2016春高中鲁人版语文（选修《唐诗宋词选读》）教学课件：《望海潮》 （共54张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中鲁人版语文（选修《唐诗宋词选读》）教学课件：《望海潮》 （共54张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-17 17:48:25 | ||
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文档简介
课件54张PPT。导入新课江南盛景，自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州，更是天赐美景。八月钱塘，西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景，则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调，美的画面，美的景致，美的神韵，美的音律。柳永在这里告诉我们，什么叫真正的美，什么叫脱俗的美。望海潮柳永学习目标1、知识与能力????
（1）了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。?
（2）品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。???
（3）学习诗词中铺陈的表现手法?
2、过程与方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美?。?
3、情感态度和价值观：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。重难点：?
????1、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。?
????2、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美?。词的有关知识： 词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。风格比较豪放派
婉约派
题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。柳永? (约980--约1053年)，
北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外?。???
仕途不顺
飘零沦落
自由张狂 第一次赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。按说，补习补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永就是沉不住气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的《鹤冲天》。发牢骚的柳永只图一时痛快，压根没有想到就是那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。 没有几天，柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。仁宗反复看着，吟着，越读越不是滋味，越读越恼火。特别是那句“忍把浮名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛点上。三年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几关，只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名册薄上看到“柳永”二字时，龙颜大怒，恶恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永自称：“奉旨填词。” 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，“慢词之祖，婉约之宗”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。
词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。
柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 轶事两则三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经《鹤林玉露》卷一） 凡有井水处，即能歌柳词：宋叶梦得《避暑录话》记载：“柳永为举子时，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。’” 并且柳词可分俚、雅两派。 ??宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。
? 背景 江南水乡
人间天堂
杭州苏堤春晓杭州西湖传统景观平湖秋月双峰插云
曲苑风荷断桥残雪柳浪闻莺花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟三潭印月怒涛卷霜雪朗读，感知课文 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮（柳永）解词释句，整体感知1、一读课文，读准字音，结合注解了解词的大意。 参差（ ）堤（ ）沙
天堑（ ）无涯（ ）
千骑（ ）珠玑（ ）
罗绮（ ） 钓叟（ ）
重（ ）湖叠 （ ）cēn cīd īqiàn yá j ì j īq ?s?uchóng y?n环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景5、从百姓生活上看1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看惊叹
赞美
艳羡 这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？解词释句，整体感知讨论：清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。学习表现手法 分析表达效果点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。“点染”是诗词的一种艺术手法。
“点”：抽象的评点（总写）
“染”：具体的描述（分述）
点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。“点染”艺术鉴赏天净沙?秋思 ? ? ?元?马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 染点《长亭送别》
碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 点染 分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？
东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华自然风光之美
都市繁华之美
民生安乐之美染 点学习表现手法 分析表达效果 除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？ 工于铺陈，一句一景，写景富有层次感。
铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 。
乐府民歌《陌上桑》： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”。
《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》何 为 诚 信 ？问题探究2：
你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？
问题探究：?1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？
（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）?
2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置?、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）?问题探究：?
3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?
（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）?
4、这首词的写景有什么特色??
（善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）?品味语言 鉴赏意象 1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无
涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：不好，“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句充满动感，又极富生活情趣。晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 3.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
提示：
湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉；
桂子和荷花是代表西湖的两种典型意象。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中荷花种植范围广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。
一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。拓展延伸：?请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。?
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??——杨万里《晓出净慈寺送林子方》?
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？??——《忆江南》?
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。??——苏轼《饮湖上初晴后雨》?
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
浓妆淡抹总相宜。
忆 江 南
白居易
江南忆，
最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头，
何日更重游？晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。“三秋桂子，十里荷花”历来为人激赏，谈谈你的见解。答案：三秋意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；十里是说种植广，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。传说西湖灵隐寺和天竺寺每到中秋常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，据说那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有情人的，这美丽的传说更给西湖增添了神秘空灵的色彩，极耐人寻味。布置作业??1．背诵默写《望海潮》????????
2、用散文化的语句描述《望海潮》中你所喜欢的词句内容。
（1）了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。?
（2）品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。???
（3）学习诗词中铺陈的表现手法?
2、过程与方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美?。?
3、情感态度和价值观：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。重难点：?
????1、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。?
????2、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美?。词的有关知识： 词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。风格比较豪放派
婉约派
题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。柳永? (约980--约1053年)，
北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外?。???
仕途不顺
飘零沦落
自由张狂 第一次赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。按说，补习补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永就是沉不住气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的《鹤冲天》。发牢骚的柳永只图一时痛快，压根没有想到就是那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。 没有几天，柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。仁宗反复看着，吟着，越读越不是滋味，越读越恼火。特别是那句“忍把浮名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛点上。三年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几关，只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名册薄上看到“柳永”二字时，龙颜大怒，恶恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永自称：“奉旨填词。” 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，“慢词之祖，婉约之宗”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。
词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。
柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 轶事两则三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经《鹤林玉露》卷一） 凡有井水处，即能歌柳词：宋叶梦得《避暑录话》记载：“柳永为举子时，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。’” 并且柳词可分俚、雅两派。 ??宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。
? 背景 江南水乡
人间天堂
杭州苏堤春晓杭州西湖传统景观平湖秋月双峰插云
曲苑风荷断桥残雪柳浪闻莺花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟三潭印月怒涛卷霜雪朗读，感知课文 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮（柳永）解词释句，整体感知1、一读课文，读准字音，结合注解了解词的大意。 参差（ ）堤（ ）沙
天堑（ ）无涯（ ）
千骑（ ）珠玑（ ）
罗绮（ ） 钓叟（ ）
重（ ）湖叠 （ ）cēn cīd īqiàn yá j ì j īq ?s?uchóng y?n环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景5、从百姓生活上看1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看惊叹
赞美
艳羡 这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？解词释句，整体感知讨论：清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。学习表现手法 分析表达效果点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。“点染”是诗词的一种艺术手法。
“点”：抽象的评点（总写）
“染”：具体的描述（分述）
点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。“点染”艺术鉴赏天净沙?秋思 ? ? ?元?马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 染点《长亭送别》
碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 点染 分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？
东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华自然风光之美
都市繁华之美
民生安乐之美染 点学习表现手法 分析表达效果 除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？ 工于铺陈，一句一景，写景富有层次感。
铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 。
乐府民歌《陌上桑》： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”。
《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》何 为 诚 信 ？问题探究2：
你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？
问题探究：?1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？
（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）?
2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置?、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）?问题探究：?
3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?
（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）?
4、这首词的写景有什么特色??
（善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）?品味语言 鉴赏意象 1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无
涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：不好，“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句充满动感，又极富生活情趣。晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 3.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
提示：
湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉；
桂子和荷花是代表西湖的两种典型意象。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中荷花种植范围广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。
一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。拓展延伸：?请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。?
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??——杨万里《晓出净慈寺送林子方》?
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？??——《忆江南》?
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。??——苏轼《饮湖上初晴后雨》?
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
浓妆淡抹总相宜。
忆 江 南
白居易
江南忆，
最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头，
何日更重游？晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。“三秋桂子，十里荷花”历来为人激赏，谈谈你的见解。答案：三秋意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；十里是说种植广，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。传说西湖灵隐寺和天竺寺每到中秋常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，据说那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有情人的，这美丽的传说更给西湖增添了神秘空灵的色彩，极耐人寻味。布置作业??1．背诵默写《望海潮》????????
2、用散文化的语句描述《望海潮》中你所喜欢的词句内容。