小小图书馆
1教学目标
1、通过画一画，拨一拨，算一算等活动，使学生理解和掌握三位数退位减法的计算方法，并能选择适合的方法进行计算。
2、通过自己探索计算方法，培养学生自主探索，合作交流，口语表达的能力。
3、培养学生良好的计算习惯。
4、通过比较、归纳等活动，培养学生知识迁移的能力。
2学情分析
本课的教学内容是三位数的不退位减法与只退位一次的减法。这节课之前，学生们已经在一年级的下册学习了百以内的减法，已能正确口算与笔算百以内的退位与不退位减法。这一单元的前面教材先让学生学习整十整百不进位不退位的加减法，然后过渡到只进位一次的加法，再到连续进位的加法，再到本课的不退位与一次退位减法，后续还有连续退位的减法的计算，教材的安排可谓是层层深入，突出教学重点。学生已有了百以内减法的基础，又有本单元前面几节课中的思考方法，所以对三位数减法的计算方法应该很容易掌握，稍有困难的是出现退位减法时的算理上的解释，以及良好计算习惯的形成。
3重点难点
【教学重点】
理解和掌握三位数退位减法的计算方法。
【教学难点】
能理解并表达出减法的计算过程。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
一、创设情境。
（出示学校图书室照片）
孩子们，你们看出这是哪儿了吗？是的，这就是我们实小的小小图书馆，里面有很多好看的书，你们去看过吗？真是一群爱看书的孩子！图书管理员为了方便大家，还把图书做了分类整理。看：
这张表格告诉了你哪些信息啊？
你发现什么了？（故事书最多，科技书最少）
活动2【讲授】探究新知
1、探究中明确算理
（1）提问列式
嗯，用比较的眼光一下子就发现了故事书最多，科技书最少。用上这些信息，你又能提出多少个用减法来解决的问题呢？
能提的问题还真多，那老师只来得及写下其中的两个：故事书比连环画多几本？科技书比连环画少几本？
这两个问题你会列式解决吗？不用算得数，请把算式写在本子上。
汇报：239-118= 118-57=
（2）研究算理
这是两道三位数的减法，怎么算呢？咱们选择118-57来研究研究看。你觉得你能算出它的得数吗？试试看，要求不只是能算出得数，还要把计算的过程表示出来，行吗？
很多同学都算出得数了，我觉得能想清楚不简单，能说清楚就更不简单。接下来就请咱们小组交流一下，看哪些同学能说得让小组同学一听就懂的，听的同学则要认真分辨他的方法对不对。
小组交流后，相信同学们一定拥有了更多的方法了，谁来说一说你会怎么算？
指名汇报：计数器的方法用电脑演示（十位发生了什么？）
画数线的方法用展示台展示（与加法的最大不同在哪里？）
列竖式的方法请学生到黑板上边说边板演（你觉得用这种方法最应该注意的是什么？）
（3）沟通算法
同学们真了不起，可以用这么多的方法来计算出得数。仔细来观察一下，我发现有些方法其实是有着很多相同的地方的呢，你能找到吗？(个位都是8-7=1，十位都是1-5减不动，就拿11个十-5个十=6个十)
是的，为了更清楚计算的过程，周老师也用图来演示一下计算的过程。（方块图）
你觉得前面的方法中，哪一种方法把这个过程表示得更简单明了又清楚？
2、尝试中进一步明理。
同学们真棒，想出了这么多的方法解决了118-57，你听懂了几种方法呢？用你学会的方法来解决239-118=
展示学生方法。
在这么多方法中，你们更喜欢哪一种方法？
比较一下，这道题与前面那道题有什么不一样？（前面一道是退位的，这一道是不退位的）。
老师这儿还有一个算式：239-57，有谁知道它又是解决什么问题的呢？请用最快的方法来算出得数。
指名一生板演，校对。
老师这儿收集了一些同学们的算法，其中隐藏着一些同学们最会犯的小错误，细心的人才能找出它们哦。
所以现在有谁能来总结一下，笔算减法该注意些什么？
※ 数位要对齐；
※ 从个位减起；
※ 减到哪一位不够减，就向前一位退1作十，再减；
※ 要合理准确使用退位点。
活动3【练习】巩固练习
有了这些提醒，看同学们能不能做得又对又好呢？试一试
478-236= 763-128=
指名板演，教师巡视，校对纠错。
活动4【测试】总结
这节课我们学习了什么？那让我们来回忆一下我们学习减法的旅程吧：一年级下册〈收玉米〉一课中学了两位数减两位数的不退位减法，〈阅览室〉一课中学了两位数减一位数的退位减法，在〈跳绳〉一课学了两位数减两位数的退位减法，在二年级下册的〈小小图书馆〉学了三位数减两位数、三位数减三位数的减法，你觉得在以后的学习中我们还会安排什么样的学习？
其实在二年级之后教材就再也没有安排专门学习减法的课了，你们猜是为什么呢？在课后你可以试试看，为自己出几道四位数减四位数，甚至五位数减五位数的题目，看自己能不能算出得数，好吗？
课件16张PPT。北师大版 二年级下册 第五单元 加与减小小图书馆小小图书馆藏书情况小小图书馆239－118 =先画一画，拨一拨，再列竖式完成！小小图书馆藏书情况小小图书馆239－57 =故事书比科技书多几本？
请列竖式计算。
478－236= 763－128=一年级下册
一年级下册
一年级下册
二年级下册一年级下册
再见！
