数学二年级下北师大版1租船教学设计
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文档简介
租船
1教学目标
1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。初步学习画图法、列表法等多种方法
解决实际问题。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决
实际问题，体验成功的喜悦。
3.能够主动积极地发表个人观点，养成良好的听课习惯
2学情分析
学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生43人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强
3重点难点
重点:能运用有余数除法的有关知识解决问题。
难点:能寻找解决问题的相关信息。
4教学过程
活动1【活动】课前谈话
同学们，你们听说过牛顿这个名字吗？了解多少？请说一说。（让学生自由发挥。）
牛顿是一位伟大的物理学家、天文学家、数学家，他一生中有许多伟大的发现，他曾经说过这样一句话：没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。这说明大胆的想象对于人们来说非常重要，王老师想知道：你们的想象力丰富吗？（丰富。）
这样自信！那大家请看大屏，这些画面美吗？（美）能从这些美丽的画面中联想到什么呢？（学生畅所欲言，老师点评。）
同学们的想象力果然很丰富，王老师也认为，丰富的想象力对学好数学也很重要，尤其是要学好今天的知识，就得需要大家能够大胆猜想，敢于提出自己的观点和见解，并想办法证明自己的观点。在接下来的学习中，大家能做到吗？（能）老师相信你们，那我们就开始上课吧。
活动2【导入】激趣引入
刚才，同学们从这些美丽的画面中想到了美丽的春天，也想到了愉快的春游活动，你们也喜欢春游吗？（喜欢）
这节课就让我们跟随一群春游的小朋友一起去体验一下春的气息吧！（课件）看看他们在春游活动中会遇到哪些数学问题，就让我们一起来解决这些问题吧？（板书：解决问题）
活动3【讲授】新课教学
（一）轻松起步
同学们在公园门口看到了这样一个情景。（课件：小利说：“我，弟弟、爸爸、妈妈、婆婆来参观盆景园。”小红说：“妈妈带我、姐姐和两个妹妹来逛公园。”背景：盆景园门口，成人：5元/张，儿童：3元/张。）
从两个小朋友对话中，你了解到哪些信息？提问：你说说他们两家各来了多少人？既然都是5个人，王老师敢肯定，他们两家花的门票钱一定同样多，对吗？说说理由。
你估计哪一家可能多花一些？能具体算一算他们两家分别花了多少钱吗？
（二）重点探究
这群来春游的小朋友进入了公园，来到湖边准备做什么呢？
（1）收集信息
从这幅图中，你还了解到哪些信息呢？
生：大船6人/船，小船4人/船。（引导学生理解：这句话是什么意思呢？也就是说大船超过了6人就会有危险，小船……）
生：男同学16人，女同学20人。
（2）提出问题
你能根据这些信息，提出数学问题吗？（这里可能是一些浅程次的问题，要求互相解决）
如：一共有多少人？需要多少只大船？需要多少只小船？（这个过程要注重生成问题。）
（3）创设障碍
可是一共有36个小朋友，也许有的喜欢坐大船，有的又喜欢坐小船，怎么办呢？
生：即租大船，又租小船。
请大家仔细琢磨这个问题：最少要租几只大船，才能租大船？只有36人，最多租几只大船，才能保证又租大船呢？
你们想不想来研究这个问题呀！
（4）合作探究
下面，请同学们在小组内商量一下，看一看你们都能找出哪些不同的租船方案。（摆一摆、勾一勾、画一画）
（5）全班交流（重点环节）
你的方案租了几条大船？几条小船？坐了多少人？空了多少座位？（并用表格表示）
大船（只）
小船（只）
能坐多少人
空位（个）
这个环节，我一直调控得不是很好，主要表现在当一个学生在展示自己的方案时，别的同学不能很快弄清这个方案，也无法在短时间里计算，更无法立即判断正误。大多数学生感到很茫然，此时的课堂气氛到了最低点。请各位博友指点迷津。
（6）小结
刚才各个小组的同学都发挥了聪明才能，采用拼凑、分组、计算的方法，找出了多种租船的方法，所以你们都是成功的，都是胜利者，同时也说明解决问题的方式和方法都是多种多样的，所以我们在解决实际问题的时候就要尽量动脑想一想，力求更多更好的办法。
活动4【活动】拓展提高
同学们在游船上玩得可开心了，玩了整整一个上午。到了中午，他们应该做什么呢？
对，该吃午饭了，我们一起去看看，他们吃什么呢？哇！德克士！你们也喜欢吧。那让我们一起进去看看吧！（课件）
小明刚好花了20元钱，你认为他可能买了哪些食品呢？还有哪些不同的可能，请在练习纸上写一写、算一算。
活动5【活动】总结留凝
小朋友们，今天我们一起学习了用各种不同的办法解决春游中的一些实际问题，在课堂上，大家能够与他人合作，积极探索解决问题的办法，表示得非常出色，说明同学们的学习是快乐的，体验是成功的，真让老师为你们的进步感到高兴！不过老师有一个小小的问题想考考大家：要是咱们XX班的XX个同学去春游时，也租这样的游船游玩，你又会选择什么样的租船方案呢？有办法吗？
这样吧，老师就把这个问题留给大家课后慢慢思考，请你们制订出合理的租船方案后，在同学之间互相交流，并把自己的想法告诉老师，为以后的春游活动作好准备，行吗？
1教学目标
1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。初步学习画图法、列表法等多种方法
解决实际问题。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决
实际问题，体验成功的喜悦。
3.能够主动积极地发表个人观点，养成良好的听课习惯
2学情分析
学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生43人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强
3重点难点
重点:能运用有余数除法的有关知识解决问题。
难点:能寻找解决问题的相关信息。
4教学过程
活动1【活动】课前谈话
同学们，你们听说过牛顿这个名字吗？了解多少？请说一说。（让学生自由发挥。）
牛顿是一位伟大的物理学家、天文学家、数学家，他一生中有许多伟大的发现，他曾经说过这样一句话：没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。这说明大胆的想象对于人们来说非常重要，王老师想知道：你们的想象力丰富吗？（丰富。）
这样自信！那大家请看大屏，这些画面美吗？（美）能从这些美丽的画面中联想到什么呢？（学生畅所欲言，老师点评。）
同学们的想象力果然很丰富，王老师也认为，丰富的想象力对学好数学也很重要，尤其是要学好今天的知识，就得需要大家能够大胆猜想，敢于提出自己的观点和见解，并想办法证明自己的观点。在接下来的学习中，大家能做到吗？（能）老师相信你们，那我们就开始上课吧。
活动2【导入】激趣引入
刚才，同学们从这些美丽的画面中想到了美丽的春天，也想到了愉快的春游活动，你们也喜欢春游吗？（喜欢）
这节课就让我们跟随一群春游的小朋友一起去体验一下春的气息吧！（课件）看看他们在春游活动中会遇到哪些数学问题，就让我们一起来解决这些问题吧？（板书：解决问题）
活动3【讲授】新课教学
（一）轻松起步
同学们在公园门口看到了这样一个情景。（课件：小利说：“我，弟弟、爸爸、妈妈、婆婆来参观盆景园。”小红说：“妈妈带我、姐姐和两个妹妹来逛公园。”背景：盆景园门口，成人：5元/张，儿童：3元/张。）
从两个小朋友对话中，你了解到哪些信息？提问：你说说他们两家各来了多少人？既然都是5个人，王老师敢肯定，他们两家花的门票钱一定同样多，对吗？说说理由。
你估计哪一家可能多花一些？能具体算一算他们两家分别花了多少钱吗？
（二）重点探究
这群来春游的小朋友进入了公园，来到湖边准备做什么呢？
（1）收集信息
从这幅图中，你还了解到哪些信息呢？
生：大船6人/船，小船4人/船。（引导学生理解：这句话是什么意思呢？也就是说大船超过了6人就会有危险，小船……）
生：男同学16人，女同学20人。
（2）提出问题
你能根据这些信息，提出数学问题吗？（这里可能是一些浅程次的问题，要求互相解决）
如：一共有多少人？需要多少只大船？需要多少只小船？（这个过程要注重生成问题。）
（3）创设障碍
可是一共有36个小朋友，也许有的喜欢坐大船，有的又喜欢坐小船，怎么办呢？
生：即租大船，又租小船。
请大家仔细琢磨这个问题：最少要租几只大船，才能租大船？只有36人，最多租几只大船，才能保证又租大船呢？
你们想不想来研究这个问题呀！
（4）合作探究
下面，请同学们在小组内商量一下，看一看你们都能找出哪些不同的租船方案。（摆一摆、勾一勾、画一画）
（5）全班交流（重点环节）
你的方案租了几条大船？几条小船？坐了多少人？空了多少座位？（并用表格表示）
大船（只）
小船（只）
能坐多少人
空位（个）
这个环节，我一直调控得不是很好，主要表现在当一个学生在展示自己的方案时，别的同学不能很快弄清这个方案，也无法在短时间里计算，更无法立即判断正误。大多数学生感到很茫然，此时的课堂气氛到了最低点。请各位博友指点迷津。
（6）小结
刚才各个小组的同学都发挥了聪明才能，采用拼凑、分组、计算的方法，找出了多种租船的方法，所以你们都是成功的，都是胜利者，同时也说明解决问题的方式和方法都是多种多样的，所以我们在解决实际问题的时候就要尽量动脑想一想，力求更多更好的办法。
活动4【活动】拓展提高
同学们在游船上玩得可开心了，玩了整整一个上午。到了中午，他们应该做什么呢？
对，该吃午饭了，我们一起去看看，他们吃什么呢？哇！德克士！你们也喜欢吧。那让我们一起进去看看吧！（课件）
小明刚好花了20元钱，你认为他可能买了哪些食品呢？还有哪些不同的可能，请在练习纸上写一写、算一算。
活动5【活动】总结留凝
小朋友们，今天我们一起学习了用各种不同的办法解决春游中的一些实际问题，在课堂上，大家能够与他人合作，积极探索解决问题的办法，表示得非常出色，说明同学们的学习是快乐的，体验是成功的，真让老师为你们的进步感到高兴！不过老师有一个小小的问题想考考大家：要是咱们XX班的XX个同学去春游时，也租这样的游船游玩，你又会选择什么样的租船方案呢？有办法吗？
这样吧，老师就把这个问题留给大家课后慢慢思考，请你们制订出合理的租船方案后，在同学之间互相交流，并把自己的想法告诉老师，为以后的春游活动作好准备，行吗？