奥运开幕 教学设计 (3)
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文档简介
奥运开幕
1教学目标
1、知识与技能目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
2、过程与方法目标：在观察讨论交流中发展数学语言；在具体情境和活动中感知和体验时间，认知时针、分针的联系与各自的认读方法。
3、情感态度与价值观目标：渗透爱国主义教育，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
《奥运开幕》是新北师大版数学第四册第七单元第一课时的教学内容，是学生在一年级认识钟面上的整时、半时、快几时了以及几时刚过的基础上进一步认识钟面上的时和分。时、分是重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，时间单位也比较抽象，不易理解，由于现在生活中大多认识时间都以数字式时钟居多，反而对指针式钟表，学生虽常见但并不常认，这样认读钟面上的时间就有一定的难度，故教材特别注重创设与学生生活密切相关的情景和活动来认识时间，体验时间。
3重点难点
教学重点：认识钟面和认读钟面上的时间。
教学难点：认读钟面上的时间。
4教学过程
活动1【讲授】认识时分
一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体演示北京奥运会开幕视频。
2、板书课题（师：今天我们通过学习奥运开幕这一课来认识时分）
二、探究交流，获取新知。
（一）观察钟面。
1、提问1：请观察钟面上有什么？
2、学生自由回答（12个数字、时针、分针、格子）
3、小结：师：（教师边课件演示边说）钟面上有时针、分针、大格、小格，还有12个数字）
4、小组合作探究
师：请大家拿出你们的学具小钟面，以小组为单位，先观察钟面，再试着拨一拨，完成屏幕上的三个问题。
（1）钟面上有（）个大格
（2）每个大格里有（）个小格
（3）钟面上一共有（）个小格
小组交流汇报，教师动画演示（钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格）
师：同学们，太厉害了，通过自己的努力把这三个问题都解决了，我们把刚才的发现读一读，记一记。（生读）
（二）认识时
(师：刚才我们已经认识钟面，下面请观察这个钟面上的时针，看时针走了几大格)
课件演示：时针从12起走了1个大格
师：时针走1个大格是1时（板书）
师：读一读，记住它（生读）
师：时针走2大格呢
生：2时
师：现在呢（课件出示分别3时、6时）
生1：3时
生2：6时
师：现在几时（课件出示6时多）
生1:7时
生2:6时
师：时针虽然非常接近7，但还没走到7，我们还不能说它是7时，它仍然是6时多
（三）认识分
（刚才我们学会看时针了，下面来观察分针，请看，分针走了几个小格）
课件演示：分针从12走了1个小格
师：分针走1小格是1分
师：分针走2小格呢
生齐答：2分
师：分针走5小格呢（课件演示）
生：5分
师：5分刚好走了1个大格，这说明了分针走1大格是5分
师：读一读
师：分针走2大格是几分（课件演示）
生：10分
师:现在是几分（边演示边抽查，巩固读分的方法：21分、30分、50分、55分）
师归纳方法：分针走了几个小格就是几分
师：现在分针刚好走1圈，是几分
生：60分
师小结：分针走1圈是60分（板书），齐读
（四）认识时分关系
（昨天老师已经布置你们观察家里面的钟，当分针走1圈时，时针走了几大格）
1、课件演示观察
2、提问回答
3、教师板书：1时=60分
4、反复读并提问3-4位同学
【本环节既是本课重点也是难点，需要对时针和分针进一步认识，理解深刻了，自然后面的认读时间就水到渠成；采用动画形式帮助学生认清了时针和分针之间的联动关系，使教学更加直观、感性，既突破了重难点，又形成抽象的知识概念。】
（五）看钟面，说时间。
（我们学会看时针、分针，下面我们来学习看钟面，说时间）
1、出示8时08分、9时、9时30分、9时45分的钟面
师：我们一年级已经学过整时和半时了，谁来说说第二和第三幅图的钟面时间（提问）
师：你们是怎么认读钟面上的时间的
师小结：看时间先看时针，时针走过几，是几时，再看分针，分针从12走了几小格，就是几分，连起来就是几时几分。在书写时先写时，然后用：两点把时分隔看最后写分（注：不满10分要说零几分）
2、点拨第一个钟面时间（课件出示8：08）
3、小组交流：你们是怎么认读第四幅图钟面上的时间的？
4、交流汇报说说自己是怎么认的。（几时看大格，时针走过几就是几时，几分看小格，分针走过几小格就是几分。）（提问）
5、读出钟面上的时间：8时08分、9时、9时半、9时45
6、教师再拨时间，学生再说（课件演示：9时55分、9时56分、9时57分、9时58分、9时59分）
师：这时时针虽然非常接近10时，但是还没走到10，依然是9时多，还差几分到10时（提问）
生：1分
课件演示：分针再走1分
师：现在是几时
生：10时
7、师小结认读钟面上时间的方法：时针走过几，就是几时，分针从12起走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。
【本环节充分发挥学生的主体作用，让学生说出自己内心的想法，在交流和认知碰撞中内化了知识。】
三、当堂练习，巩固运用。
1、读一读，说一说。（“淘气的一天”）
小组讨论后汇报（投影展示答案）
【本环节旨在让学生在具体情境中认识钟面上的时间，发展语言表达能力并渗透教育。】
四、课堂小结
师：这节课我们认识时分，知道时针走1个大格是1时，分针走1圈是60分，1时=60分，还有学会看钟面，说时间。
五、课堂游戏，拓展提升。（视教学时间情况而增减教学内容）
（现在我们来放松一下，一起去观看奥运比赛）
1、出示各类奥运比赛项目图
2、出示观看跳水比赛时间图，请同学们凭票入场
3、播放跳水比赛视频
4、渗透惜时和爱国教育
1教学目标
1、知识与技能目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
2、过程与方法目标：在观察讨论交流中发展数学语言；在具体情境和活动中感知和体验时间，认知时针、分针的联系与各自的认读方法。
3、情感态度与价值观目标：渗透爱国主义教育，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
《奥运开幕》是新北师大版数学第四册第七单元第一课时的教学内容，是学生在一年级认识钟面上的整时、半时、快几时了以及几时刚过的基础上进一步认识钟面上的时和分。时、分是重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，时间单位也比较抽象，不易理解，由于现在生活中大多认识时间都以数字式时钟居多，反而对指针式钟表，学生虽常见但并不常认，这样认读钟面上的时间就有一定的难度，故教材特别注重创设与学生生活密切相关的情景和活动来认识时间，体验时间。
3重点难点
教学重点：认识钟面和认读钟面上的时间。
教学难点：认读钟面上的时间。
4教学过程
活动1【讲授】认识时分
一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体演示北京奥运会开幕视频。
2、板书课题（师：今天我们通过学习奥运开幕这一课来认识时分）
二、探究交流，获取新知。
（一）观察钟面。
1、提问1：请观察钟面上有什么？
2、学生自由回答（12个数字、时针、分针、格子）
3、小结：师：（教师边课件演示边说）钟面上有时针、分针、大格、小格，还有12个数字）
4、小组合作探究
师：请大家拿出你们的学具小钟面，以小组为单位，先观察钟面，再试着拨一拨，完成屏幕上的三个问题。
（1）钟面上有（）个大格
（2）每个大格里有（）个小格
（3）钟面上一共有（）个小格
小组交流汇报，教师动画演示（钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格）
师：同学们，太厉害了，通过自己的努力把这三个问题都解决了，我们把刚才的发现读一读，记一记。（生读）
（二）认识时
(师：刚才我们已经认识钟面，下面请观察这个钟面上的时针，看时针走了几大格)
课件演示：时针从12起走了1个大格
师：时针走1个大格是1时（板书）
师：读一读，记住它（生读）
师：时针走2大格呢
生：2时
师：现在呢（课件出示分别3时、6时）
生1：3时
生2：6时
师：现在几时（课件出示6时多）
生1:7时
生2:6时
师：时针虽然非常接近7，但还没走到7，我们还不能说它是7时，它仍然是6时多
（三）认识分
（刚才我们学会看时针了，下面来观察分针，请看，分针走了几个小格）
课件演示：分针从12走了1个小格
师：分针走1小格是1分
师：分针走2小格呢
生齐答：2分
师：分针走5小格呢（课件演示）
生：5分
师：5分刚好走了1个大格，这说明了分针走1大格是5分
师：读一读
师：分针走2大格是几分（课件演示）
生：10分
师:现在是几分（边演示边抽查，巩固读分的方法：21分、30分、50分、55分）
师归纳方法：分针走了几个小格就是几分
师：现在分针刚好走1圈，是几分
生：60分
师小结：分针走1圈是60分（板书），齐读
（四）认识时分关系
（昨天老师已经布置你们观察家里面的钟，当分针走1圈时，时针走了几大格）
1、课件演示观察
2、提问回答
3、教师板书：1时=60分
4、反复读并提问3-4位同学
【本环节既是本课重点也是难点，需要对时针和分针进一步认识，理解深刻了，自然后面的认读时间就水到渠成；采用动画形式帮助学生认清了时针和分针之间的联动关系，使教学更加直观、感性，既突破了重难点，又形成抽象的知识概念。】
（五）看钟面，说时间。
（我们学会看时针、分针，下面我们来学习看钟面，说时间）
1、出示8时08分、9时、9时30分、9时45分的钟面
师：我们一年级已经学过整时和半时了，谁来说说第二和第三幅图的钟面时间（提问）
师：你们是怎么认读钟面上的时间的
师小结：看时间先看时针，时针走过几，是几时，再看分针，分针从12走了几小格，就是几分，连起来就是几时几分。在书写时先写时，然后用：两点把时分隔看最后写分（注：不满10分要说零几分）
2、点拨第一个钟面时间（课件出示8：08）
3、小组交流：你们是怎么认读第四幅图钟面上的时间的？
4、交流汇报说说自己是怎么认的。（几时看大格，时针走过几就是几时，几分看小格，分针走过几小格就是几分。）（提问）
5、读出钟面上的时间：8时08分、9时、9时半、9时45
6、教师再拨时间，学生再说（课件演示：9时55分、9时56分、9时57分、9时58分、9时59分）
师：这时时针虽然非常接近10时，但是还没走到10，依然是9时多，还差几分到10时（提问）
生：1分
课件演示：分针再走1分
师：现在是几时
生：10时
7、师小结认读钟面上时间的方法：时针走过几，就是几时，分针从12起走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。
【本环节充分发挥学生的主体作用，让学生说出自己内心的想法，在交流和认知碰撞中内化了知识。】
三、当堂练习，巩固运用。
1、读一读，说一说。（“淘气的一天”）
小组讨论后汇报（投影展示答案）
【本环节旨在让学生在具体情境中认识钟面上的时间，发展语言表达能力并渗透教育。】
四、课堂小结
师：这节课我们认识时分，知道时针走1个大格是1时，分针走1圈是60分，1时=60分，还有学会看钟面，说时间。
五、课堂游戏，拓展提升。（视教学时间情况而增减教学内容）
（现在我们来放松一下，一起去观看奥运比赛）
1、出示各类奥运比赛项目图
2、出示观看跳水比赛时间图，请同学们凭票入场
3、播放跳水比赛视频
4、渗透惜时和爱国教育