统编版2024-2025学年语文四年级下册期末现代文阅读专项训练-（含答案）

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期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
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大自然的现象——风
①大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
②我们对于风并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也提不着，一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞；一会儿，又像个凶神恶煞的魔鬼，疯狂地抽打着你的身躯。总之，风是变化无常的。
③那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得慢，有时流动得快罢了。
④风对人类做出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达以及民的巨大作用，近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，因为现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了，日本曾提出造五万吨风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
⑤我国人民很早就开始利用风车磨面。现代，国外的一个研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个拥有1500户人家的村镇使用。有的国家还想造功率更大的风力发电机，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
⑥不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋；墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来了灾害。
⑦风是大自然中的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1．用最简练的语言概括短文的主要内容。
2．阅读第二自然段，你找出的关键句是： 。这一自然段的结构特点是 。
3．短文运用的说明方法有哪些？
4．以下语句描述不正确的一项是（ ）
A．风的作用很大，但是危害也不小。
B．古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
C．随着科技的发展，帆船已经落伍了，我们不需要再研究帆船。
D．只要空气流动，就会产生风。
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夜送鸡毛信（节选）
①天黑黑的，只有几颗星星眨着眼，雨来想起了狼。听人说，狼都是夜里出来，你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。哎呀，真吓人！雨来胡思乱想，又觉得有一只狐狸在跟着他，狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸。真像人说的，胆子越小越害怕。
②雨来壮起胆，心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。
③雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”
④雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？可是，往回跑来不及了。这怎么办？身上还有一封十万火急的鸡毛信。
⑤只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”
⑥雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”
⑦这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。
⑧雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”
⑨雨来只好拍着手往前走，走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一点土，把信埋上。
⑩雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”
雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”
那人说：“你管我是谁！”
这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。
“深更半夜的，你来这干什么？”
“我来这送信啊！鸡毛信。”
雨来这才想起了那信埋在地里了。
王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”
“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”
两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信，上哪去找啊。王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。
雨来高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。
5．根据意思在文中找出对应的词语。
（1）没有根据，不切实际的瞎想。( )
（2）形容情况万分紧急，刻不容缓。( )
6．选文画“ ”的句子是对雨来的 （动作 心理）描写，写出了他 的心理状态。
7．当被人盘问“站住！干什么的？”时，雨来是怎么做的？由此可见他是一个怎样的孩子？
8．选文围绕“夜送鸡毛信”写了几个情节？（ ）（多选）
A．站岗放哨 B．独自送信 C．机智藏信
D．路遇盘问 E．接受任务 F．土里找信
9．请你用自己的话说说短文的主要内容。
阅读。
我的“懒虫”老妈
①我有一位“懒虫”老妈。为什么这样称呼她呢？下面我就来聊聊我的老妈。
（1）______
②我看着她慢悠悠地从床上爬起来半梦半醒地坐了会儿，发了会儿愣，最终还是抵挡不住“地心引力”，重新倒回床上。我禁不住想：唉，这么懒的妈妈怎么生了我这么勤快的女儿呢？
③这并不是我自夸。还记得我上小学时，我都会早早地爬起来，洗漱，吃早饭。老妈却总是慢半拍。我洗完脸了，她刚起床：我吃完早饭了，她不疾不徐地洗脸。只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗。接着，我在一旁心急如焚地掐着表等着，她还在吃早饭。我一个劲地催着她：“老妈，快点吃快点吃，时间到了。”老妈说：“急什么，不是还未到时间嘛。”就这样，我早起省出来的宝贵时间早就被她消磨得一点不剩。
（2）______
④不过，我的老妈并不是“一懒到底”，她在有些事情上非常勤快。比如，她从不会在接我放学的时候迟到，总是风雨无阻；我丢在脏衣篮里的校服，转头她已经帮我洗得干干净净。最让我觉得不可思议的是，她曾经为了给我选一本好书，利用下班、休假的时间四处去跑书店，持续了好几天。她搜索了多少个书单，试读了不知多少本书，最终才选定了一本。
⑤这就是我的“懒虫”老妈，她也许会在许多事情上犯懒，然而独独关于我的“大事”，她从未犯懒。
（选自重庆出版社《作文素材》，有删改）
10．联系上下文，给下面的词语选择意思相近的词语。
（1）不疾不徐( )
A．不快不慢 B．不痛不痒 C．不伦不类 D．不骄不躁
（2）消磨( )
A．磨灭 B．打磨 C．消亡 D．消耗
11．从动作、语言描写可以看出人物的一些特点。阅读短文横线部分，写写你体会到的人物特点。
12．围绕“懒”这个话题，文章写了“我”的妈妈两部分内容。请为每个部分列一个小标题。
（1） （2）
13．“她也许会在许多事情上犯懒，然而独独关于我的‘大事’，她从未犯懒。”这句话中的“许多事情”和“我的‘大事’”有什么不一样？从中你感受到什么？写下你的理解。
14．读了这篇文章，你认为《我的“懒虫”老妈》这个题目合适吗？写出你的理由。
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颤抖的毽子
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（líng）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们______地扑上去，擒住了它，______地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。
③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上______地喘着气……
④第二天一早，我怀着______的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。
15．选择恰当的词语填在文中的横线上。（填序号）
A．七手八脚 B．一动不动 C．一窝蜂 D．忐忑不安
16．“我”为什么决心要在制作毽子上超过别人？用横线“ ”画出相关原因。
17．给其余三个自然段列出小标题。
①决心制作毽子 ② ③ ④ ⑤真诚弥补过错
18．“可是我却高兴不起来，望着手中毽子，它在瑟瑟地颤抖着”。对带点部分的正确理解是（ ）（填序号）
A．“我”看到了毽子在风中摇摆。
B．表达了“我”当时的不满和愤怒。
C．表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。
D．当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。
19．读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？
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巨人的花园（节选）
①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手（搂 缕）住巨人，亲吻着他的脸颊（jiá xiá）。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了，巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
20．读文段，用“√”在括号里选出正确的字或读音。
（搂 缕）住 脸颊（jiá xiá）
21．读第①自然段，作答下列小题。
（1）用“ ”画出一处描写花园发生变化的句子。
（2）根据你画的句子，说说发生这样变化的原因。
22．把下面这句话变成转述句
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
23．巨人为什么说“孩子们是最美丽的花”？
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微笑的魅力
①在人的各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
②在课堂上，如果老师微笑着讲课，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课时全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容时，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我说话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
③微笑（　　）能给人温暖，给人幸福和力量，（　　）能让人与人友好相处呢！
④有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我……
⑤我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔被我摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，然后脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了 微笑着安慰我 菲菲 不要紧 一支钢笔值什么 咱们可是好朋友呢 看着她脸上动人的微笑，听着她亲切的话语，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我上前紧紧地搂住了她……
⑥啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界一定会变得更加美好！（有删改）
24．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
25．用“______”画出文中的过渡句。
26．在文中的方框里加上合适的标点符号。
27．读文章第四、五自然段，概括主要内容，并说说这件事说明了什么。
28．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）
29．在生活中你感受到过微笑的魅力吗？举例说说。
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蚂蚁和玻璃杯
①非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
②揉揉拌疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
③好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”
④另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
⑤隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问： “快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答： “谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
30．给下列句子中的省略号选择正确的用法。
A．表示引文的省略 B．表示递增次数的省略 C．表示说话断断续续
（1）很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次 ( )
（2）好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说： “咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！” ( )
31．下面这些词语分别可以用来形容哪只蚂蚁？把序号填在相应的横线上。
①知难而退 ②知难而进 ③持之以恒 ④半途而废
爬出杯子的蚂蚁： 没有爬出杯子的蚂蚁：
32．这则寓言告诉我们什么道理？用文中的话回答。
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“诺曼底号”遇难记（节选）
①哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，而对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
②过了一会儿， 他喊道：“把克莱芒救出去！”
③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
④轮船在深深的海水中慢慢下沉。
⑤人们尽力加快速度划着小船，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
⑥“快干！”船长又叫道。
⑦二十分钟到了，轮船沉没了。
⑧哈尔威船长一个手势也没有做；一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
33．面对灾难，人们的表现是 而哈尔威船长的表现是 （用文中的词语作答）。
34．“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”这句话把 比作 ，形象地描写了哈尔威船长誓死与船同在的决心，赞扬了哈尔威船长 的高贵品质。
《期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．风给我们人类带来的贡献和伤害。 2． 总之，风是变化无常的 分总 3．打比方、列数字、举例子。 4．C
【解析】1．本题考查对短文内容的概括。
首先，通读全文，了解每一段的大致内容。然后，提取关键信息，如风的特点（变化无常）、形成原因（空气流动）、对人类的贡献（如帆船、风车发电等）以及有害的一面（如黑风暴、飓风等）。最后，将这些关键信息进行整合，用简洁的语言概括出来。
示例：短文主要介绍了风这种大自然的现象以及风对人类的巨大贡献和有害的一面。
2．本题考查找关键句和段落结构。
首先，仔细阅读第2自然段的内容，理解每句话所表达的意思。然后，分析这些句子之间的关系，找出能够概括整个自然段主要内容的句子。
这一自然段主要描述了风的变化无常，前面分别列举了风像“神奇的隐士”“乖巧的孩子”“调皮的顽童”“慈祥的母亲”“凶神恶煞的魔鬼”等不同的形象，都是为了说明风的多变。
最后一句“总之，风是变化无常的”对前面的描述进行了总结概括，所以是关键句。
这一自然段的结构特点是先分述再总结。前面通过不同的比喻详细描述风的各种表现，最后用一句总结性的话语概括风的特点。
3．本题考查说明方法。
第2自然段中“风像一位神奇的隐士，看不见也提不着，一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞；一会儿，又像个凶神恶煞的魔鬼，疯狂地抽打着你的身躯。”使用了打比方的说明方法，将风比作不同的人物形象，生动形象地说明了风的变化无常。
第4自然段中“明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重”使用了列数字的说明方法，通过具体的数字“两千多吨”，准确地说明了当时帆船的规模之大。
第6自然段中“美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将 3 亿吨优质土统统吹入了大西洋”使用了举例子和列数字的说明方法，通过列举美国黑风暴的例子，并给出“席卷大半个美国”“3 亿吨优质土”等信息，具体说明了风有害的一面。
综上所述，短文运用的说明方法有打比方、列数字、举例子。
4．本题考查对短文内容的理解。
C．“随着科技的发展，帆船已经落伍了，我们不需要再研究帆船。”描述不正确。
文章中提到虽然由于蒸汽机的发明，帆船的地位曾逐渐下降，但因为现代“经济危机”和“能源危机”的冲击，帆船的地位又逐渐回升，并且有国家提出造更大吨位的帆船以及利用风力发电等方案。这说明帆船并没有完全落伍，仍有其研究和发展的价值。
故选C。
5． 胡思乱想 十万火急 6． 心理 独自走夜路害怕 7．雨来慢慢拍手走过去，找到机会把信埋在土里。由此可见雨来是一个机智、勇敢的孩子。 8．BCDF 9．选文主要讲了雨来独自送鸡毛信，路上遭到人盘问，他机智地把信埋到地里。发现盘问的人是王二哥后，他们从地里找到信，完成了任务。
【解析】5．本题考查词语的意思。
第①段“雨来胡思乱想，又觉得有一只狐狸在跟着他，狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸。”中的“胡思乱想”指的是雨来在没有实际根据的情况下，产生了不切实际的想法和想象，比如他想象有一只狐狸在跟着他，甚至感觉狐狸的嘴巴触到了他的脸，这些都是他内心的恐惧和不安所导致的无根据的想象。胡思乱想：没有根据，不切实际的瞎想。
第④段“可是，往回跑来不及了。这怎么办？身上还有一封十万火急的鸡毛信。”中的“十万火急”形容的是情况非常紧急，刻不容缓。在这里，它指的是雨来身上携带的鸡毛信所代表的任务或信息非常紧急重要，需要尽快送达，不能有任何延误。十万火急：形容情况万分紧急，刻不容缓。
6．本题考查理解句子的含义。
结合第①段“又觉得有一只狐狸在跟着他，狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸。真像人说的，胆子越小越害怕。”可知，“雨来胡思乱想”这是雨来的心理活动，属于心理描写。
“毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸”可以体会到雨来因为想起狼的传说，心理非常害怕。
7．本题考查文章信息的提取和人物形象分析。
结合第⑨段“雨来只好拍着手往前走，走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。”可知当雨来被威胁时，雨来突然蹲下身子，假装鞋子掉了，迅速地把信埋在地里。可以看出雨来是个反应迅速，机智聪明的孩子。
8．本题考查概括文章的主要内容。
第①到②段主要写雨来独自送信，第③到⑧段写雨来路遇盘查。第⑨段写雨来机智藏信，最后写雨来和王二哥土里找信。
故选BCDF。
9．本题考查概括文章的主要内容。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
如：短文主要讲述了雨来在黑夜中送鸡毛信的紧张经历。他因害怕而胡思乱想，但遇到疑似敌人的喝止时，他机智地将信埋在土里。幸运的是，他发现那人是同村的王二哥，两人合力找回信后，成功完成了送信任务，这封信原来是重要的军事情报。
10． A D 11．这句话运用了动作和语言描写，从“打湿，扭干，俯身，捧着，搓洗”这一系列详细连贯的动作，及“我”与妈妈的对话，生动形象的体现出妈妈做事不紧不慢的特点。 12． 早起风波 懒妈不懒 13．文章中“许多事情”指的是生活中与妈妈相关的一些小事。而“我的‘大事’”指的是与我生活以及学习有关的事情。感受到妈妈对于“我”的生活和学习的关注，和对“我”的关心。 14．我认为这个题目合适，首先全文都是围绕“懒虫”这个词来展开的，题目的“懒虫”是加了双引号的，证明妈妈的懒并不是真正的懒，而且文章当中妈妈对于我的事情是很勤快的，这样的题目与全文情节形成对比，吸引读者兴趣，所以我认为是合适的。
【解析】10．本题考查近义词。
（1）不疾不徐：不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。
A．不快不慢：一个人的做事态度，不急燥，也不慢吞吞，从容处事。
B．不痛不痒：既不是痛，也不是痒；比喻肤浅，没触及要害，不能彻底解决问题。
C．不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形容不规范，不合规格，不成样子。
D．不骄不躁：不骄傲，也不急躁。形容态度谦虚，工作谨慎踏实。
故与“不疾不徐”意思相近的词可以是：不快不慢。
故选A。
（2）消磨：使意志、精力等逐渐消失；度过（时间，多指虚度）。
A．磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。
B．打磨：在器物的表面摩擦，使光滑精致。
C．消亡：指消失、灭亡。
D．消耗：（物质或精力等）因使用或受损失而减少。
结合词义，可知，与“消磨”意思相近的词是：消耗。
故选D。
11．本题考查对人物形象分析。
结合第③自然段中“只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗。接着，我在一旁心急如焚地掐着表等着，她还在吃早饭。我一个劲地催着她：‘老妈，快点吃快点吃，时间到了。’老妈说：‘急什么，不是还未到时间嘛。’”中的“轻轻柔柔地打湿毛巾”“一下一下地扭干”“俯下身子”“捧着”“搓洗”可知，这些都是抓住了妈妈的动作进行描写，描写了妈妈洗脸时的情境，从而突出了妈妈是一位做事不紧不慢的人；结合“老妈说：‘急什么，不是还未到时间嘛。’”可知，这是抓住了妈妈的语言进行描写，从而看出了妈妈也是一位从容、冷静的人。
12．本题考查拟小标题。
结合第③自然段中“还记得我上小学时，我都会早早地爬起来，洗漱，吃早饭。老妈却总是慢半拍”“就这样，我早起省出来的宝贵时间早就被她消磨得一点不剩。”可知，这一部分主要描写了妈妈在早上起床后做事不紧不慢的事情来突出妈妈的“懒”，故这一部分可以拟标题为：“懒”妈妈；
结合第④自然段中“不过，我的老妈并不是‘一懒到底’，她在有些事情上非常勤快。”可知，这一部分主要描写了“懒”妈妈其实不“懒”，故可以概括为：懒妈不“懒”。
13．本题考查对句子的理解。
结合第②自然段中“我看着她慢悠悠地从床上爬起来半梦半醒地坐了会儿，发了会儿愣，最终还是抵挡不住‘地心引力’，重新倒回床上”，第③自然段中“她不疾不徐地洗脸。只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗”可知，“许多事情”是指生活中的一些平凡的小事情；结合第④自然段中“她从不会在接我放学的时候迟到，总是风雨无阻；我丢在脏衣篮里的校服，转头她已经帮我洗得干干净净”“利用下班、休假的时间四处去跑书店，持续了好几天。她搜索了多少个书单，试读了不知多少本书，最终才选定了一本。”可知，“我的‘大事’”是指关于“我”的生活和学习的事情；从而感受到这是一位爱孩子的妈妈。
14．本题考查对标题的理解。
结合短文内容先表达自己的观点，认为《我的“懒虫”老妈》合不合适，再说说自己的理由，只要言之有理即可。
如：我认为合适，因为短文主要先讲了老妈针对自己的一些平常小事是很懒的，但对于“我”的生活和学习上的事，却一点儿也不懒，而且题目中的“懒虫”是加了双引号的，目的是引起读者的好奇，从而激发了读者的兴趣，让读者读完文章后，能理解到“懒虫”并不说的真正的“懒虫”。
15．C A B D 16．我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 17． 围攻公鸡拔毛 营救落水公鸡 心怀愧疚 18．C 19．“我”是一个懂得反省、知错就改的孩子。看到大公鸡被拔毛落水的惨状后，“我”认识到了自己的错误，后面经常单独喂它一些好吃的，再没有让它看过那只漂亮的毽子，从中可以看出“我”的反省之心和知错就改。
【解析】15．本题考查选词填空。
“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱；
“一动不动”指静止不动；
“一窝蜂”形容许多人乱哄哄地同时说话或行动；
“忐忑不安”形容心神不定。
在第②段中，描述我们扑上去擒住大公鸡并拔它翎毛的场景，用“一窝蜂”能体现出大家急切、混乱的动作，所以第一空选C。
“七手八脚”通常用于形容众人一起做事时的杂乱场面，此处拔翎毛用“七手八脚”更能突出大家动作的纷乱，第二空选A。
第③段中，大公鸡被打捞上来后躺在地上，精疲力竭，“一动不动”地喘着气能形象地表现出它极度虚弱的状态，第三空选B。
第④段中，“我”因为用大公鸡的翎毛做了毽子，心里不安，所以是“忐忑不安”的心情，第四空选D。
16．本题考查对文章内容的理解。
答案在第①自然段可以找到。“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”这句话表明“我”因为踢毽子的技巧不够好，所以想要在毽子制作方面超过别人。故本题画上横线的句子是：我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。
17．本题考查小标题的概括。
阅读第②段可知，这段话主要写了“我”和同学围住公鸡擒住它，拔翎毛的情景，故标题可为“围攻公鸡拔毛”。
阅读第③段可知，这段话主要写了“我”和同学拯救冲进了蓄水池的大公鸡的情景。故标题可为“营救落水公鸡”。
阅读第④段可知，这段话主要写了“我”把新制作的毽子带到学校，但是却心怀愧疚。故标题可为“心怀愧疚”。
18．本题考查对句子的理解。
阅读“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，这句话表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。“我”强行拔大公鸡的羽毛，侵犯了它的利益，每一根羽毛都牵扯着公鸡的神经，它很疼，所以这个毽子再漂亮，“我”也高兴不起来。故选C。
19．本题考查学生对人物形象的分析。
首先，需要通读全文，了解故事的整体情节和“我”在其中的行为表现。然后，从具体的事件和细节描写中分析“我”的性格特点和品质。
示例：文中的“我”是一个有一定的好胜心，想要在制作毽子上超过别人，但同时又善良、有同情心，在意识到自己的行为对大公鸡造成伤害后会感到愧疚和自责的孩子。
20．搂 jiá 21．①孩子们看见他，非常害怕，立刻选走了，花园里又出现了冬天的景象。
②这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
③别的孩子看见巨人不再像以前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
（2）画①句：因为这时的巨人还是凶狠的，所以孩子们、花园都害怕他。
画②句：因为巨人从原本的凶狠变得和善了，树和小鸟感受到他的善意，所以树就开花了，鸟也飞来唱歌了。
画③句：因为巨人变得不像以前那样凶狠了，变得和善了，孩子们和春天就回来了。 22．他说，他有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。 23．因为孩子们的真善美让巨人不再孤单，感受到善良，温暖与美好。
【解析】20．本题考查的是选出正确的字或读音。
“搂住”的意思主要是用手臂或双手抱住某物或某人，表达一种亲密或稳固的接触。结合文章内容，小男孩与巨人之间是亲密的肢体接触，“搂住”更能准确地表达小男孩对巨人的亲近和依赖。
“脸颊jiá”，“颊”字的正确读音是“jiá”，在文中指巨人的脸部两侧。
21．本题考查的是段落内容的理解。
①文章第①自然段“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”
写出了在巨人对小男孩表现出友善后，花园局部的美好变化，树木开花、小鸟歌唱，展现出一派生机。
②文章第①自然段“别的孩子看见巨人不再像以前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。”
强调了整个花园从冬天的萧瑟恢复到春天的生机盎然，表明巨人态度的转变带来了季节般的巨大变化。
③文章第①自然段“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。”
则通过对比，凸显出之前巨人的凶狠让花园失去生机。
发生这样变化的原因是巨人的态度和行为的改变。之前巨人很凶狠，孩子们害怕他，花园就变得寒冷如冬。当巨人不再凶狠，对小男孩表现出友善和关爱，并且拆除了围墙，允许孩子们进入花园玩耍，花园就恢复了生机和美丽。也就是说，巨人对待孩子们的态度决定了花园的状态，他的友善和包容带来了花园的繁荣与美好。
22．本题考查的是句式转换。
将直接引语改为转述句，需要把冒号改为逗号，去掉双引号，第一人称“我”改为第三人称“他”。
23．本题考查的是文章内容的理解和概括。
在故事中，巨人曾经自私地不让孩子们进入他的花园，花园因此变得荒芜寒冷。后来巨人意识到自己的错误，让孩子们重新回到花园，孩子们的欢声笑语和活力让花园恢复了生机，充满了快乐和温暖。孩子们的存在给巨人带来了幸福和满足，让他的生活变得有意义。所以巨人觉得孩子们的纯真、快乐和活力比他拥有的那些真实的花朵更加珍贵和美好，他们就像最美丽的花朵一样，给周围带来了生机与希望。
24．不但 而且 25．过渡句：微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！ 26．，：“，，？！” 27．“我”将李丹丹的钢笔弄坏了，忐忑不安，她却微笑着原谅了“我”，这件事说明微笑能让人与人之间友好相处。 28．“微笑的魅力”具体指：微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！ 29．我感受到过。周五班上大扫除。我提着一桶水进了教室，不料跟迎面走来的老师撞了个满怀。水洒了一地，老师的身上也湿了一大片。我站在那里大气都不敢出。这时，老师微笑着对我说：“不要紧，以后做事小心点就是了。”看着老师动人的微笑，我悬着的心总算放下来了。
【解析】24．本题考查关联词的运用。
第③段中“给人温暖，给人幸福和力量”与“能让人与人友好相处呢”两个分句间为递进关系，可以用表示递进关系的关联词“不但……而且……”。
25．本题考查找关键句。
过渡句在文中起到承上启下的作用。选文主要讲述了微笑在不同场景中给人的温暖、幸福和力量，通过具体事例说明微笑能让人友好相处。
第③段“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！”这句既总结了上文微笑的积极影响，又引出了下文关于微笑促进人与人友好相处的事例，所以是过渡句。
26．本题考查标点符号的运用。
第⑤段中“然后脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了”，这里语意未完，用逗号；“微笑着安慰我”后面是人物的语言，所以用冒号和前引号；“菲菲”是称呼，用逗号；“不要紧”语义未断，用逗号；“一支钢笔值什么”疑问语气，用问号；“咱们可是好朋友呢”语气强烈，用感叹号，最后用后引号。
27．本题考查选文内容的概括理解。
通过阅读第④⑤段可知，这两段详细描述了作者摔坏丹丹钢笔后的心理活动以及丹丹的反应。主要内容概括准确地涵盖了事件的起因、经过和结果。这件事说明微笑具有化解矛盾、增进友谊的力量，体现了微笑能让人在面对意外和困难时，以友善和宽容的态度对待他人。
28．本题考查字词句含义的分析。
文章开篇第一句“在人的各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了”，直接点明了主题，统领全文，后文都是围绕微笑的魅力展开叙述的。由此可见“微笑的魅力”指的是第③段句子“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！”
29．本题考查开放性作答。
通读短文可知，“我”从给丹丹摔坏钢笔，丹丹不但没向“我”索赔，反而微笑着原谅“我”这件事，让“我”感受到了“微笑的魅力”。据此写一写你生活中感受过哪些微笑的魅力，本题答案不唯一。
示例：我感受到过微笑的魅力。有一次我在考试中发挥失常，心情非常低落。老师看到我后，微笑着走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“一次失利不算什么，总结经验，下次一定会更好。”老师的微笑和鼓励让我顿时充满了力量，不再那么沮丧，也有了重新努力的勇气。
30． B C 31． ② ③ ① ④ 32．谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。
【解析】30．本题考查学生对文中省略号表示不同意思的理解。
（1）第②段“很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……”中的“……”表示的是次数的递增，说明跌落的次数在增加，所以这里的省略号表示递增次数的省略。
故选B。
（2）第③段“咱们……不能再冒险了。”表现出说话时的断断续续，说明蚂蚁可能因为紧张、害怕或者喘不过气来而无法流畅地说话。所以这里的省略号表示说话断断续续。
故选C。
31．本题考查学生对文中人物品质的概括能力。
①知难而退：指遇到困难就退缩，不敢再前进。
②知难而进：指明知困难重重却偏要向前走，敢于迎难而上。
③持之以恒：指长久地坚持下去，有恒心、有毅力。
④半途而废：指事情做到一半就放弃了，不能善始善终。
结合短文内容可知，爬出杯子的蚂蚁在面对困难时没有放弃，最终成功爬出了杯子，这表现出了它们坚持不懈、不轻易放弃的精神。因此，应选“知难而进”和“持之以恒”。
故选②和③。
结合短文内容可知，没有爬出杯子的蚂蚁在尝试过程中可能因为困难而放弃了，没有坚持到最后。这表现出了它们在面对困难时选择了退缩或者没有坚持到底。因此，应选“知难而退”和“半途而废”。
故选①和④。
32．本题考查学生对短文意思的理解，并能从中悟出的道理，进行归纳，训练语言的组织与表达能力。
联系全文的故事内容，并抓住最后一个自然段杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”这句话可知，这则寓言告诉：我们面对困难和挑战时，不仅要有勇气去尝试，而且要有信心和毅力坚持下去，这样才能够实现自己的目标和理想，拥有充满意义的人生。
33． 惊慌失措 镇定自若 34． 哈尔威船长 黑色的塑像 忠于职守 舍己为人
【解析】33．本题考查对选文内容的理解。
根据第①段“他把每件事和每个人都考虑到了，而对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”可知，面对灾难，人们的表现是“惊慌失措”，船长的表现是镇定自若。
34．本题考查修辞手法和人物分析。
第⑧段“哈尔威船长一个手势也没有做；一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”这些句子可知，“黑色的雕像”指的是哈尔威船长，句子使用比喻的修辞手法把哈尔威船长比作是一尊黑色的雕像，写出了哈尔威船长誓死与船同在的决心，这表现出了哈尔威船长不顾自身的生命安全，舍己为人、忠于职守的高贵品质。
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