数学二年级下北师大版1分草莓教学设计
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分草莓
1教学目标
1、结合分草莓的情境,探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。
2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。
2学情分析
3重点难点
学习重点：有余数除法的试商方法。
学习难点：合理估商与灵活试商。
4教学过程
活动1【讲授】分草莓
学习过程：
一、创设情境，引入新课
师：今天小猴举行生日晚会，它邀请我们一起去为它庆祝生日，到了。小猴拿出了草莓来招待同学们，你们看。（出示幻灯片）21世纪教育网版权所有
二、问题质疑，自主探究
师：从图中你发现了什么数学信息？
生：这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里。
师：你能提出什么数学问题吗？
生：平均每个盘子放几个，还剩几个？
1、探究试商的方法
（1）引导学生列出算式
提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？”
（2）指名回答，板书：55÷8
（3）指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商是6。
（4）启发学生思考：如果商是5可以吗？
通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。21cnjy.com
（5）再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？
集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
2、计算有余数除法的四个步骤：
一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
3、小猴说如果每7个放一盘,可以放几盘，还剩几个？你能很快算出商吗 请学生独立完成，集体订正。
（正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的方法）
4、下面淘气和笑笑算的对吗？（课本第8页）你是怎样想的？指名学生说一说错在哪里。学生独立订正在课本上。21·cn·jy·com
三、归纳小结：说说你认为在试商时要注意什么？
四、基本训练，巩固提高
1、完成课本第9页“练一练”第1题，先请学生读题并理解题意，在练习本上独立完成后集体订正。
2、完成课本第9页“练一练”第2、3、4题，学生独立完成，指名板演，集体订正。
3、完成课本第5页“练一练”第5题，学生先独立思考，理解题意，用圆片分一分，指名学生结合分的过程说一说21教育网
五、课堂总结
通过本节课的学习，你学会了什么？
板书设计：
分草莓
把55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个，还剩几个？
55÷8=6（个）……7（个）
答：每个盘子里放6个，还剩7个。
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分草莓
1教学目标
1、结合分草莓的情境,探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。
2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。
2学情分析
3重点难点
学习重点：有余数除法的试商方法。
学习难点：合理估商与灵活试商。
4教学过程
活动1【讲授】分草莓
学习过程：
一、创设情境，引入新课
师：今天小猴举行生日晚会，它邀请我们一起去为它庆祝生日，到了。小猴拿出了草莓来招待同学们，你们看。（出示幻灯片）21世纪教育网版权所有
二、问题质疑，自主探究
师：从图中你发现了什么数学信息？
生：这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里。
师：你能提出什么数学问题吗？
生：平均每个盘子放几个，还剩几个？
1、探究试商的方法
（1）引导学生列出算式
提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？”
（2）指名回答，板书：55÷8
（3）指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商是6。
（4）启发学生思考：如果商是5可以吗？
通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。21cnjy.com
（5）再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？
集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
2、计算有余数除法的四个步骤：
一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
3、小猴说如果每7个放一盘,可以放几盘，还剩几个？你能很快算出商吗 请学生独立完成，集体订正。
（正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的方法）
4、下面淘气和笑笑算的对吗？（课本第8页）你是怎样想的？指名学生说一说错在哪里。学生独立订正在课本上。21·cn·jy·com
三、归纳小结：说说你认为在试商时要注意什么？
四、基本训练，巩固提高
1、完成课本第9页“练一练”第1题，先请学生读题并理解题意，在练习本上独立完成后集体订正。
2、完成课本第9页“练一练”第2、3、4题，学生独立完成，指名板演，集体订正。
3、完成课本第5页“练一练”第5题，学生先独立思考，理解题意，用圆片分一分，指名学生结合分的过程说一说21教育网
五、课堂总结
通过本节课的学习，你学会了什么？
板书设计：
分草莓
把55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个，还剩几个？
55÷8=6（个）……7（个）
答：每个盘子里放6个，还剩7个。
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