比一比 教学设计 (5)
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比一比
1教学目标
1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握比较万以内的数的大小的方法，进一步感受大数的实际意义，并且能够用符号表示万以内的数之间的大小关系。
2、能够熟练地运用数的比较方法正确地比较出数的大小。
3、发展数感，提高学生学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
2重点难点
掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示出万以内数的大小。
熟练运用比较方法对数进行准确比较。
3教学过程
活动1【导入】铺垫导入
一、铺垫导入
同学们在这一单元的学习中，我们会认会读会写生活中出现的大数，但是淘气在做题时遇到了一些困难，你们愿意帮一帮他吗？21世纪教育网版权所有
1、复习数位顺序
数位为顺序表从右往左依次是（
）位、(
)位、（
）位、（
）位、（
）位。
2、计数器上拨数、读书。
学生在计数器上拨出并读出这两个数，并说这两个数的最高位是什么数位？888和1421
3、出示练习题。
20（
）9
34（
）56
4、那么这节课我们继续来学习比较大的数之间进行比较，也就是万以内数的大小的比较。
板书：比一比，
活动2【讲授】探究新知
1、请同学们打开书27页，看一看每一幅图片，说一说你获得了哪些数学信息？
2、学生汇报。
3、黄山海拔约1865米、香山海拔约575米、泰山海拔约1533米、华山海拔约2155米。
4、根据你获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？
学生汇报
(1)谁最矮？（2）谁最高？(3)黄山和泰山谁高谁矮？
（教师根据学生汇报情况板书主要问题）
5、太棒了，你们能提出这么多的数学问题，下面我们就来解决这几个数学问题。
活动3【活动】互动交流
1、学生思考并与同桌讨论，怎样知道谁最矮？
（1）学生交流、汇报。
(
2
)引导学生总结归纳位数不同的数比较大小的方法。
(
3
)跟踪练习。（学生举例说明四位数比三位数大）
2、讨论交流谁最高？
（1）
学生交流、汇报
（2）引导学生总结归纳位数相同的数怎样比较大小。
（3）跟踪练习。（课件出示练习）
3、讨论交流黄山和泰山谁高谁矮？
（1）
学生交流、汇报
（2）引导学生总结归纳位数相同，最高位相同怎样比较大小。
（3）跟踪练习。（课件出示练习）
4、按照从小到大的顺序把这四座山的高度进行排列。
（1）学生思考交流
（2）学生板演。
（
）＜（
）＜（
）＜（
）
活动4【活动】总结建模
1、位数不同，位数多的数大。
2、位数相同，看最高位。
3、最高位相同，依次比。
活动5【练习】练习
28页1题
学生独立完成，集体交流汇报。
活动6【作业】作业
28页2题
活动7【讲授】板书
比一比
黄山海拔约1865米
香山海拔约
575米
泰山海拔约1533米
华山海拔约2155米
谁最矮？
1、位数不同，位数多的数大。
谁最高？
2、位数相同，看最高位。
黄山和泰山谁高谁矮？
3、最高位相同，依次比。
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比一比
1教学目标
1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握比较万以内的数的大小的方法，进一步感受大数的实际意义，并且能够用符号表示万以内的数之间的大小关系。
2、能够熟练地运用数的比较方法正确地比较出数的大小。
3、发展数感，提高学生学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
2重点难点
掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示出万以内数的大小。
熟练运用比较方法对数进行准确比较。
3教学过程
活动1【导入】铺垫导入
一、铺垫导入
同学们在这一单元的学习中，我们会认会读会写生活中出现的大数，但是淘气在做题时遇到了一些困难，你们愿意帮一帮他吗？21世纪教育网版权所有
1、复习数位顺序
数位为顺序表从右往左依次是（
）位、(
)位、（
）位、（
）位、（
）位。
2、计数器上拨数、读书。
学生在计数器上拨出并读出这两个数，并说这两个数的最高位是什么数位？888和1421
3、出示练习题。
20（
）9
34（
）56
4、那么这节课我们继续来学习比较大的数之间进行比较，也就是万以内数的大小的比较。
板书：比一比，
活动2【讲授】探究新知
1、请同学们打开书27页，看一看每一幅图片，说一说你获得了哪些数学信息？
2、学生汇报。
3、黄山海拔约1865米、香山海拔约575米、泰山海拔约1533米、华山海拔约2155米。
4、根据你获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？
学生汇报
(1)谁最矮？（2）谁最高？(3)黄山和泰山谁高谁矮？
（教师根据学生汇报情况板书主要问题）
5、太棒了，你们能提出这么多的数学问题，下面我们就来解决这几个数学问题。
活动3【活动】互动交流
1、学生思考并与同桌讨论，怎样知道谁最矮？
（1）学生交流、汇报。
(
2
)引导学生总结归纳位数不同的数比较大小的方法。
(
3
)跟踪练习。（学生举例说明四位数比三位数大）
2、讨论交流谁最高？
（1）
学生交流、汇报
（2）引导学生总结归纳位数相同的数怎样比较大小。
（3）跟踪练习。（课件出示练习）
3、讨论交流黄山和泰山谁高谁矮？
（1）
学生交流、汇报
（2）引导学生总结归纳位数相同，最高位相同怎样比较大小。
（3）跟踪练习。（课件出示练习）
4、按照从小到大的顺序把这四座山的高度进行排列。
（1）学生思考交流
（2）学生板演。
（
）＜（
）＜（
）＜（
）
活动4【活动】总结建模
1、位数不同，位数多的数大。
2、位数相同，看最高位。
3、最高位相同，依次比。
活动5【练习】练习
28页1题
学生独立完成，集体交流汇报。
活动6【作业】作业
28页2题
活动7【讲授】板书
比一比
黄山海拔约1865米
香山海拔约
575米
泰山海拔约1533米
华山海拔约2155米
谁最矮？
1、位数不同，位数多的数大。
谁最高？
2、位数相同，看最高位。
黄山和泰山谁高谁矮？
3、最高位相同，依次比。
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