏剧比较复杂，学习时要掌握分类的标准，归类记忆。
3．给下列加点的字注音。
豺 狼 骡 马 契 约 一磅 肉 魔窟 藏匿
答案： chái|luó|qì|bang|kū nì
解析：注意“豺”是声母翘舌音；“骡”的声母是l，“匿”的声母是n，不要混淆；“磅”的声母是b不是p，“窟”的声母是k不是g。
点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
4．根据拼音写汉字。
怜mǐn huò免 guì子手 cè隐
shè免 bǐng告 甘lín tǎn露
答案：悯|豁|刽|恻|赦|禀|霖|袒
解析：读准拼音后，根据词义判断所填汉字的意义，不要把所填字写成同音形似的错别字。
点评：汉字中同音形似字较多，平时学习要注意分辨，加强记忆，答题时要细心。
5．找出下项各句中的错别字。
①到了最后关头，就会显出你的仁慈侧隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。
②要是这样他还不满足，那么我愿意签暑契约，还他十倍的数目，拿我的手、我的头、我的心做抵押。
③他已经当庭拒决过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
答案：侧一恻|著一署|决一绝
解析：根据语句的意思，判断句中文字表达的含义，注意易字，根据形声字的形旁与声旁辨析，找到错别字。
点评：写错别字，是学习中常出现的问题，要引起注意，平时学习中要关注并记忆文字的形体结构和意义。
6．解释下列词语。
①万恶不赦：_________________________
②遍稽群籍：_________________________
③中流砥柱：_________________________
④越俎代庖：_________________________
答案：极端恶毒，不可赦免|查遍了所有的资料|比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。|越权办事或包办代替。
解析：根据知识积累直接解释词语即可，意义有变化的，要解释清楚本义和其它意义。
点评：对成语意义的理解，便于使用成语，学习中要多积累。
7、下列句子加点词语使用恰当的是（ ）
A．痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。
B．这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。
C．外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。
D．会场上大家慷慨解囊，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。
答案：D
解析：用反选排除法，A“声色俱厉”是形容说话神情严厉语态严厉，不符合语意；B“痛心疾首”意为非常痛心，指人的心情，不能形容故事；C“充耳不闻”意为不听不关心，指的是一种态度，不符合语意，故答案为D。
点评：了解成语的含义，要从意义、情感色彩、适用对象三个方面理解把握。
8．下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A.作为集休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B.你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种 鹤立鸡群、引人注目的可能。
C.“五·一”黄金周期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次， 这个数字真是石破天惊啊!
D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧妙绝伦的艺术品。
答案：C
解析：了解各句中成语的意义，根据语境判断对错。C错，“石破天惊”是形容某种言论惊人，影响巨大，不符合语境。
点评：本题是解释成语，成语是汉语中的精华，学习中要注意积累，从音、形、义多方面记忆。
9、选择下列无语病的一项（ ）
A．有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。
B．听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。
C．古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D．在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。
答案：C
解析：用反选排除法，A“有无”“是否”与“是……”前后双向陈述与单向陈述不统一，B“长时间”与“久久”意义重复； D“条件”与“发展”搭配不当。答案为C。
点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
10、选择关于戏剧常识说法正确的一项（ ）
A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。
B．剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。
C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是一个局外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色．甚至可以是作者、观众的代言者。
D．话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使演员的表演被观众忽视。
答案：D
解析：用反选排除法，A错，戏剧的情节和小说情节并不完成一致，戏剧强调矛盾冲突，而小说不一定要有激烈的矛盾冲突；B句概念错误，是“戏剧”而不是“剧本”，“剧本”只是戏剧的文学脚本；C错，“帮腔人”是不是剧中的人物，故答案为D。
点评：此类选择判断正误题要仔细阅读各项内容，根据所学掌握知识，抓住各项中知识要点，比较判断正误。
二、问题理解
11．判断下列台词应出自哪个人物之口。
①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”
②“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚之外，不能接受其他的赔偿。”
③“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”
④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”
答案：①夏洛克 ②鲍西娅 ③安东尼奥 ④巴萨尼奥
解析：本题要根据所学所记了解剧中的人物，联系句项人物语言与情节的关系，根据其语言的内容判断人物。
点评：此类题解答的关键在于对课文内容的熟悉，学习中要多阅读课文。
12、指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
①你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
②不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
答案：①这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
②这是夏洛克说的话 运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
解析：注意本题有三问，首先根据对本课内容的回顾判断人物，点明修辞手法，再根据具体的情节分析人物语言在交代情节和表现人物形象上的作用。
点评：此类题解答的关键在于对课文内容的熟悉，学习中要多阅读课文。
13．请说出下列台词的潜台词。
夏洛克：什么!你愿意给毒蛇咬两次吗
答案：安东尼奥就是一条毒蛇,夏洛克必欲置他于死地。
解析：根据所学所记，回顾本课内容，把人物语言放到具体的情节中理解，体会人物的心理活动，从夏洛克对安东尼奥极端仇恨这种心理状态去分析。
点评：戏剧中人物的“潜台词”即是人物说话时暗藏心中的思想，要结合具体的情境通过分析人物的语言来体会人物的心理活动才能理解其“潜台词”。
14．鲍西娅刚开始“审案”时一再说被告方愿意出三倍钱 还给夏洛克，劝夏洛克发慈悲心，这与公爵的审案方法一致吗 为什么
答案：不一致。公爵是一味的劝说，而鲍西娅则采用“欲擒故纵”的方法，从而使夏洛克败得更惨。
解析：根据所学所记，针对题目中所示的答点，回顾相关的情节，分析人物语言的特点，结合具体的情节来分析。
点评：解答此类题，对戏剧情节内容和人物形象要非常熟悉。学习时要多阅读多体会。
15．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，请写出他们的名字以及作品的作者。中国文学人物中也有一个有名的吝啬鬼，你能说出他的名字吗
答案：莫里哀笔下的阿巴贡，巴尔扎克笔下的葛朗台，果戈理笔下的泼留希金，莎士比亚笔下的夏洛克。
解析：本题要根据戏剧单元的学习所得，回顾老师的讲解的内容，直接解答。
点评：本题有关知识的拓展问题，学习时要注意举一反三，注意联系相关的知识，记忆同类知识点，扩大自己的知识面。
16、课文中贯穿全剧的矛盾冲突是什么？主题思想是什么？
答案：贯穿全剧的矛盾冲突是：高利贷商人夏洛克与威尼斯商人安东尼奥的矛盾冲突。
本文的主题是：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利冷酷无情的丑恶嘴脸，鞭挞了资本主义社会法律虚伪的本质，赞美具有人文主义思想的鲍西娅一举击败夏洛克的勇气和智谋。
解析：这道题意在引导学生理清剧情，理清贯穿全剧的矛盾线索，理解剧本所表达的中心。或根据戏剧单元的学习所得，回顾老师的讲解的内容，直接解答。
点评：本题是戏剧知识中的重要的问题，学习中老师会重点分析讲解，注意理解记忆。
17、结合剧情，简要分析安东尼奥、葛莱西安诺、夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。
答案：鲍西娅的形象是：仁爱聪慧、见义勇为、才智超群；安东尼奥的形象是：仁爱善良、重义轻利、慷慨无私；夏洛克的丑恶形象是：邪恶残忍、冷酷贪婪、惟利是图。
解析：根据所学所记，回顾剧情内容，根据具体的情节，分析人物的言行表现，从性格和精神品质方面概括人物形象的特点。
点评：分析人物形象，是戏剧文学学习中的重要内容，学习中要把握人物形象的特点。
18、用讨论法感受和归纳本文的语言艺术特色：本文语言既富于个性化，又生动优美，试从课本中出具体语例，作一点体会。
答案：如，公爵的一段话：“我很替你不快乐，你是来跟一个心如铁石的对手当庭对质，一个不懂得怜悯，没有慈悲的不近人情的恶汉。”简洁的几句话，就准确而有力地描述了夏洛克的心地凶狠，感情冷酷和处事待人的态度。再如，安东尼奥说“请你想一想，你现在跟 这个犹太人讲理，就象站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出谡谡的声音”这三个比喻使读者联想到夏洛克就象怒涛一样凶暴，野兽那样毫无人性，松柏那样本然无情，是一个无可理喻的恶人。
解析：注意题目就的提示“个性化”“生动优美”，根据要求“具体的语例”，选择戏剧中人物的语言，从表达人物的性格特点来分析“个性化”，从语言的艺术手法来分析“生动优美”。
点评：本题属于语言赏析的问题，首先要了解一些概念如“个性化”，然后根据要求来解答。
19、世界文学画廊中，有四大吝啬鬼形象，夏洛克是其中之一，了解这几个人物形象，说说他们吝啬的表现有什么不一样？
答案：另外三个是法国戏剧家莫里哀的喜剧《悭吝人》中的阿巴贡，法国小说家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，俄国作家果戈里的小说《死魂灵》中的泼留希金。
阿巴贡、葛朗台、泼留希金的性格比较单一，就是吝啬。而夏洛克的性格主要方面固然是吝啬，但他同时还爱女儿，对作为犹太人所受到的歧视和侮辱满怀愤怒，因此他的性格是丰满的、复杂的，是活生生的。比其他三个吝啬鬼刻画得更为成功。
解析：根据学习时了解的四个人物来分析，了解其出处的作品内容，根据具体的情节分析其形象特点。
点评：本题旨在引导学生通过课外拓展阅读，加深对夏洛克这个人物形象的认识。
20.夏洛克说：“你愿意给毒蛇咬两次吗？”中“毒蛇”比喻谁？这句话表达了他怎样的思想感情？
答案：比喻安东尼奥。表达了他作为高利贷者对借钱给人从不要利息的商人安东尼奥的极度仇恨，和不顾一切实施报复的决心。
解析：根据所学所记，了解人物语言所在的情节内容，根据具体情节，理解人物语言的含义，结合人物形象来体会人物的思想情感。
点评：本题旨在通过评析人物语言加深对夏洛克这个人物形象的认识。
21. 安东尼奥认为跟夏洛克讲理“就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出谡谡的声音。”试赏析这段台词的语言特点。
答案：安东尼奥连续用三个比喻句来强调要夏洛克改变主意，改变残忍的决定是绝对不可能的。虽然台词较长，但无累赘之感，给人以一种生动、形象、华美、流畅，富有诗意的艺术美感。
解析：这段人物语言非常生动，从语言的生动性方面来分析，首先要了解“夏洛克”的形象，即可理解安东尼奥语言中运用比喻的含义，评价语言的生动形象，富有诗意的艺术美感。
点评：莎士比亚作品的语言是优美的，学习中要好好品味。
22.当巴萨尼奥提出加倍偿还借款的建议时，贪婪、爱财如命的夏洛克为什么反而坚持“照约处罚”呢？
答案：因为夏洛克对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，他与安东尼奥既有根本的经济利益的冲突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金钱，不顾一切置对方于死地。在这场法庭诉讼中又表现为一个偏执、阴险、冷酷、残忍的复仇者。
解析：根据题目中的提问，回顾作品中相关的内容，分析“夏洛克”此时的心理活动，说明其行为的理由，概括作答。
点评：本题是梳理情节题，解答的关键在于对作品内容要熟悉，了解情节的相关性和人物拨的性格特点。学习时对这些问题要多思考理解。
23.当公爵要求夏洛克有“慈悲之心”时，夏洛克是如何回答公爵的责问的？这个回答又表达了夏洛克怎样的情感？
答案：夏洛克用“你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待”作类比，说明自己“拿这一磅肉”的合理性，以其人之道还治其人之身。表达了他对上层人统治下的奴隶同病相怜和对自己处于被歧视地位的强烈不满和仇恨之情。
因为夏洛克对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，他与安东尼奥既有根本的经济利益的冲突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金钱，不顾一切置对方于死地。在这场法庭诉讼中又表现为一个偏执、阴险、冷酷、残忍的复仇者。
解析：根据题目中的提问，回顾作品中相关的内容，结合本文中人物的行为表现，分析“夏洛克”此时的心理活动。
点评：分析人物在特定情境下的内心情感，要结合作品中人物的整体形象和特定的情境来分析。
三、课内阅读
24．阅读夏洛克的一段话，回答问题。
夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵帮的特权。您要是问我为什么不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把她们赶掉，谁管得了我？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听到人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜物恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么友有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？安东尼奥。
（1）这是法庭上夏洛克与安东尼奥对质的一段话，概括这段话的主要意思。
答案：夏洛克对安东尼奥时常指责自己重利盘剥，怀恨在心，这是一个很好的报复时机。
（2）通过这段话，可以夏洛克有怎样的性格特征？
答案：冷酷无情、残冷。
解析：第一题，抓住““除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。”这句话了解夏洛克这段话的动机。第二题，根据对全文中人物形象的了解，直接概括作答即可。
点评：分析人物在特定情境下的语言，要结合作品中人物的整体形象和特定的情境来分析。
四、拓展阅读
25．阅读下莎士比亚《哈姆莱特》的节选文字，回答完成习题。
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默默忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把她们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了．．．．．睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；恩，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱下这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥讽、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是它只用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了他们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
（1）下列不属于“顾虑重重”的范围的一句是（ ）
A死了；睡着了；睡着了也许还会做梦。
B在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦。
C惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。
D伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
答案：D
（2）下列对这段独白思想内容理解正确的一项是（ ）
A哈姆莱特为“生存与毁灭”所困，渴求自己能抹平自己心头的创伤，平静的死去。 B生动地写出了哈姆莱特内心的复杂的矛盾，但他最终还是走出了那“重重的顾虑”。 C无论是生存，还是毁灭，哈姆莱特始终未能摆脱那“重重的顾虑”。
D这只是一个人的内心的独白，也只不过是一时的想法而已，没有什么深刻性。
答案：B
解析：两题都是有关对人物语言的理解，抓住各选项语句的内容要点，阅读文段，理解分析，比较判断正误。
点评：分析人物在特定情境下的语言，要结合作品中人物的整体形象和特定的情境来分析。
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