比一比 教学设计 (2)
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比一比
1教学目标
1.结合“比一比”的现实情境，掌握万以内数的大小比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.借助比数和排数活动，进一步感受大数在生活中的实际意义。发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。21·cn·jy·com
3.结合情境图感受祖国山河的美丽。
2学情分析
本班学生学习习惯、学习积极性、思维能力较好，有一定的生活经验，能团结协作，自主探究。
3重点难点
重点：理解并掌握比较万以内数的大小的方法。
难点：熟练进行数的大小比较。
4教学过程
一、情境导入。
小朋友们，平时你们喜欢爬山吗？谁能说一说你爬的是哪座山？（学生汇报）薛老师也特别喜欢爬山，所以我在网上搜集了几座山的资料，让我们看看是哪几座山。（课件出示香山、泰山、华山、黄山的图片，指名读山名。）要想爬山，就要知道这几座山的海拔，我们来看看这几座山到底有多高。（课件出示四座山的海拔，学生先自己读一读，然后找同学读。）这几座山到底谁高谁矮呢？今天我们就来比一比。教师板书课题《比一比》。
二、新课讲授。
请同学们帮薛老师个忙，请你将这四座山按照高度的不同进行排名，排出名次后，请你和同桌以及小组的同学说一说，你是怎么排的，为什么要这么排。我知道这有一些难度，但老师相信，通过你们的认真思考和小组探究，一定会得到满意的答案。（小组同学讨论探究）
汇报展示结果。谁来说一说你是怎么排的？（先是由高到低排列：华山、黄山、泰山、香山；再由低到高排列：香山、泰山、黄山、华山）
这些数字朋友今天也来到我们的课堂上，找一位同学按照从低到高的顺序来排一排。（请一名同学到黑白前面来排列：575、1533、1856、2155。）
师：你怎么就知道香山最矮？2·1·c·n·j·y
生：因为575是三位数，而其他三个数师四位数，三位数小于四位数，所以575最小，香山最矮。
（学生交流汇报其他方法）
师：为什么2155最大？
学生交流汇报不同方法：
生1：因为2155是2千多，其他两个数是1千多，2千大于1千，所以2155最大；
生2：因为1856和1533只有1千多不到2千，而2155已经超过过了2千，所以2155大；
生3：因为这三个数都是四位数，我就比最高位千位上的数，2155千位上是2，其他两个数千位上是1，所以2155最大。21cnjy.com
师：同学们说得真好,老师真的很佩服你们，想出这么多好办法来进行比较。接下来我们来比一比1856和1533这两个数谁大谁小？【来源：21·世纪·教育·网】
生1：1856大，1533小。因为虽然这两个数都是一千多，但一个是8百多，另一个是5百多，8百多大于5百多，所以1856大于1533；2-1-c-n-j-y
生2：两个数的千位上都是1相等，就比百位，百位上一个是8，一个是5，8比5大，所以1856大于1533.【来源：21cnj
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m】
生3：1856和1533千位上都是1，就比下一位，百位上8个百比5个百多三个百，所以1856大，1533小。www-2-1-cnjy-com
师：同学们说的真棒!通过你们的比较我们比较出了1856和1533这两个数的大小，这两个数很高兴。他们的朋友也来到了我们的课堂，想请大家也帮他们来比一比大小，你们愿意帮助他们吗？ 21
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生：愿意。
师：看老师手中这个数是多少？
生：1872.
师：请你们来比一比，1872和1856谁大？谁小？
生：1872大于1856.
师：你是怎么比的？说说你的方法。
生1：这两个数千位上都是1相等，比百位，百位都是8，比十位，十位7比5大2，所以1872大于1856。21世纪教育网版权所有
生2：这两个数前卫和百位都相同，我们就看十位，十位上7大于5，所以1872大于1856.
师：这两个数你比较出大小了，那这两个数呢？（教师出示1530这个数，与1533进行比较。）
生：这两个数的千位、百位和十位都相同，我们直接比个位，个位上3大于0，所以1533大于1530。
师：同学们，刚才你们成功的比较出了这些书的大小，那么像这样位数相同的万以内的数你们是怎么比较的呢？和同桌说一说。21教育网
学生交流比较的方法，然后找同学汇报。
总结：像这样位数不同的数，我们要从高位比起，相比千位，千位上的数谁大，这个数就大；如果千位上的数相同，就比百位；百位上的数相同，就比十位，以此类推，哪一位上的数大，这个数就大。www.21-cn-jy.com
三、巩固练习。
薛老师要带大家登一座知识的大山，通过三关我们就能登上山顶，鲜艳的红旗就会在山顶飘扬。
1、第一关：比一比，准备好了吗？开始！
指名学生汇报，汇报7478○7487时问问你是怎样比较的？全对同学举手。
2、第二关：把下面各数填在合适的圆圈里，比比谁最认真，能把所有的数字宝宝送回家。
指名学生汇报，第一个家里住着哪些数字宝宝？有没有落下的？
第二个家呢？找全没？
有一个数字很特殊，你发现了吗？（生：1860既比1850大，又小于2400）所以我们可以让这两个圆圈手拉手，让1860站在他们的中间，这种方法以后我们会学习的。
第三关：小窗后藏着谁呢？345﹥（
）45（指名汇报）你是345的哪一位进行比较的？（生：我是和345的百位上的3进行比较的）这个数比3大还是比3小？（生：这个数比3小但不能是0，所以我认为是1或2）21·世纪
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课件出示其他几题。
四、总结。
同学们，今天你有什么收获？
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比一比
1教学目标
1.结合“比一比”的现实情境，掌握万以内数的大小比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.借助比数和排数活动，进一步感受大数在生活中的实际意义。发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。21·cn·jy·com
3.结合情境图感受祖国山河的美丽。
2学情分析
本班学生学习习惯、学习积极性、思维能力较好，有一定的生活经验，能团结协作，自主探究。
3重点难点
重点：理解并掌握比较万以内数的大小的方法。
难点：熟练进行数的大小比较。
4教学过程
一、情境导入。
小朋友们，平时你们喜欢爬山吗？谁能说一说你爬的是哪座山？（学生汇报）薛老师也特别喜欢爬山，所以我在网上搜集了几座山的资料，让我们看看是哪几座山。（课件出示香山、泰山、华山、黄山的图片，指名读山名。）要想爬山，就要知道这几座山的海拔，我们来看看这几座山到底有多高。（课件出示四座山的海拔，学生先自己读一读，然后找同学读。）这几座山到底谁高谁矮呢？今天我们就来比一比。教师板书课题《比一比》。
二、新课讲授。
请同学们帮薛老师个忙，请你将这四座山按照高度的不同进行排名，排出名次后，请你和同桌以及小组的同学说一说，你是怎么排的，为什么要这么排。我知道这有一些难度，但老师相信，通过你们的认真思考和小组探究，一定会得到满意的答案。（小组同学讨论探究）
汇报展示结果。谁来说一说你是怎么排的？（先是由高到低排列：华山、黄山、泰山、香山；再由低到高排列：香山、泰山、黄山、华山）
这些数字朋友今天也来到我们的课堂上，找一位同学按照从低到高的顺序来排一排。（请一名同学到黑白前面来排列：575、1533、1856、2155。）
师：你怎么就知道香山最矮？2·1·c·n·j·y
生：因为575是三位数，而其他三个数师四位数，三位数小于四位数，所以575最小，香山最矮。
（学生交流汇报其他方法）
师：为什么2155最大？
学生交流汇报不同方法：
生1：因为2155是2千多，其他两个数是1千多，2千大于1千，所以2155最大；
生2：因为1856和1533只有1千多不到2千，而2155已经超过过了2千，所以2155大；
生3：因为这三个数都是四位数，我就比最高位千位上的数，2155千位上是2，其他两个数千位上是1，所以2155最大。21cnjy.com
师：同学们说得真好,老师真的很佩服你们，想出这么多好办法来进行比较。接下来我们来比一比1856和1533这两个数谁大谁小？【来源：21·世纪·教育·网】
生1：1856大，1533小。因为虽然这两个数都是一千多，但一个是8百多，另一个是5百多，8百多大于5百多，所以1856大于1533；2-1-c-n-j-y
生2：两个数的千位上都是1相等，就比百位，百位上一个是8，一个是5，8比5大，所以1856大于1533.【来源：21cnj
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生3：1856和1533千位上都是1，就比下一位，百位上8个百比5个百多三个百，所以1856大，1533小。www-2-1-cnjy-com
师：同学们说的真棒!通过你们的比较我们比较出了1856和1533这两个数的大小，这两个数很高兴。他们的朋友也来到了我们的课堂，想请大家也帮他们来比一比大小，你们愿意帮助他们吗？ 21
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生：愿意。
师：看老师手中这个数是多少？
生：1872.
师：请你们来比一比，1872和1856谁大？谁小？
生：1872大于1856.
师：你是怎么比的？说说你的方法。
生1：这两个数千位上都是1相等，比百位，百位都是8，比十位，十位7比5大2，所以1872大于1856。21世纪教育网版权所有
生2：这两个数前卫和百位都相同，我们就看十位，十位上7大于5，所以1872大于1856.
师：这两个数你比较出大小了，那这两个数呢？（教师出示1530这个数，与1533进行比较。）
生：这两个数的千位、百位和十位都相同，我们直接比个位，个位上3大于0，所以1533大于1530。
师：同学们，刚才你们成功的比较出了这些书的大小，那么像这样位数相同的万以内的数你们是怎么比较的呢？和同桌说一说。21教育网
学生交流比较的方法，然后找同学汇报。
总结：像这样位数不同的数，我们要从高位比起，相比千位，千位上的数谁大，这个数就大；如果千位上的数相同，就比百位；百位上的数相同，就比十位，以此类推，哪一位上的数大，这个数就大。www.21-cn-jy.com
三、巩固练习。
薛老师要带大家登一座知识的大山，通过三关我们就能登上山顶，鲜艳的红旗就会在山顶飘扬。
1、第一关：比一比，准备好了吗？开始！
指名学生汇报，汇报7478○7487时问问你是怎样比较的？全对同学举手。
2、第二关：把下面各数填在合适的圆圈里，比比谁最认真，能把所有的数字宝宝送回家。
指名学生汇报，第一个家里住着哪些数字宝宝？有没有落下的？
第二个家呢？找全没？
有一个数字很特殊，你发现了吗？（生：1860既比1850大，又小于2400）所以我们可以让这两个圆圈手拉手，让1860站在他们的中间，这种方法以后我们会学习的。
第三关：小窗后藏着谁呢？345﹥（
）45（指名汇报）你是345的哪一位进行比较的？（生：我是和345的百位上的3进行比较的）这个数比3大还是比3小？（生：这个数比3小但不能是0，所以我认为是1或2）21·世纪
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同学们，今天你有什么收获？
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