教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 林小非
课题 Unit 1 Meeting new peoplePart A Let’s learn &Listen and chant 课时 第二课时
课标要求 What:本节课主要是Miss White向全班介绍新同学Zhang Peng和Amy Green。Amy Green向全班介绍了自己的名字和来自哪里。在此基础上学习China,Canada,UK和USA四个国家的英语名称。Why:通过Let’s learn的学习，让学生们感受到世界的多元化，培养学生积极学习英语，热爱学习英语，养成积极学习的习惯。How:通过Let’s learn的学习，让学生们学会China, Canada, UK和USA四个国家的英文表达法，学会主动认识他人并询问他人来自何处和表达自己来自哪里。
教材分析 1.内容丰富，重点突出：全面涵盖了教学所需的核心内容。在“Let’s learn”环节，详细展示“teacher”“student”等人物词汇 ，以及“China”“UK”“Canada”“USA”等国家名称词汇，并通过生动的示例和讲解，帮助学生掌握“We have…”“I’m…”“I’m from…”等介绍句型，突出重点知识的教学。2.形式多样，激发兴趣：运用多种形式呈现教学内容，提升学生学习兴趣。通过展示各国国旗、标志性建筑的高清图片，让学生对不同国家有直观的视觉感受；搭配活泼有趣的动画，演示词汇和句型的运用场景；播放“Listen and chant”部分富有节奏感的歌谣音频，让学生在欢快的氛围中跟唱，强化记忆，寓教于乐。3.循序渐进，引导学习：课件遵循学生的认知规律，教学过程循序渐进。先通过简单的问候和导入活动，引出新词汇和句型；再进行详细的讲解和示范，让学生初步理解和掌握；接着安排多样化的练习活动，如填空、问答、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识，逐步提升语言运用能力 。4.创设情境，学以致用：注重创设真实的语言情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流，增强学生的语言实际运用能力和交际能力，真正做到学以致用。5. 拓展文化，拓宽视野：在介绍各国相关知识时，不仅呈现基本的词汇和信息，还适当拓展各国的文化习俗、风土人情等内容，帮助学生了解不同国家的文化差异，培养学生的跨文化意识，拓宽学生的国际视野 。
学情分析 本节课的主要内容是学习四个国家的英语名称，并学会询问和回答来自哪里。通过上节课的学习，学生对本节课核心句型已经有了深刻的印象，大部分学生都能流利使用该句型进行问答，本节课中增加了新的国家，相信学生也是非常期待学习新的内容。
核心素养目标 一.知识目标1.能听、说、认、读核心词汇： Canada,USA,UK，China，teacher,student;2.能使用学过的句型:Where are you from I’m from...询问他人来自何处和表达自己来自何处。2.能跟着节奏吟唱Listen and chant 部分的歌谣。二.能力目标能用所学的词汇与句型向他人介绍自己的姓名、国籍等。三.素养目标1.通过学习国家的名称，了解中国、英国、加拿大和美国的国旗以及标志性建筑；2.感知与体验文化多样性，从而能礼貌、得体地与人沟通。
教学重点 1.学生能够听、说、读核心词汇：China, UK, Canada, USA.2.学生能够使用学过的句型:Where are you from 询问他人来自何处;用I’m from...来表达自己来自何处。
教学难点 1.国家以及国旗的区分和辨认；2.UK,USA前面要加the；3.能在在模拟或真实的情景中介绍自己的姓名和国籍。4..养成积极用英语进行交流的习惯，学会主动与人交往。
教学方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1.Warm-up Sing a song: Where are you from 师 生一起边拍手边唱。 学生跟着视频拍节奏唱歌 自然过渡到新授课
环节二 1.教师边唱歌边问几个学生的名字引出新教师的名字。用本班英语教师的图片引出新单词teacher。用多种形式 教学并操练新单词。2.用Miss White的语音和图片引出We have two new friends today .让学生猜这个两个新朋友是谁？接着看学过的Let's talk视频引出新朋友Zhang Peng和 Amy。教学新单词student并进行操练。3.教师用PPT课件、动画、录音、猜测、师生对话等方法引出新单词UK ,China ,Canada ,USA并根据单词的教学原则和学生的学情灵活应用多种方法进行教学与操练，学习相应的国旗和标志性建筑物，拓展这几个国家在世界地图上的位置。4.Listen and imitate 学生听音、模仿并跟读录音，接着学生齐读课本第5页Let's learn部分内容。学生自由读，自我评价加星星积分。5.Task 1 Read and find Language points小结本课时的重难点，通过练习突破重难点。 学生运用自然拼读法拼出新单词，从音、形、义、用方面去掌握新授单词。 学习活动旨在借助直观形象的图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词的音、形、义。通过教师的示范和详细讲解，让学生清晰掌握介绍人物句型的使用规则，降低学习难度，使学生逐步构建新的语言知识体系。
环节三 Look and say （1）学生根据图片所示快速说出国家名称。（2）师生对话。师生根据升起的国旗进行问答操练。T: Where are you from S: I’m from... Task 2 Play games（1)Game 1.把学生分成四个小组，每个小组来自一个国家，学生根据教师出示图片站起来说出国家名称喊话别的国家站立。（2)Game 2.学生根据教师出示的卡片师生对话操练单词与句子。（3)I can match Task 3 Let’s chant 播放录音，跟着节奏拍桌子拍手跟唱录音。遮住chant的部分内容学生自主唱出chant。Task 4 Show time创设情境：Zhang Peng and Amy are our new friends.Can you introduce yourself 课堂评价：请几名同学上台介绍自己，引导学生互相评。情感教育:Know more about China .看完视频向学生渗透：I’m from China .I love China . 学生能够熟练运用所学单词和句型，在课堂模拟的场景中交友与互动等，准确介绍身边人物，做到表达清晰、语音语调自然。积极参与小组合作活动，在活动中自如地运用所学英语进行人物介绍与交流，提高口语交际的实际应用能力，并增强团队协作意识。（应用实践） 学习活动为学生提供了更多的口语练习机会，让学生在互动交流中巩固所学单词和句型，提高口语表达的准确性和流利度。角色扮演活动则创设了更真实的语言情境，增强学生的语言运用能力和交际能力，培养学生的团队合作精神。
环节四 Summary师生一起总结今天所学内容。Step 5.Homework 引导学生结合生活实际，迁移所学知识，拓展介绍对象范围，并能根据不同对象的特点适当添加描述性词汇，使介绍更加丰富生动。鼓励学生自主创作小对话，运用所学知识并发挥想象力，培养创新思维和英语综合运用能力，提升学习的自主性与积极性。（迁移创新） 教学活动旨在引导学生将课堂所学知识迁移到生活实际中，拓展语言运用的范围，培养学生的创新思维和综合语言运用能力。
总结评价
分层作业 基础作业： Listen and read the words for 5 times.拓展作业：Make an information card for your friends.为你的朋友制作一个信息卡片。（包含：姓名，年龄，来自哪里）
板书设计
教学反思 在本课时教学过程中，warm-up环节成功调动了学生积极性，激发了学生兴趣。教学中的图片展示与动作辅助使学生对单词和句型理解较顺畅，小组活动里学生参与热情高，口语表达得到锻炼。然而，部分学生在区分句型的使用场景时仍有混淆，应用实践环节时间把控不够精准，导致迁移创新部分略显仓促，学生创作与分享未充分展开。后续教学需增加针对性练习强化性别代词区分，更合理规划时间，给予学生足够的创新思维发散空间，进一步提升教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共57张PPT)
Unit 1
Meeting new people
A Let’s learn
雷州市第十三小学
林小非老师
Let’s sing
My name's Lin Xiaofei.
I'm from .
China
Where are you from
What's your name
I'm a teacher.
Lead in
Miss White is a .
teacher
/ ti t (r)/
教师
Presentatiaon
Let’s learn
今天我们来了两个新朋友。
two new friends
Who are they 他们是谁呢？
Where are they from 他们来自哪里呢？
Who are our new friends （我们的新朋友是谁？）
Watch and answer
Who are our new friends
学生
Amy is a student .
Zhang Peng is a .
student
/ stju dnt/
Let’s learn
You are students .
Listen and say
Where is Amy from
Amy , where are you from
I'm from .
the UK
英国
完整形式： United Kingdom
Let’s learn
Hi !I'm Amy .
I'm from the UK.
Tip:大不列颠及北爱尔兰联合王国
（United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland)简称：英国,简称前要加the，the UK。
The flag of the UK is just like a Chinese "米" .So we can call it "米字国旗"
Big Ben
大本钟
Good to know
London Eye
伦敦眼
Amy is from the UK .
Amy is a girl .
A girl from the UK .
What about Zhang Peng
Zhang Peng. Where are you from
I’m from _______.
Listen and tick
（听音，勾出正确的选项。）
A. Shandong, China
B. Guangdong, China
中国
/ t a n /
Where are you from
I'm from China.
Let’s learn
Good to know
Our flag is red and yellow . There is a big star and four little stars in it .So we called it "五星红旗"
Good to know
Tip:中华人民共和国的英文全称是“the People's Republic of China”，简称：中国，the PRC，china是瓷器的意思。
Here is the Great Wall
panda
the map of China
Zhang Peng is from China .
Zhang Peng is a boy .
A boy from China .
Miss White, where are you from
I’m from _______.
Listen and tick
（听音，勾出正确的选项。）
A. Canada
B. the USA
Let’s learn
美国
Let’s learn
Miss White ,where are you from
I'm from .
the USA
Tip:The United States of America
美利坚合众国,简称美国,简称前要加the，the USA。
Good to know
There are many stars,red lines and white lines in the flag of the USA .So we can call it "星条国旗"
the Golden Gate Bridge
the Statue Of Liberty
自由女神像
金门大桥
They are from the USA .
白头海雕
bald eagle
Guess!Where is Mike from
加拿大
/ k n d /
Let’s learn
Mike is from Canada .
Good to know
There is a maple leaf(枫叶)in the flag of Canada .So we can call it "枫叶国旗"
The CN Tower
加拿大国家电视塔
China
UK
USA
Canada
Look and say
This is the map of the world .
I say the famous buildings,you say the countries.
Listen and imitate
UK
Canada
USA
China
We have two new
friends today.
Hi! I'm Amy.
I'm from the UK.
teacher
student
Let’s learn
Please open your book p5 and read the words .
Look and say
Extension
Know the flags of countries (了解不同国家的国旗）
Look and say
I'm from .
Canada
Where are you from
Know the flags of countries (了解不同国家的国旗）
Where are you from
I'm from .
China
Know the flags of countries (了解不同国家的国旗）
Where are you from
I'm from .
the USA
Know the flags of countries (了解不同国家的国旗）
Where are you from
I'm from .
the UK
Let's play a game
游戏规则：第一组是UK，第二组是China,第三组是USA,第四组是Canada。当老师拿起UK的单词卡片或者是国旗是时候,第一组的同学就全部站起来说UK站，UK 站，UK 站完，这时候看老师拿的是哪个卡片就说哪个国家站。
Practice
I ask ,you answer
游戏规则：老师举起单词卡片或国旗，叫到哪一组，哪一的同学就根据卡片回答。老师那着卡片问：Where are you from 同学们根据卡片回答：I'm from...
学生2为一组，边猜拳边说：Where ,where,where are you from 输的学生回答：I'm from...
(China,Canada,the USA,the UK)
Pair work
I’m _____.I’m from (the) ____.
Practice
I can match
Language points
用来介绍自己来自于哪里的句型：
1
I‘m from +地名.
国家名首字母大写
2
the UK ,the USA(国家的缩写前面要加the)
3
Let's check
1.I’m ___ China.
A.to
B.from
I can choose
Let's check
2.I’m from ____.
A.USA
B.the USA
Let's check
3.I’m from ____.
A.UK
B.Canada
Let's check
4.I’m from the____.
A.UK
B.Canada
Let's check
5.I’m from ____.
A.China
B.china
Now，let’s listen to a
chant about friends.
We have two new friends today .
I can chant
Amy and Zhang Peng are new here .Can you introduce yourself to them
Show time
Introduce yourself to our new friends .
Hi,I’m_______.
I’m from________.
Amy
the UK
I’m a _______.
student
Checklist(评价表) Read loudly and fluently （声音响亮、流畅）
Read correctly （发音准确）
Say more. （说更多）
Show time
Introduce yourself to our new friends .
Hi,I’m_______.
I’m from________.
Amy
the UK
I’m a _______.
student
Summary
I’m from...
the UK.
the USA.
China.
Canada.
Summary
Where are you from
Good to know
We are in the same world.
We are friends .
Goodbye!
