数学二年级下北师大版1租船教学设计
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租船
1教学目标
1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。21教育网
3.对学生进行安全教育。
2学情分析
3重点难点
运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题
4教学过程
活动1【导入】租船
一、温故知新
1.
括号里最大能填几？（指名口答）
（
）×6＜21
8×（
）＜38
7×（
）＜40
（
）×8＜73
4×（
）＜26
（
）×9
＜4
2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）
48÷5=
36÷6=
53÷7=
27÷9
二、创设情境，引入新课。
师：春天到了，淘气和笑笑班级的同学准备去公园划船。（出示课件）指导学生观察。
三、师生互动，探究新知。
1、寻找信息。
提问：从情境图中你得到什么信息？
引导学生从情境图中找到：每条船限乘4人等信息。
2、提出问题。
提问：根据图中的信息，想想看，22个同学去划船，至少要租几条船？
3、解决问题。
（1）小组交流，交流时要围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
（2）小组交流后，指名学生口答，进行全班交流。根据学生回答，板书：
22÷4
=
5（条）……2（人）
（3）在学生回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法，当大家统一认识到至少要租6条船后，再提出问题：你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，提出你的分配方案。
（4）让学生各抒己见，只要合理即可，并进行充分的交流。
（5）学生可能会出现如下分配方案：
a、其中5条船，每条船4人，还有1条2人。（4×5＋2=22）
b、其中4条船，每条船4人，另外2条船，各3人（4×4＋3×2=22）
4、小结。
提问：用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际思考。如租船问题，22÷4=5……2。如果只租5条船，只能让20个同学划船，有2人就没办法去划船。为了保证安全每条船不能超载，限乘4人，所以至少要租6条船。至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个租船规定。）
接着强调，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。如上面的租船安全规定（限乘4人），再如我们平时乘车时，也不能超载，否则就会发生安全事故。
5、练习：课本第11页的“试一试”，
（1）默读题目，找出题目中的条件和问题。
（2）小组交流讨论。
（3）学生汇报，列出算式：30÷9=3（时）……3（元）
（4）提问：2个3各表示什么？
以上两种生活中的实际问题进行比较，为什么前面的问题等于5余1回答的是要租6条船，而后一问等于3余3回答的是3时。让学生展开讨论，充分认识生活中的数学问题，要根据实际问题加以思考回答。21世纪教育网版权所有
四、巩固练习。（课本第11-12页的“练一练”第1到第6题。）
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1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。21教育网
3.对学生进行安全教育。
2学情分析
3重点难点
运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题
4教学过程
活动1【导入】租船
一、温故知新
1.
括号里最大能填几？（指名口答）
（
）×6＜21
8×（
）＜38
7×（
）＜40
（
）×8＜73
4×（
）＜26
（
）×9
＜4
2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）
48÷5=
36÷6=
53÷7=
27÷9
二、创设情境，引入新课。
师：春天到了，淘气和笑笑班级的同学准备去公园划船。（出示课件）指导学生观察。
三、师生互动，探究新知。
1、寻找信息。
提问：从情境图中你得到什么信息？
引导学生从情境图中找到：每条船限乘4人等信息。
2、提出问题。
提问：根据图中的信息，想想看，22个同学去划船，至少要租几条船？
3、解决问题。
（1）小组交流，交流时要围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
（2）小组交流后，指名学生口答，进行全班交流。根据学生回答，板书：
22÷4
=
5（条）……2（人）
（3）在学生回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法，当大家统一认识到至少要租6条船后，再提出问题：你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，提出你的分配方案。
（4）让学生各抒己见，只要合理即可，并进行充分的交流。
（5）学生可能会出现如下分配方案：
a、其中5条船，每条船4人，还有1条2人。（4×5＋2=22）
b、其中4条船，每条船4人，另外2条船，各3人（4×4＋3×2=22）
4、小结。
提问：用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际思考。如租船问题，22÷4=5……2。如果只租5条船，只能让20个同学划船，有2人就没办法去划船。为了保证安全每条船不能超载，限乘4人，所以至少要租6条船。至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个租船规定。）
接着强调，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。如上面的租船安全规定（限乘4人），再如我们平时乘车时，也不能超载，否则就会发生安全事故。
5、练习：课本第11页的“试一试”，
（1）默读题目，找出题目中的条件和问题。
（2）小组交流讨论。
（3）学生汇报，列出算式：30÷9=3（时）……3（元）
（4）提问：2个3各表示什么？
以上两种生活中的实际问题进行比较，为什么前面的问题等于5余1回答的是要租6条船，而后一问等于3余3回答的是3时。让学生展开讨论，充分认识生活中的数学问题，要根据实际问题加以思考回答。21世纪教育网版权所有
四、巩固练习。（课本第11-12页的“练一练”第1到第6题。）
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