数学二年级下北师大版1租船教学设计
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租船
1教学目标
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
2学情分析
学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。21世纪教育网版权所有
本班有学生59人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强。
3重点难点
1、运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
2、理解有余数除法在实际生活中的应用。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
小朋友们，我们一起去划船吧！
活动2【讲授】探索新知
课件出示第6页主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人。
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）21教育网
学生可能出现如下方案：
⑴其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。
⑵其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。
⑶其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。
课件演示其中的一种方案，让学生细致观察。如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师课件演示并板书：
21÷4=5（条）……1（人）
答：至少要租6条船。
⑷每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
10÷3=3（时）……1（元）
答：10元钱最多划3时。
提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？
4、小结：
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定。21cnjy.com
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
活动3【活动】智慧屋拓展练习（选做激发学生学习的兴趣）
1、有45条鱼，每个鱼缸里放6条，至少需要几个鱼缸？
2、我们班有59人，6个人一张桌子,至少需要几张桌子
3、一块花布长25米,做1套衣服用3米,最多能做几套衣服
4、9枝铅笔，平均分给4个同学，每人最多分到几枝？
5、如图（课件出示）平均每个小朋友分(
)个,还剩(
)个.
6、1瓶水可以倒6杯，28个客人至少需要几瓶水
7、如图（课件出示）有三个小朋友，平均每个小朋友分(
)朵花,还剩(
)朵.
8、42个乒乓球，每5个装一袋，可以装(
)袋,还剩(
)个.
活动4【练习】课堂总结
1、引导学生总结
我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？
2、揭示：运用有余数除法解决问题时要根据实际需要，决定余数的“取”“舍”，有时需在商的上面加1，有时不用加。即“进一法”和“去尾法”。数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。21·cn·jy·com
活动5【作业】作业
智慧屋题选做三道在作业本。
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租船
1教学目标
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
2学情分析
学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。21世纪教育网版权所有
本班有学生59人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强。
3重点难点
1、运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
2、理解有余数除法在实际生活中的应用。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
小朋友们，我们一起去划船吧！
活动2【讲授】探索新知
课件出示第6页主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人。
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）21教育网
学生可能出现如下方案：
⑴其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。
⑵其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。
⑶其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。
课件演示其中的一种方案，让学生细致观察。如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师课件演示并板书：
21÷4=5（条）……1（人）
答：至少要租6条船。
⑷每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
10÷3=3（时）……1（元）
答：10元钱最多划3时。
提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？
4、小结：
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定。21cnjy.com
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
活动3【活动】智慧屋拓展练习（选做激发学生学习的兴趣）
1、有45条鱼，每个鱼缸里放6条，至少需要几个鱼缸？
2、我们班有59人，6个人一张桌子,至少需要几张桌子
3、一块花布长25米,做1套衣服用3米,最多能做几套衣服
4、9枝铅笔，平均分给4个同学，每人最多分到几枝？
5、如图（课件出示）平均每个小朋友分(
)个,还剩(
)个.
6、1瓶水可以倒6杯，28个客人至少需要几瓶水
7、如图（课件出示）有三个小朋友，平均每个小朋友分(
)朵花,还剩(
)朵.
8、42个乒乓球，每5个装一袋，可以装(
)袋,还剩(
)个.
活动4【练习】课堂总结
1、引导学生总结
我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？
2、揭示：运用有余数除法解决问题时要根据实际需要，决定余数的“取”“舍”，有时需在商的上面加1，有时不用加。即“进一法”和“去尾法”。数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。21·cn·jy·com
活动5【作业】作业
智慧屋题选做三道在作业本。
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