奥运开幕 教学设计 (2)
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文档简介
奥运开幕
1教学目标
1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
3重点难点
教学重点：
1、认识钟面，初步了解时、分之间的关系。
2、能认、读、写钟面上的时间。
教学难点：
1、了解时、分之间的关系。
2、能准确读写钟面时间。
4教学过程
活动1【导入】一、谜语导入，激发兴趣
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最聪明能猜出谜底。（出示课件）
“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。”
（时钟）
师：如果老师想在电脑上画一个钟面，应该画什么？（时针，分针，１-１２个数字…）
活动2【讲授】二、探索交流，认识钟面
1、认识大格和小格
师：现在我们来观察老这个画的这个钟面，这１２个数字把钟面分成了几个大格？我们一起来数一数。（大格１２个）
那么在１２-１这个大格里面有几个小格呢？请同学们在你们的钟面上数一数。（５个小格）
师：好，再数数其他的大格，看看你有什么发现？（每个大格里都有５个小格）
师：现在你能快速地数出钟面上一共有多少个小格吗？（小格６０个）
你是怎么数出来的？
师：我们一起５个５个地数一数。
２、时与分的关系
（１）师：有没有同学知道，钟面上的这些小格跟哪根针有关系？（分针）
你们看，分针走１小格，大家知道是多长时间吗？（１分钟）
走２小格呢？（２分钟）走１大格呢？（５分钟）为什么说它是５分钟？
如果走５个大格呢？（２５分钟）
你是怎么算出来的？
如果再多出２个小格呢？（２７分钟）怎么算出来？
师：如是继续走，走１圈的话是多少分钟？（６０分钟）
你是怎么知道是６０分钟？
师：通过刚才的学习，我们知道了如果分针从１２开始走，走１小格就是１分钟，走２小格就是２分钟，走几小格就是几分钟。（走了几小格就是几分钟。）
（２）现在请拿起你们的钟，把分针都拨到１２（生拨）
把分针拨１圈，看看你有什么发现？
课件演示：１时＝６０分。
（４）填一填
师：时与分的关系，同学们都学会了，现在老师要考考你们。请大家打开课本６４页，完成填一填
。
生做。（出示课件，指名汇报）
３、认读时间
看来同学们对钟面上的知识掌握得不错，现在老师有１个钟面，看看你们能不能读出来？（课件）
生：９时
师：你是怎么看出来的？
师：在一年级的时候我们就学过，只要分针向１２,时针指向几就是几时。
现在我们打开课本６４页，看看试一试里９时是怎么样写的？
生说，师板书
再看试一试的第二个钟面，谁会读？（９时８分）
你怎么知道是９时８分？
师：时间走过几就是几时。（时间走过几就是几时。）
小结：看钟面的时候，时针走过几就是几时，分针走了几小格就几分钟，合起来就是几时几分。板书９：０８
现在把试一试的后面三个钟面补充完整。
生做，全班交流。
活动3【练习】三、理解应用，巩固新知
１、小明的一天
２、连线题
３、玩一玩。同桌互玩“我拨你说”、“我说你拨”的游戏。
活动4【活动】四、全课总结
师：我们的生活中有很多激动人心的时刻，在你们还没出生时，我国成功地申办了北京奥运会。现在老师带你们去看看当时的画面好不好？
电脑出示
当时人们的心情很激动，都记住了这个伟大的历史时刻，谁来读读这个时刻？
（10时零8分）
师：这节课的知识你们都学会了吗？
请你们大声说：我们赢了
师：老师最后告诉你们，时间是不等人的，请同学们以后要珍惜时间，做时间的小主人。
活动5【活动】五、板书
奥运开幕
时针走1大格=分针走1圈
10:08
↓
↓
1时
=
60分
活动6【活动】教学反思
《奥运开幕》是北师大二年级第三册第六单元“时、分、秒”中的第一课。虽然时间平时孩子们都接触很多，但大多数孩子还是不会认识时刻。所以这一课的主要教学目标是：1、让学生学会看钟表，掌握1时=60分。2、培养学生的观察、合作、研讨、交流的能力。3、让学生在动手拨表的过程中，发现钟表的运做规律，体会学习数学的乐趣。4、在课程中让学生体会数学与生活的紧密结合，并对学生进行适当的爱国教育。难点是看准确过40分以后的时间，准确的的写零几分并且能有合理安排时间的观念。根据这些特点和学生的实际情况，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。在整堂课中我觉得做得比较好的有以下几方面：
（一）创设情境，激发兴趣建立时间就在身边的概念。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力本节课我是以申奥背景导入的。在开课时我让学生欣赏了北京申奥成功的精彩画面，激发了学生的爱国热情。然后说：“2001年7月13日晚上10时08分，我国成功申办了奥运会，这一时刻将成为中国人最难忘的历史时刻，中国人民向世界宣布：我们赢了！”目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境，也可以激起学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
活动中，没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的生活经验和知识为背景，组织学生进行的主体探索性学习，大胆地让学生自己观察，自己发现，自己描述，相互补充，极大地激发学生的学习积极和主动性，满足了学生表现欲和探究欲，让学生学得轻松、愉快。
（二）、提供形式多样的练习活动，加深学生的体验。注重操作感知，注重与生活联系。
新课程理念非常强调学生的实践操作，特别是数学科，要求学生自己动手操作实践，在操作实践中学会学习。时间虽然是学生日常生活中经常接触的一个内容，但学生自己感受和认识时间的时候比较少。因此在本节课中我注重对孩子动手能力的培养，在认识钟面和时刻时多让他们在钟面上实际的拨一拨。
还通过游戏“我拨你说
我说你拨”自己实际的动手操作。使孩子对刚刚学到的知识进行巩固。不仅学的轻松也能够有效的将活动与教学内容紧密的联系。让学生在玩中练，练中玩，保持学生的学习热情，加深学生的体验，发展了学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。
（三）培养学生自主探究的能力。
自主探究是学生的重要学习方式之一。教师创设了情节让孩子自己自愿的去学习如何记时，模拟写到理解都交给学生自己，只在难点零几分上做适当的教导。
（四）合作交流
合作交流也是学生重要的学习方式之一。本课的教学设计充分体现这一点，给学生提供足够的合作交流机会。如：小组交流怎样认识钟面上的时刻以及看图说话。学生在这些活动中有很大的空间进行合作，学会与人交流。感受到数学学习的乐趣。
另外，在本次课的结尾我们没有安排学生做口头小结。而是安排学生的读出申奥成功的时刻，不仅使学生再一次感受到作为中国人的一种自豪感也再一次强调了数学知识和实际生活的紧密联系还突出了学生已经学会了本堂课的内容，教学目标已经完成。
总之在这节课中我主要通过这一真实有趣的情境，激发学生的学习兴趣，点出了今天学习的主题，明确了学习目标。在此过程中，通过创设情境，让学生掌握了认识钟面上时刻的方法以及知道分、和时之间的关系并自学了简便的记时方法。同时，培养学生爱国主义的情感也让学生感受生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。
当然每堂课都会存在不足和缺陷。通过自己上和看他人上的对比，我也充分认识到自己的不足。首先在观察钟面时，应该采用对比的方式让学生自己去发现，不仅能使学生注意力集中也能使学生对钟面有更深刻的认识。其次，教学上不够机智，明显的表现出比较慌张。语言上也不够严谨，经常出现半句话和重复学生说的话等一些问题。最后，在表扬和鼓励学生上方式比较单一，对表现好的学生表扬重复，但对另外一些学生的激励不够，因此不能充分的调动学生的积极性。因此在今后的教学中，我会多加努力学习，改正自己的缺点，不断提高自己的教学水平。
活动7【活动】点评
新课程提倡自主，合作，探究式学习，随着新课程实施的逐步深入，小组合作学习作为学习的一种有效形式在课堂教学中越来越位教师所重视。今天于环中执教的数学课已为我们作出了有益的尝试。下面，对于环中执教的数学课《奥运开幕》谈一下自己的感受和体会。
一、点燃兴趣之火，激发学习愿望
人们常说：“兴趣是最好的老师”，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生兴趣的火花。为了能有效地激发学生的学习愿望，发挥学生蕴藏的学习潜力，上课开始，张学军老师就利用导课的机会，设计了先声夺人的场面，即展示2001年7月21
日，我国申奥成功的场面，吸引学生注意力，唤起学生的兴趣，把学生引入到最佳的学习状态中。
二、给学生提供自主合作学习的空间
数学课堂教学方式要具有启发性和多样性，为了是课堂教学充满生机，让学生成为学习的主人，教学中教师特别注重引导学生独立思考，鼓励学生大胆发言，及时提出自己的见解和看法，给学生思考和创新提供宽松的环境氛围和更多的机会。例如，对钟面的观察环节，教师给学生提供了充分观察、表达与交流的舞台，学生自主探索，积极思考，相互学习交流，真正体验到了自主、合作学习的乐趣，在愉快的探知中，不同层次的学生都能发表自己的见解，互动、互补、互促，共同提高，完成了本节可的教学目标要求。
三、运用多媒体教学解决教学重、难点
以前上课一提到多媒体教学，每个教师的心中都会心照不宣地想：又搬出这些不切实际，让人眼花缭乱，对教学无帮无助的东西了。可是听了于环中老师的这节课才知道，原来充分利用多媒体教学对教学的帮助，对夯实学生的基础知识，形成基本技能的帮助可太大了。因为钟面知识的认识，时、分、秒单位之间的换算，知识不但零散琐碎，而且学生学起来枯燥无味，不容易记忆张老师通过相关的电脑可见生动、直观地解决了这些问题，不但帮助学生掌握了基本知识，同时也提高了学生的学习兴趣，多媒体教学为学生施展才华提供了舞台。
1教学目标
1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
3重点难点
教学重点：
1、认识钟面，初步了解时、分之间的关系。
2、能认、读、写钟面上的时间。
教学难点：
1、了解时、分之间的关系。
2、能准确读写钟面时间。
4教学过程
活动1【导入】一、谜语导入，激发兴趣
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最聪明能猜出谜底。（出示课件）
“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。”
（时钟）
师：如果老师想在电脑上画一个钟面，应该画什么？（时针，分针，１-１２个数字…）
活动2【讲授】二、探索交流，认识钟面
1、认识大格和小格
师：现在我们来观察老这个画的这个钟面，这１２个数字把钟面分成了几个大格？我们一起来数一数。（大格１２个）
那么在１２-１这个大格里面有几个小格呢？请同学们在你们的钟面上数一数。（５个小格）
师：好，再数数其他的大格，看看你有什么发现？（每个大格里都有５个小格）
师：现在你能快速地数出钟面上一共有多少个小格吗？（小格６０个）
你是怎么数出来的？
师：我们一起５个５个地数一数。
２、时与分的关系
（１）师：有没有同学知道，钟面上的这些小格跟哪根针有关系？（分针）
你们看，分针走１小格，大家知道是多长时间吗？（１分钟）
走２小格呢？（２分钟）走１大格呢？（５分钟）为什么说它是５分钟？
如果走５个大格呢？（２５分钟）
你是怎么算出来的？
如果再多出２个小格呢？（２７分钟）怎么算出来？
师：如是继续走，走１圈的话是多少分钟？（６０分钟）
你是怎么知道是６０分钟？
师：通过刚才的学习，我们知道了如果分针从１２开始走，走１小格就是１分钟，走２小格就是２分钟，走几小格就是几分钟。（走了几小格就是几分钟。）
（２）现在请拿起你们的钟，把分针都拨到１２（生拨）
把分针拨１圈，看看你有什么发现？
课件演示：１时＝６０分。
（４）填一填
师：时与分的关系，同学们都学会了，现在老师要考考你们。请大家打开课本６４页，完成填一填
。
生做。（出示课件，指名汇报）
３、认读时间
看来同学们对钟面上的知识掌握得不错，现在老师有１个钟面，看看你们能不能读出来？（课件）
生：９时
师：你是怎么看出来的？
师：在一年级的时候我们就学过，只要分针向１２,时针指向几就是几时。
现在我们打开课本６４页，看看试一试里９时是怎么样写的？
生说，师板书
再看试一试的第二个钟面，谁会读？（９时８分）
你怎么知道是９时８分？
师：时间走过几就是几时。（时间走过几就是几时。）
小结：看钟面的时候，时针走过几就是几时，分针走了几小格就几分钟，合起来就是几时几分。板书９：０８
现在把试一试的后面三个钟面补充完整。
生做，全班交流。
活动3【练习】三、理解应用，巩固新知
１、小明的一天
２、连线题
３、玩一玩。同桌互玩“我拨你说”、“我说你拨”的游戏。
活动4【活动】四、全课总结
师：我们的生活中有很多激动人心的时刻，在你们还没出生时，我国成功地申办了北京奥运会。现在老师带你们去看看当时的画面好不好？
电脑出示
当时人们的心情很激动，都记住了这个伟大的历史时刻，谁来读读这个时刻？
（10时零8分）
师：这节课的知识你们都学会了吗？
请你们大声说：我们赢了
师：老师最后告诉你们，时间是不等人的，请同学们以后要珍惜时间，做时间的小主人。
活动5【活动】五、板书
奥运开幕
时针走1大格=分针走1圈
10:08
↓
↓
1时
=
60分
活动6【活动】教学反思
《奥运开幕》是北师大二年级第三册第六单元“时、分、秒”中的第一课。虽然时间平时孩子们都接触很多，但大多数孩子还是不会认识时刻。所以这一课的主要教学目标是：1、让学生学会看钟表，掌握1时=60分。2、培养学生的观察、合作、研讨、交流的能力。3、让学生在动手拨表的过程中，发现钟表的运做规律，体会学习数学的乐趣。4、在课程中让学生体会数学与生活的紧密结合，并对学生进行适当的爱国教育。难点是看准确过40分以后的时间，准确的的写零几分并且能有合理安排时间的观念。根据这些特点和学生的实际情况，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。在整堂课中我觉得做得比较好的有以下几方面：
（一）创设情境，激发兴趣建立时间就在身边的概念。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力本节课我是以申奥背景导入的。在开课时我让学生欣赏了北京申奥成功的精彩画面，激发了学生的爱国热情。然后说：“2001年7月13日晚上10时08分，我国成功申办了奥运会，这一时刻将成为中国人最难忘的历史时刻，中国人民向世界宣布：我们赢了！”目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境，也可以激起学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
活动中，没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的生活经验和知识为背景，组织学生进行的主体探索性学习，大胆地让学生自己观察，自己发现，自己描述，相互补充，极大地激发学生的学习积极和主动性，满足了学生表现欲和探究欲，让学生学得轻松、愉快。
（二）、提供形式多样的练习活动，加深学生的体验。注重操作感知，注重与生活联系。
新课程理念非常强调学生的实践操作，特别是数学科，要求学生自己动手操作实践，在操作实践中学会学习。时间虽然是学生日常生活中经常接触的一个内容，但学生自己感受和认识时间的时候比较少。因此在本节课中我注重对孩子动手能力的培养，在认识钟面和时刻时多让他们在钟面上实际的拨一拨。
还通过游戏“我拨你说
我说你拨”自己实际的动手操作。使孩子对刚刚学到的知识进行巩固。不仅学的轻松也能够有效的将活动与教学内容紧密的联系。让学生在玩中练，练中玩，保持学生的学习热情，加深学生的体验，发展了学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。
（三）培养学生自主探究的能力。
自主探究是学生的重要学习方式之一。教师创设了情节让孩子自己自愿的去学习如何记时，模拟写到理解都交给学生自己，只在难点零几分上做适当的教导。
（四）合作交流
合作交流也是学生重要的学习方式之一。本课的教学设计充分体现这一点，给学生提供足够的合作交流机会。如：小组交流怎样认识钟面上的时刻以及看图说话。学生在这些活动中有很大的空间进行合作，学会与人交流。感受到数学学习的乐趣。
另外，在本次课的结尾我们没有安排学生做口头小结。而是安排学生的读出申奥成功的时刻，不仅使学生再一次感受到作为中国人的一种自豪感也再一次强调了数学知识和实际生活的紧密联系还突出了学生已经学会了本堂课的内容，教学目标已经完成。
总之在这节课中我主要通过这一真实有趣的情境，激发学生的学习兴趣，点出了今天学习的主题，明确了学习目标。在此过程中，通过创设情境，让学生掌握了认识钟面上时刻的方法以及知道分、和时之间的关系并自学了简便的记时方法。同时，培养学生爱国主义的情感也让学生感受生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。
当然每堂课都会存在不足和缺陷。通过自己上和看他人上的对比，我也充分认识到自己的不足。首先在观察钟面时，应该采用对比的方式让学生自己去发现，不仅能使学生注意力集中也能使学生对钟面有更深刻的认识。其次，教学上不够机智，明显的表现出比较慌张。语言上也不够严谨，经常出现半句话和重复学生说的话等一些问题。最后，在表扬和鼓励学生上方式比较单一，对表现好的学生表扬重复，但对另外一些学生的激励不够，因此不能充分的调动学生的积极性。因此在今后的教学中，我会多加努力学习，改正自己的缺点，不断提高自己的教学水平。
活动7【活动】点评
新课程提倡自主，合作，探究式学习，随着新课程实施的逐步深入，小组合作学习作为学习的一种有效形式在课堂教学中越来越位教师所重视。今天于环中执教的数学课已为我们作出了有益的尝试。下面，对于环中执教的数学课《奥运开幕》谈一下自己的感受和体会。
一、点燃兴趣之火，激发学习愿望
人们常说：“兴趣是最好的老师”，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生兴趣的火花。为了能有效地激发学生的学习愿望，发挥学生蕴藏的学习潜力，上课开始，张学军老师就利用导课的机会，设计了先声夺人的场面，即展示2001年7月21
日，我国申奥成功的场面，吸引学生注意力，唤起学生的兴趣，把学生引入到最佳的学习状态中。
二、给学生提供自主合作学习的空间
数学课堂教学方式要具有启发性和多样性，为了是课堂教学充满生机，让学生成为学习的主人，教学中教师特别注重引导学生独立思考，鼓励学生大胆发言，及时提出自己的见解和看法，给学生思考和创新提供宽松的环境氛围和更多的机会。例如，对钟面的观察环节，教师给学生提供了充分观察、表达与交流的舞台，学生自主探索，积极思考，相互学习交流，真正体验到了自主、合作学习的乐趣，在愉快的探知中，不同层次的学生都能发表自己的见解，互动、互补、互促，共同提高，完成了本节可的教学目标要求。
三、运用多媒体教学解决教学重、难点
以前上课一提到多媒体教学，每个教师的心中都会心照不宣地想：又搬出这些不切实际，让人眼花缭乱，对教学无帮无助的东西了。可是听了于环中老师的这节课才知道，原来充分利用多媒体教学对教学的帮助，对夯实学生的基础知识，形成基本技能的帮助可太大了。因为钟面知识的认识，时、分、秒单位之间的换算，知识不但零散琐碎，而且学生学起来枯燥无味，不容易记忆张老师通过相关的电脑可见生动、直观地解决了这些问题，不但帮助学生掌握了基本知识，同时也提高了学生的学习兴趣，多媒体教学为学生施展才华提供了舞台。