第23课　世界的文化杰作教案（表格式）

第23课　世界的文化杰作
教学目标
1.知道贝多芬的《英雄交响曲》,初步理解作者创作这一作品的历史背景。2.列举列夫·托尔斯泰的主要作品,了解其作品的基本内容。3.说出《向日葵》的作者和艺术风格。
教学重点
贝多芬和《英雄交响曲》,列夫·托尔斯泰及其代表作品,梵高和《向日葵》。
教学难点
认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。
教学内容
新课导入
导入1:(材料式导入)出示本课提到的三位
( http: / / www.21cnjy.com )人物画像(见课件)直接导入新课,他们在文学、艺术上取得了哪些成就呢 导入2:(叙述式导入)文学艺术是人类文化圣殿的主体,它体现了人类对真善美的追求与创造。在世界近代史上,出现了许多著名的文学大师和艺术巨匠。他们给我们留下了大量传世之作,为人类文化宝库增添了绚丽多彩的瑰宝。本节课就让我们一起走进那个辉煌的时代吧!
课堂探究
框题1　著名音乐家阅读下列材料:材料　他的音乐象征着力量、意志和气势,也充
( http: / / www.21cnjy.com )满了自由、大胆和激情。遗憾的是,他在26岁时听力开始减退,晚年则完全失聪。但他以顽强的毅力、倔强的性格同“命运”和社会的不公进行抗争,从心底发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,后来终于成为世界音乐史上伟大的艺术家。请回答:(1)材料中的这位艺术家是谁 哪部音乐作品把他和拿破仑联系在一起 (2)结合教材和材料内容,对材料中所述的这位人物做一概括评价。(3)我们应该学习这位人物的哪些优秀品质 答案:(1)贝多芬。第三交响曲《英雄交响曲》。(2)他是伟大的作曲家,世界音乐史上伟大的艺术家,也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。(3)我们应学习他勇于向命运挑战、克服困难的决心、强烈的自尊和自信等优秀品质。框题2　文学巨匠读教材,结合人物图(见课件)回答:(1)列夫·托尔斯泰是怎样一个人 (2)列宁称他为什么 (3)结合教材内容分组讨论:托尔斯泰的作品有何鲜明的时代特点 答案:(1)俄国最伟大作家之一,出身于贵族家庭,但他同情农民,反对农奴制。(2)俄国革命的镜子。(3)①描写了俄国社会各阶层的生活图景,揭
( http: / / www.21cnjy.com )露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。②作品也深深打上了他积极探索人生、努力改造不合理社会的烙印,体现了他将个人命运同祖国命运紧紧联系在一起的高尚品质。框题3　美术名家看人物图和作品图(见课件),回答:(1)他是哪国伟大的画家 其代表作是什么 该作品是在什么地方创作的 (2)表达了他怎样的生活态度 你从他身上学到什么 答案:(1)荷兰。《向日葵》。法国南方。(2)对生活的无比热爱。严谨的治学态度和对生活的热爱。
续表
板书设计
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当堂达标
1.(2013海南)贝多芬
( http: / / www.21cnjy.com )曾经一度把拿破仑看作自由之神,希望他能在法国建立一个英雄的共和国,把法国大革命的思想传遍欧洲,怀着这一崇高的理想,他创作了(　C　)　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
A.《义勇军进行曲》
B.《国际歌》C.《英雄交响曲》
D.《马赛曲》2.贝多芬的第三交响曲反映了什么重大社会题材(　A　)A.法国大革命
B.法国启蒙运动C.法国巴黎公社
D.里昂工人起义3.《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者是(　C　)A.马克·吐温
B.哈代C.列夫·托尔斯泰
D.巴尔扎克4.(2013巴中)由于他的作品对社会现实的形象描绘和对旧制度的深刻批判,他被列宁称为“俄国革命的镜子”,他是(　D　)A.牛顿
B.达尔文C.爱因斯坦
D.列夫·托尔斯泰5.荷兰的伟大画家、表现主义绘画艺术的奠基者是(　C　)A.大卫
B.达·芬奇C.梵高
D.列宾6.阅读下列材料,回答问题:材料　小说《战争与和平》以四大家族的相
( http: / / www.21cnjy.com )互关系为情节线索,描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面,歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。小说结构宏大,人物众多,是一部具有史诗和编年史特色的巨著。(1)《战争与和平》是哪一位文学巨匠的作品 请你再举出其两部不朽名作。(2)列宁是怎样评价这位文学巨匠的 其依据是什么 答案:(1)列夫·托尔斯泰。《安娜·卡列尼娜》《复活》。(2)评价:“俄国革命的镜子”。依据:他的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景,深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。